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1.《克和千克》課標要求。

以“曹沖稱象”故事為依托，結合現實素材，感受并認識克、千克、噸，以及它們之間的關系，感受等量的等量相等，發展量感和推理意識，積累數學活動經驗。知道中國在秦朝統一了度量衡，指導學生查閱資料，理解度量衡的意義，知道最初的度量方法是借助日常用品，加深對量和計量單位的理解，豐富并發展量感。指導學生查閱成語詞典，從中找到帶有計量單位的成語。

2.我國質量單位發展簡史。

公元前221年，秦始皇統一六國，因各地計量單位不同帶來了很多不便，于是他頒發了統一度量衡的詔令。《孫子算法》記載：“稱之所起，起于黍，十黍為一絫；十絫為一銖，二十四銖為一兩，十六兩為一斤。”像“千鈞一發”“半斤八兩”“雷霆萬鈞”“斤斤計較”“錙銖必較”“缺斤短兩”等很多成語都來源于質量單位。

因十六兩制在計量和計算中非常繁瑣，解放后我國統一改為十兩制，即1斤=10兩，1兩=10錢。現在，我國很多地方還是習慣用斤和公斤表示質量，1公斤=2斤。