把握“六環節”寫好議論文

張志先

摘要議論文寫作在高考考場中占有一定的優勢，而常規的議論文寫作模式很難讓閱卷教師有耳目一新之感。文章從引材、分析、提點、聯想、深入、有力等“六環節”上下功夫，旨在引導學生掌握快速寫好高考議論文的實用方法。

關鍵詞高考議論文寫作六環節實用方法

議論文是以議論為主要表達方式，并兼有其他的表達方式，以此來證明其觀點或主張的一種文體。其寫作目的就是為了闡述一定的看法和主張，有理有據地表明自己的觀點。當然，如果對生活中的某個現象或問題沒有自己的主張，也就沒有寫議論文的必要了。如果議論文的針對性不強，那就是無病呻吟。好的議論文，要有針對性，應該倡導正確的主張，發表深刻、新穎的觀點。

近幾年來，高考作文命題厚植家國情懷，落實立德樹人的根本任務，讓考生深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運的重要意義，體現積極的價值引領，彰顯全新的高考育人功能，激勵青年接續奮斗。在這一命題原則指引下，高中生就必須有自己正確的價值判斷，直面現象，直陳觀點，這樣議論文寫作就會在高考考場中占有一定的優勢。

議論文常見有總分式、并列式、遞進式、對照式等幾種寫作模式。不可否認，這些都是議論文的常規寫法，但作為千軍萬馬過獨木橋的高考賽場，我們要想方設法，讓閱卷老師有耳目一新之感。要想把議論文寫得出彩，寫出別具一格的風味，可以考慮運用議論文的創新寫法，在引材、分析、提點、聯想、深入、有力等“六環節”上下足功夫。

一是引材，也就是引述材料，要求簡明扼要。對于時下的材料作文，忌諱的是開頭大段引述材料，照搬照抄材料更不可取。引述的材料不必過長，幾句話即可。不過要提醒考生的是，所引的材料一定要符合題旨的要求，以較為濃縮的精要語言對其進行概述，具體過程、細節情境完全可以刪去。緊扣觀點，將材料中的關鍵詞提煉出來恰當整合即可。

二是分析，也就是分析材料，要求切合事理。要圍繞議論的中心對所引材料內容的觀點進行提煉，進行簡要分析，不過分析要切合事理，不可過多地展開。分析的目的是為中心論點的提出創造條件，其目的是為即將提出的觀點作鋪墊。這部分也不能長，幾十個字即可。

三是提點，也就是提出論點，要求準確鮮明。在前面的分析之后，要順勢提出中心論點。根據內容的需要，有時也可以將分析與提點兩部分內容合二為一。中心論點起統帥作用，是全文的“神”，材料組合的“綱”，要切實做到綱舉目張。論點要旗幟鮮明，提倡什么，反對什么，一目了然。

四是聯想，也就是運用聯想，要求發散思維。在分析、提點兩步之后，作文就完成了對材料的處理。在提點后，議論文的中心論點也就非常明確了。聯想是運用材料提供的道理來類比現實生活，議論社會現象的過程。聯想部分是文章的主體部分，當然也是一篇文章的重點所在，寫作水平的高低也就看聯想的功夫如何。在寫作時，既要放開思路，又要概括力強;既要重點突出，又要多種手法并用。在考場中，有的同學存在思維打不開的情況，只知道就某一件事來談某事，只知道圍繞材料講一些廢話，結果當然得不到高分。在實際寫作中，以列舉兩三個例子為佳，邊敘邊議，敘議結合，旁征博引，力求把中心論點闡述得深刻有力，給人留下深刻的印象。

五是深入，也就是深入分析，要求多方論證。在議論文寫作的過程中，我們千萬不可放棄這一重要環節。這是寫深、寫透議論文的的非常好的手段，同樣是一篇文章能夠出彩之處。寫作中，可以析原因，說危害，找癥結，談方法。這是整篇議論文寫作的亮點，也是難點，關鍵不在寫作技巧上，而是在同學們認識事物的思想高度上，閱卷老師看重的是你的格局和境界。

六是有力，也就是收尾有力，要能夠簡潔總結全文。不管怎么說，結尾應該呼應開頭，或者進一步強調論點，或者提出希望與要求。寫作時要精練有力，反對拖泥帶水，千萬不要故作驚人之語或嘩眾取寵。

下面我們結合2022年高考考場作文來具體分析。

例文點撥1：

君子務本，本立而道生

2022年江蘇一考生

古老的中國文化幾千年弦歌不輟，孕育出了“本手”“妙手”“俗手”三個圍棋術語。

[引材：對作文材料進行概述，言簡意賅。]

“本手”是基礎，“妙手”是創造，“俗手”是敗筆。好文本天成，妙手偶得之，如何才能成就一雙作文妙手呢？杜工部云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”大抵如神之妙手，須出自萬卷書的千錘百煉。

[分析：在引材的基礎上，進一步分析、解讀材料。]

學習上，我們唯有讀萬卷書，行萬里路，打好堅實的基礎，就像下圍棋一樣。君子務本，本立而道生，如果這樣，事情就好辦了。

[提點：在前面兩個環節的基礎上，作者入情入理、抽絲剝繭，提出了中心論點：君子務本，本立而道生。論點契合題意，同時與文題掛鉤。]

如果把作好文比作一棵參天大樹，讀書就是打基礎，就是打好根本。沒有堅實的根本，如何把根系筑牢，又怎么從大地吸收營養？至于陽光雨露，也得有足夠的條件才能享有，否則就是好高騖遠了。打好基礎必然是不斷吸收、不斷積累、不斷規范的過程。想那香菱學詩，不就是從王摩詰的五律、杜工部的七律，再到李翰林的七絕一步一步學過來，才打下了作詩堅實的底子嗎？

[聯想1：看似輕描淡寫的聯想，但卻有著深意。我們要有堅實的根本，要打好基礎，“香菱學詩”令人印象深刻。]

后代詩家贊黛玉不僅是作詩的妙手，更是教作詩的方家，她深知沒有深厚的積累，離開對詩家規范的把握，自然就作不了詩。換句話說，好詩佳文的創作并非一蹴而就的，均經過多年寒窗苦讀，習得法度，然后才有后天看似尋常卻奇崛的藝術創造。

[聯想2：“黛玉不僅是作詩的妙手，更是教作詩的方家”，例子同樣典型。的確如此，如果沒有深厚的積累，離開對詩家規范的把握，自然就作不了詩。]

今人總喜歡急于求成，快餐式的、壓縮餅干式東西最受歡迎，常常鬧出各種“俗手”笑話，叫人咋舌。作文速成班、減肥速成班、舞蹈速成班等等，各式各樣的速成班應有盡有。而參加這些速成班的人數好像還不錯，可是時間長了效果就不彰了。就拿減肥速成班來說，短時期是減了，苗條下來了，可是缺乏基礎性的、規范性的、漸進式的鍛煉，時間長了，人還是會胖回來，甚至危及自身健康。

[聯想3：剛才的香菱學詩、黛玉作詩，聯想的都是古人的例子，當下的各種速成，就會鬧出各種“俗手”笑話。析例辯證，使整個論證據曳生姿，彰顯了不俗的文采和氣度。]

任何領域基礎都是本，是元氣，絕非一朝一夕之功可以成就的。想那莫礪鋒教授跟隨程千帆先生治唐宋文學，便是從研讀《論語》《文選》等唐宋以外諸多典籍開始，一點點積累，養成學術規范，才有其今日的學術創造。好文的創作如是，學術研究亦如是，各種行業都這樣，都得像下圍棋樣，先下好本手，打好基礎，才有成為妙手的可能，千萬不可耍小聰明，那樣容易淪為俗手一枚哦！

[深入：深入分析，切中肯綮，直擊要害，好文的創作如是，學術研究亦如是，各種行業都這樣，千萬不可耍小聰明，那樣容易淪為俗手一枚哦，讀來發人深省。]

試想，夫子云“君子務本，本立而道生”，說的可能就是這個道理吧！

[有力：再次強調文章的中心論點，不僅照應了文題，也呼應了開頭，更是對前文論證的自然收束。文章精彩紛呈，充分凸顯了考生不俗的才情，確為上乘佳作。]

例文點撥2：

鑄創新之魂，成浙江人才

2022年浙江一考生

浙江省“人才強省、創新強省”的首位戰略振聾發聵，浙江青年在各行各業散發著創新之光。

[引材：對作文材料進行高度概述，凝練傳神，符合題旨。]

各行各業的浙江青年奮勇拼搏，暫露頭角。吾輩青年應當如何去做方能于時代中勇立潮頭，助推浙江發展呢？

[分析：在引材的基礎上，進行分析，吾輩青年應當如何去做方能于時代中勇立潮頭，助推浙江發展呢？如此發問，足見該考生思維縝密，心中有光。]

我將鑄創新之魂，在未來努力成為一名浙江人才。

[提點：語句精煉，直接亮明觀點，扣題。]

從政策層面，浙江省強化創新驅動，實施了一系列的人才工程，營造了創新人才發展的絕佳環境。同時，浙江青年也不負眾望，站在時代潮頭兢兢業業，通過不斷創新突破自我、突破科學的極限。他們以創新為魂，以滿腔熱血、滿分表現投身各行各業。徐楓燦踐之，楊杰踐之，之江實驗室超算團隊的青年踐之……你我踐之。

[聯想1：從政策層面來談，以創新為魂，以滿腔熱血、滿分表現投身各行各業。你我踐之，概括有力。]

不斷挖掘，不斷挑戰，常創常新，可豐盈自我。95后姑娘徐楓燦刻苦訓練，滿分通過考核，成為陸軍首位初放單飛的女飛行員，工人楊杰以工匠精神踐行“創新”二字，以不懈的努力獲得了“勞動模范”的稱號。他們以創新為瓦，以創新為石，加以日復一日的堅持和努力，成就了“小我”。置自我于宏大的社會敘事中，以創新為引領，以創新為核心，將使個人敘事與社會敘事同頻共振。之江實驗室的超算團隊勇闖“無人區”，突破了智能超算的極限。6月5日10時44分神舟十四號發射成功，宇航員順利入住天宮空間站。空間站中最初僅有15立方米的“起居室”，現如今已被中國航天人擴展為50立方米，在不久的將來還會被發展為110立方米的“豪華大飛船”。他們憑借自己的努力，以創新為引領，終成為行業的佼佼者。

[聯想2：不斷挖掘，不斷挑戰，常創常新，可豐盈自我，堅持和努力至關重要。以創新為引領，以創新為核心，將使個人敘事與社會敘事同頻共振。議論有理有力，在考場作文中實屬難得。]

揆諸當下，“喪文化”流行于青年一代，“躺平”之風盛行。許多青年未老先衰，沒有意識到創新的價值，忽視了自己存在的意義。受到些許磨礪，便停滯不前。更有甚者，陷于狹小的井蛙之境，躺在祖上的“功勞簿”上庸碌一生。這些人誤解了人生的意義，忽視了于創新中奮斗的價值，拘于一地雞毛的庸常生活。

[聯想3：前面的聯想是正面的，為了讓文章更有說服力，作者談到了與之格格不入的“喪文化”與“躺平”。這樣一來，這些人便會誤解了人生的意義，忽視了于創新中奮斗的價值，拘于一地雞毛的庸常生活。]

私以為，吾輩青年應以創新為引領，在青春的賽道上不斷奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績，用心靈感受時代的脈搏。何以創新？應以榮格的“共時性”為原則，以馮友蘭所言“道德境界”“天地境界”為終極目標。心懷悟空般“踏南天，碎凌霄，若一去不回，便一去不回”的大無畏精神。在堅持中創新，在鉆研中創新。向王國維大師的“立、守、得”三重境界不斷靠近，努力成為一個像徐楓燦一樣的浙江人才。

[深入：在堅持中創新，在鉆研中創新，進一步深入分析。]

鑄創新之魂，開枝展葉，灼灼其華，韶華青春當有為。鑄牢創新之魂，心懷西西弗斯式的勇氣，做浙江的新時代弄潮兒。

[有力：結尾收束有力，韶華青春當有為，做浙江的新時代弄潮兒。]

[作者通聯：江蘇張家港市沙洲中學]