新時代背景下地質工程專業教學改革與探索

劉亞斌，胡夏嵩，李國榮，朱海麗，王 濤

（青海大學 地質工程系，青海 西寧 810016）

引言

走綠色發展道路是地質類專業新時代發展的必由之路，積極改變過去與生態環境保護相對立的生產模式，將生態環境保護落實在工程實踐中的每一步，徹底解決礦產資源開發、基礎工程建設與生態環境保護之間的矛盾，是地質類行業實現綠色發展戰略目標的重要環節。在地質類行業落實“生態優先、綠色發展”戰略目標的過程中，專業人才具備一定的生態學及生態恢復學等方面相關理論知識，是行業綠色生態發展目標順利實現的有效保障。地質類專業基礎知識和生態學、恢復生態學基本知識兼備的復合型人才能更好地滿足地質類行業的實際需求。因此，在開展“生態優先、綠色發展”時代導向背景下，地質類專業人才培養模式的構建與探索具有必要性和迫切性。

地質工程專業是地質學的一個分支，是地質學與工程學相互滲透、交叉的邊緣學科；是為國土資源、水利水電、能源礦業、交通運輸、城鄉建設等領域，培養從事與地質工程相關的勘察、設計、施工、監理、檢測等工作的復合應用型工程技術人才。上述地質工程專業畢業生就業領域和行業，是我國目前需要落實“生態優先、綠色發展”戰略目標的主要領域之一。特別是在青藏高原地區，實現區內基礎工程建設與生態地質環境保護之間的和諧發展是一項重要的現實任務。青海大學地質工程專業承擔著為青海省及周邊省市、自治區培養從事地質工程相關工作專業人才的重要任務。因此，以青海大學地質工程專業為試點，結合自身地域和學科優勢，構建具備生態學及生態恢復學知識的地質專業人才培養模式，培養出符合行業時代發展的綜合型人才是十分必要的。

一、“生態優先、綠色發展”時代導向背景下地質工程行業對畢業生的要求

為了了解地質工程專業領域對畢業生生態環保知識儲備的需求現狀，該項研究對國內50家地質工程專業就業領域相關企事業單位管理和技術人員進行了問卷調查，調研單位涉及國土資源、水利水電、能源礦業、交通運輸、城鄉建設等行業，分布于青海、甘肅、新疆、湖北、江西、貴州、重慶等省、自治區、直轄市。此次調研內容包括地質工程行業領域承擔與生態環保相關項目現狀和對專業技術人才生態環保知識儲備要求調查兩個方面，共獲得68份調研問卷樣本。

（一）地質工程行業領域承擔與生態環保相關項目現狀分析

根據問卷調查結果可知，有92.4%的受訪者表示所在單位近年來承擔過與生態環保相關的業務，其中57.4%的受訪者表示相關業務涉及很多，35.3%的受訪者表示有相關業務，但涉及不多。另外，有7.4%的受訪者表示未承擔過與生態環保相關的業務。受訪者所在單位近年來所承擔的與生態環保相關的業務，主要來源于國土資源（54.1%）、能源礦業（48.5%）、交通運輸（20.6%）、城鄉建設（35.3%）、水電工程（16.2%）等領域（此項為多項選擇）。業務類型包括設計（60.3%）、施工（63.2%）、評估（47.1%）和其他（10.3%）（此項為多項選擇）。具體業務包括滑坡、泥石流地質災害生態防護（58.8%）；礦山采坑、排土場生態恢復（57.4%）；公路邊坡、排土場生態恢復（39.7%）；土壤污染生態修復（35.3%）；退化土地生態修復（23.5%）和其他（包括礦產勘查、水質調查、自然資源調查監測、海綿城市改造等，占比為19.1%）（此項為多項選擇）。

（二）地質工程行業領域對專業技術人才生態環保知識儲備要求調查分析

調研結果顯示，在受訪的68個樣本中，有95.6%的受訪者表示地質工程行業領域有必要掌握生態環保相關的政策法規和具有相關專業知識儲備，有4.4%的受訪者則表示沒有必要。有97.1%的受訪者表示有必要在地質工程專業本科教學階段，適當增加生態環保的相關教學內容。而在教學內容的設置必要性和合理性投票中，生態護坡理論與工程實踐、生態恢復基本理論和行業生態環保相關政策法規3個內容分別獲得79.4%、75%和69.1%的支持率（此項為多項選擇）。在教學方法方面，有97.1%的受訪者認為理論教學和實踐教學是最為合理的教學形式，而另有2.9%的受訪者認為僅通過課堂教學即可。

以上調研結果說明，近年來地質工程行業所承擔的業務中，在很大程度上均涉及生態環境保護的內容，且幾乎覆蓋該專業畢業生所有對口就業領域。同時，絕大部分行業領域從業者均認為專業技術人員有必要掌握生態環保相關的政策法規和具有相關專業知識儲備。該問卷調查結果不僅體現出了地質工程行業領域在“生態優先、綠色發展”時代導向背景下，對于從業人員的實際需求，為地質工程專業教學提出了新的要求和方向。同時亦反映出了行業對“生態優先、綠色發展”時代導向的積極響應和走綠色發展道路的決心。

二、青海大學地質工程專業教學存在的問題

由前述地質工程行業領域承擔與生態環保相關項目現狀分析可知，行業目前主要與生態環保相關的業務以滑坡、泥石流地質災害生態防護、礦山采坑、排土場生態恢復、和公路邊坡、排土場生態恢復等為主，且地質工程行業領域對專業技術人才生態環保知識儲備需求，主要以生態護坡理論與工程實踐、生態恢復基本理論和行業生態環保相關政策法規3個內容為主。然而，目前青海大學地質工程專業已有的課程體系中，僅有部分課程，例如“環境地質學”中，涉及地下水污染、水土流失、土壤鹽漬化、荒漠化和濕地退化等地質災害現象的防治內容，且限于學時和專業類別，該部分內容的講授較為寬泛，難以滿足行業對畢業生的要求。專業行業領域的業務類型決定了其用人需求，而培養符合行業需求的專業人才，則為高等院校最根本的任務。因此，開展相關教學改革，以滿足行業領域對畢業生的需要，是十分必要的。

三、青海大學地質工程專業教學改革與探索

（一）以行業需求為導向改革教學內容

根據前期問卷調研結果，結合青海大學地質工程系科研優勢，確定將恢復生態學基本理論、生態護坡理論與工程實踐和行業生態環保相關政策法規標準三個方面內容融入已有的教學內容中。具體教學改革設計如下。

1.恢復生態學基本理論。人類工程建設活動在實施過程中，不可避免的會改變和破壞地表原始地貌景觀和生態環境。因此，明確與人類工程活動密切相關的不同生態系統的生態地質環境演化、評價和保護問題，在此基礎上，掌握不同生態系統對應的生態地質環境的恢復和重建方法，是“生態優先、綠色發展”時代導向背景下對地質工程專業人才的基本要求。恢復生態學基本理論方面教學內容的設置，主要是讓學生領會恢復生態學的基本原理，重點在于明確恢復生態學原理的應用與實踐。主要內容包括種群和群落的生態恢復應用與實踐、陸域生態系統的恢復重建、水域與濕地生態系統的恢復重建等。該方面課程內容列入青海大學地質工程專業本科階段地質資源與地質工程進展與創新課程中，以自學+小組討論+課程報告的形式完成相關內容的學習。

2.生態護坡理論與工程實踐。斜坡工程是地質工程專業“工程地質”學中的重要內容，雖然生態護坡工程已經成為邊坡與滑坡防治工程中不可或缺的技術手段。然而，在傳統的教學大綱中，并未將該部分內容列入具體的教學計劃中。基于此，自教學改革項目實施以來，明確將生態護坡理論與工程實踐相關內容列入青海大學地質工程專業本科階段“工程地質學”和研究生階段“地質災害勘察與防治”兩門課程中，課時量均為1學時。具體教學內容包括：生態護坡理論基礎、生態護坡工程應用和寒旱環境條件下生態護坡限制因子分析研究三個方面。教學內容通過現有行業背景和工程案例為引導，強調生態護坡工程在現有邊坡和滑坡防治工程中的重要性，從而加深學生對生態護坡工程的認識。生態護坡工程基本理論部分，主要目的是讓學生明確斜坡生態防護的作用機理，重點了解生態護坡工程實施過程中所需考慮到的因素。生態護坡工程應用部分，是重點教學內容，該部分需要讓學生掌握目前常見的各種生態護坡技術手段基本特征、實用條件及其基本工藝過程。寒旱環境條件下生態護坡限制因子分析研究部分的教學，則是結合青藏高原地域特色和需求，獨立列出的教學內容，從而進一步起到讓青海大學地質工程專業畢業生適應區域行業特殊需求的目的。

3.生態環境保護相關法律、法規、規范與標準。在從事地質工程專業相關工作過程中，需嚴格按照國家、地方及行業頒發的相關法律、法規、規范與標準。因此，在本科階段讓學生了解在各類工程設計、施工和驗收階段，需要遵循哪些與生態環境保護相關的法律、法規、規范與標準是有必要的。在該教改項目實施過程中，結合青海大學地質工程專業課程設置和未來就業領域實際需要，以青海大學地質工程專業本科階段課程巖土鉆掘工程學為試點，開展與巖土鉆掘工程相關的生態環境保護法律、法規、規范與標準的教學，課時量為0.5學時。

（二）加強實踐教學，堅持理論與實踐教學相結合

地質工程專業屬于應用型工程技術專業，與現場實踐緊密相關，要求具備很強的實踐能力，所以實踐教學環節是決定該專業學生素質高低的關鍵，也是深化課堂教學、保障教學質量、培養高素質應用型專門人才的重要環節。前述教學內容在理論教學之外，亦將與實踐教學緊密結合。實踐教學主要結合地質工程專業現有的地質認識實習，以開展相關教學工作。主要包括生態學野外實踐教學和生態護坡現場實踐教學兩個方面。

青海大學地質工程專業的地質認識實習在青海互助北山國家森林地質公園開展，該實習基地除了有豐富的地質景觀以外，亦具備豐富的植被資源，非常適合開展生態學野外實踐教學。實踐教學內容包括植被類型及其分帶特征、植物群落結構特征及其功能恢復方法，以及生態多樣性評價指標及其方法等。生態護坡現場實踐教學主要在青海省西寧市長嶺溝水土保持科技示范園開展，該園區內建設有各種水土保持和生態護坡科技示范類型區，包括有水土保持綜合防護體系示范區、水土保持監測建設示范區、高陡邊坡生態治理示范區等。在該示范區可實現理論教學和實踐教學的全方位結合，加強學生對恢復生態學基本理論和生態護坡理論與工程實踐兩個方面教學內容的理解，從而達到較好的教學效果。

結語

為滿足“生態優先、綠色發展”時代導向背景下地質工程行業領域對專業人才的要求，提高新形勢下青海大學地質工程專業畢業生綜合素質和競爭力。本文在調查分析地質工程行業領域承擔與生態環保相關項目現狀和對專業技術人才生態環保知識儲備要求的基礎上，開展了一系列專業教學改革與探索。以行業需求為導向，改革教學內容，將恢復生態學基本理論、生態護坡理論與工程實踐和生態環境保護相關法律、法規、規范與標準等內容融入現有專業課程中，強化學生生態環保意識；了解與行業相關的法律、法規、規范與標準；并掌握一定與生態環保相關的專業技能，提高學生綜合素養。

值得一提的是，此次教學改革的初衷和目的雖然已經受到了地質工程相關領域企事業單位的認可。但由于目前還未有該項教學改革體系培養下的本科生畢業進入相關單位，因此，暫無法獲得相關用人單位和學生本人對此次教學改革效果的反饋。后期，將會持續追蹤關注，并通過用人單位和畢業生兩方面的反饋來調整和優化相關教學內容和教學方法，以期更好地實現教學目標。