新時代高校音樂教育的發(fā)展與創(chuàng)新路徑探析

劉昱君

（廣西師范大學 音樂學院，廣西 桂林 541006）

一、新時代音樂教育的重要意義

現(xiàn)階段我國正在大力發(fā)展素質(zhì)教育，其中必不可少的就是音樂教育，音樂教育有助于提升國民的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建我國獨特的社會主義精神，并且音樂教育有助于培養(yǎng)有素質(zhì)、有文化、有理想、有道德、有紀律的社會主義傳承人。對經(jīng)典音樂作品進行鑒賞，可以提升學生的審美能力和創(chuàng)造能力，而且音樂也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活的本質(zhì)，啟發(fā)學生對于生活中的小事進行觀察，也可以提升學生的綜合素質(zhì)水平。對音樂進行賞析，可以提升學生的審美能力，并且增強學生的創(chuàng)新能力，有效地開發(fā)學生的智力，有助于實現(xiàn)我國的精神文明建設。新時代背景下，各種文化相互融合，音樂教育也進行了相應創(chuàng)新和改革，音樂教育要能夠調(diào)動學生的積極性，提升學生對于音樂的熱情，幫助學生樹立正確的價值觀。

二、新時代高校音樂教育的發(fā)展特點

為了緊跟時代發(fā)展的步伐，大部分高校在音樂教育方面已經(jīng)進行了適當改革和創(chuàng)新，貫徹落實“以人為本”的教育觀念，堅持發(fā)展中國社會主義核心價值觀，全面發(fā)展學用相結(jié)合的教育理念，只有這樣才能提升高校的音樂教學質(zhì)量和效率。目前我國教育行業(yè)正在推動新課程改革，在這樣的背景下，音樂教師需要對傳統(tǒng)的教學方法進行完善和創(chuàng)新，融合創(chuàng)新性的教育理念，并且將音樂教育與思想政治教育工作巧妙地結(jié)合在一起，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生實現(xiàn)健康發(fā)展的目標。音樂作品一般都有獨特的意境，能讓學生敞開心扉，表達自己的觀念想法。除此之外，音樂還可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的音樂素養(yǎng)，幫助培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提升學生的音樂鑒賞能力。

三、高校音樂教育的現(xiàn)狀

（一）音樂教學內(nèi)容陳舊落后

從現(xiàn)階段的高校音樂教育情況來看，在進行音樂教學的過程中，教師一般按照傳統(tǒng)的教學觀念，以教師為主體，以教師個人的主觀意識為基礎，將自身的教學經(jīng)驗與科研動態(tài)結(jié)合在一起，力求創(chuàng)建更科學化的音樂教育體系。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師的思想比較落后，忽視了對教學方法的創(chuàng)新和改革，降低了教學質(zhì)量和教學效率，減少了學生的學習熱情。現(xiàn)階段我們國家大部分高校的教材內(nèi)容不夠完善，音樂素材比較陳舊落后，無法與新時代發(fā)展相結(jié)合，而且受到教學體質(zhì)的約束，教材內(nèi)容沒有辦法滿足學生全面發(fā)展的需求。

（二）教學設備不完善，學生缺乏學習熱情

從我國現(xiàn)階段音樂教育的發(fā)展狀況來看，大部分的高校缺乏基礎音樂設施，而且學校也沒有意識到基礎音樂設施的重要性。在教師進行音樂教學的過程中，需要使用各式各樣的設備以幫助完成教學內(nèi)容，而且音樂設施的使用也有助于提升教學質(zhì)量，營造輕松愉快的課堂氛圍。但是部分高校教師在進行音樂教學的過程中不經(jīng)常使用音樂設施，由于過長時間不使用導致音樂設施存在各種問題，比如老化、缺少零件等等。

除此之外，即使教師在課上使用音樂設施，但是音樂設施比較老舊，無法保證教學質(zhì)量，這也從根本上阻礙了高校音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。而且現(xiàn)在學生選擇音樂專業(yè)進行學習的主要目的是獲得學歷，并且可以順利求職，這種思想觀念與學校開設音樂專業(yè)的目的并不相符，也造成了音樂教育的質(zhì)量和效率較低。加上現(xiàn)階段社會的飛速進步和發(fā)展，學生沒有辦法全身心地投入音樂學習中，也沒有意識到音樂教育的重要性，對于音樂的學習缺少興趣和熱情。

（三）缺乏正確的教學方法

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法已經(jīng)無法滿足當代學生的發(fā)展需求，因此教師需要對自身的教學方法進行創(chuàng)新，創(chuàng)建更科學、合理化的教學方法。在傳統(tǒng)的教學方法中，教師是課堂的領(lǐng)導者，而且教師在教學過程中更重視學生的理論知識掌握情況，忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)。這種教學方法抑制了學生的全面發(fā)展，而且學生也是在被動學習，無法提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，無法發(fā)揮學生的主體地位，進而降低了學生音樂素養(yǎng)。此外，這樣的教學方式也導致了課堂氛圍枯燥、單一，學生的參與性較低。

（四）課程設置缺乏合理性

縱觀目前教育行業(yè)的發(fā)展狀況，我國正在推行新課程改革，因此對于音樂教育也提出了新的要求。但是現(xiàn)在大部分音樂教師的職稱幾乎都和科研成果密不可分，這也造成了大部分音樂教師在進行音樂教學的過程中，更注重音樂方面的科研動態(tài)情況。教師進行教學的主要目的是完成科研任務，卻忽視了教學質(zhì)量和教學效率以及學生的學習吸收情況。而且現(xiàn)在大部分的音樂教材內(nèi)容比較落后，無法和當前文化的發(fā)展相結(jié)合，學生在音樂知識學習過程中，沒有辦法很好地對知識點進行吸收理解，而且無法完善健全自身的知識結(jié)構(gòu)。此外，現(xiàn)在教師在進行音樂教學的過程中，對于時間和精力的投入較少，而且教學課程設置缺乏合理性，這樣也無法滿足學生對于音樂學習的需求。

四、新時代高校音樂教育的創(chuàng)新路徑探析

（一）加強音樂藝術(shù)實踐性教學

在教師進行音樂教學的過程中，一定要緊跟時代發(fā)展的步伐，滿足當代學生的需求，重視培養(yǎng)學生的實踐能力。教師在詳細講解音樂知識之后，可以鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，幫助學生擴展知識面，比如向?qū)W生介紹舞臺設計、配樂朗誦等與音樂教育相關(guān)的知識點，增強學生的音樂素養(yǎng)。除此之外，學校也需要對音樂教育給予一定的支持，比如支持學生自行組建音樂合唱團，鼓勵學生參與各種音樂活動，像歌唱比賽、創(chuàng)作比賽等，這樣不僅可以提升學生的音樂素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競爭意識，增強學生的社會責任感和認同感，也幫助培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，進而實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。

（二）應用“課內(nèi)外學習”的教學方式

為了實現(xiàn)學生全面發(fā)展的教育目標，教師需要對自身的教育方式進行創(chuàng)新改革。教師在進行教學的過程中，可以應用“課內(nèi)外學習”的教學方式，采取多元化的教學方式進行教學。在進行音樂賞析時，教師可以選擇不同類型的音樂，因為不同作品表達的內(nèi)涵和思想感情也是不同的，音樂的類目也具有一定的差異性。因此，教師在進行教學的過程中一定要重視選擇多種音樂類型，引導學生用心感受音樂帶給我們的情感波動，這樣也可以有效地提升學生的學習質(zhì)量和學習效率。隨著我國科學技術(shù)的不斷進步，在音樂教學時教師也應該積極應用多媒體技術(shù)，幫助學生拓展音樂學習，教師可以利用多媒體技術(shù)為同學播放與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻，這樣可以讓學生對音樂更有興趣，調(diào)動學習積極性。課下教師也可以利用新媒體技術(shù)，幫助學生鞏固復習課上的知識點，教師可以推薦學生觀看學習相關(guān)的音樂曲目或者音樂劇。這種學習方式不受時間、地點的限制，對于學生來說相對自由，也不會耽誤學生時間，學生可以合理利用課余時間進行學習。

（三）對教學理念進行創(chuàng)新改革

高校教師在進行音樂教育時自身需要具備較強的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，同時需要具有較強的教學能力，全面發(fā)揮教學的作用和優(yōu)勢，對傳統(tǒng)的教學理念進行創(chuàng)新改革，創(chuàng)新音樂教學體系，并明確當前的教學目標以及教學內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、審美能力和藝術(shù)細胞。同時教師也需要培養(yǎng)學生的藝術(shù)情趣以及創(chuàng)新意識，增強學生對于音樂的興趣和熱情，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力以及自主思維能力。教師在進行教學的過程中，需要完善優(yōu)化教學模式以及教學理念，全面調(diào)動學生的積極性，進而提升學生對于音樂學習的興趣和熱情，調(diào)動學生的主觀能動性，這樣也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及獨立思考、解決問題的能力。除此之外，教師在進行教學的過程中可以應用分層教學法，針對不同學生的學習強度以及特點進行教學，對于音樂基礎較為薄弱的學生，教師需要加大教學力度。教師在進行歌曲教學的過程中，需要積極發(fā)揮自身的引導作用，設計有趣的教學活動，與學生共同完成教學任務，這樣也在一定程度上也增強了學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)了學生的獨立思考能力，并進一步挖掘?qū)W生的音樂潛能。當學生完成演唱之后，教師需要對學生進行客觀評價，并給予相應的意見和建議。我國科學技術(shù)水平的不斷進步和優(yōu)化也在一定程度上促進了音樂教育的發(fā)展，因此教師在進行音樂教育的過程中，可以結(jié)合信息化手段和科學技術(shù)豐富教學內(nèi)容，完善教學條件，將現(xiàn)代化、智能化以及信息化的時代特點融入音樂教學中，豐富教學資源內(nèi)容。

（四）合理融入德育教育理念

受到時代發(fā)展的影響，高校音樂教育為了更好地順應時代潮流，跟隨時代前進的腳步，以及實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標，教師需要不斷創(chuàng)新和完善教學理念以及教學模式。教師在進行教學的過程中需要與德育教育理念相結(jié)合，完善課程教學模式，對教學內(nèi)容進行科學合理規(guī)劃，以學生的差異性為基礎，考慮學生個性特點的不同以及對知識的實際需求，根據(jù)實際教學情況對教學內(nèi)容進行整改，選擇更適合學生發(fā)展的教學內(nèi)容和教學素材。教師可以應用全新的教學方式開展教學活動，同時也需要選擇最為合適的教學模式以及教學手段，這樣可以充分調(diào)動學生對于音樂學習的積極性，提升學生的學習熱情。與此同時，融入德育教育理念的音樂教學更符合當今時代的發(fā)展，利用音樂課堂的教學活動，教師可以在課上教學生演唱愛國歌曲、紅色歌曲等等，這樣做可以有效地提升學生音樂水平，同時也在無形之中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，養(yǎng)成正確的思想行為觀念，還可以培養(yǎng)學生的愛國主義思想。比如教師在進行課堂教學的過程中，可以教授學生演唱歌曲《我的中國心》。在進行演唱之前，教師可以先對歌曲的創(chuàng)作背景進行詳細講解，使學生全面了解歌曲的中心思想，同時需要向?qū)W生介紹歌詞的實質(zhì)性含義，引導學生正確理解歌曲內(nèi)涵，并且讓學生投入歌曲之中，反復琢磨歌詞的意境。教師還可以讓學生在課上進行討論交流，最后教師對其進行總結(jié)，這樣不僅加深了學生的印象，而且也在一定程度上培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷，推動了音樂教學的改革發(fā)展。除此之外，高校也可以根據(jù)自身的實際情況，開展課外活動，比如組織紅歌競賽、班級表演等活動，教師可以鼓勵學生積極參與到活動中，讓學生在活動中了解歌曲的歷史性意義，這在很大程度上提升了教學質(zhì)量和教學效率，在豐富學生精神世界的同時，促進學生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景的影響下，高校進行音樂教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，但是在實際教學過程中依然面臨著各種問題。為了妥善解決這些問題，首先學校要意識到音樂教育的重要性，并且創(chuàng)新教學模式，采用多元化的教學方法進行教學，同時教師在教學過程中可以融入德育教育理念，這樣也有助于提升教學質(zhì)量和教學效率，幫助培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生的全面發(fā)展。