新時代大學生綠色消費觀培育研究

宋曉楠

（西安建筑科技大學 馬克思主義學院，西安 710311）

黨的十八大以來，我國全面加強生態文明建設，綠色成為美麗中國鮮明底色，綠色消費變為加強生態文明建設和推進綠色高質量發展的必然要求。黨的十九大報告中強調：“倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，開展創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動。”《新時代公民道德建設實施綱要》提出：“綠色發展、生態道德是現代文明的重要標志，是美好生活的基礎、人民群眾的期盼。倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，拒絕奢華和浪費，引導人們做生態環境的保護者、建設者。”新時代大學生理念新、眼界寬、信息靈，掌握較多的社會科學文化知識，對人類和世界的命運有著較為密切的關注。加強對新時代大學生綠色消費的思想引領，引導其樹立正確的綠色消費觀，幫助其形成科學合理的消費習慣，不僅有助于促進新時代大學生在人生旅途上選對路、起好步，全面發展身心健康，同時也能為加快生態文明建設和低碳經濟發展注入鮮活動力。

一、新時代大學生綠色消費觀培育的重要意義

進入新時代以來，綠色產品受青睞、綠色服務正興起、綠色消費大發展。綠色消費觀的產生與發展符合人類社會發展的客觀規律，符合消費理念演進的歷史邏輯，符合生態文明建設的實踐要求。新時代大學生是帶動生態文明建設快步前行的“排頭兵”，是促進精彩綠色故事在華夏大地生動演繹的“領跑者”，是運用綠色消費理念扮靚美麗中國的“主力軍”，他們對促進社會綠色消費的整體發展具有不可替代的影響力。樹立并增強新時代大學生的綠色消費觀，不但有利于促進低碳經濟的發展，而且有助于推動和諧校園文化的建設和強化新時代大學生的綠色生態理念。

（一）有利于促進與助推低碳經濟發展

隨著經濟社會的快速發展，低碳行動成為綠色高質量發展新命題。同時低碳行動也作為消費行為之一，解鎖了新時代大學生的消費新場景。培育新時代大學生綠色消費觀，有助于提高大學生的生態環保意識，減少不必要的資源消耗，使其尊重、順應與敬畏自然，促進經濟和生態的協調發展。引導新時代大學生樹立正確消費觀念，也能夠促進大學生不斷提升對綠色低碳產品的關注度，推動綠色產業創新優化，助推綠色設計和綠色制造，加強低碳零碳負碳技術的研發推廣和轉化應用等，為低碳經濟的發展創造優良條件。

（二）有助于建設和發展和諧校園文化

隨著綠色低碳生產生活方式的形成，綠色消費在高校校園文化中煥發著勃勃生機。綠色消費作為一種科學的消費方式，訴說著新時代大學生的消費新故事。培育新時代大學生綠色消費觀，一方面有利于養成大學生科學理性的消費方式，進一步弘揚勤儉節約、艱苦奮斗的中華民族傳統美德。反對鋪張浪費，走出過度消費、攀比消費、超前消費等消費誤區，從而減少資源環境的損耗，真正將綠色消費觀落到實處，推動良好校園文化的形成。另一方面有助于激發大學生的社會責任感，逐漸轉變個人主義消費觀，使之正確認識社會，主動關注環境，提升綠色校園文化建設水平，凸顯綠色校園文化特征，最終營造濃郁和諧綠色校園文化氛圍。

（三）有益于提升和強化學生綠色生態理念

新時代大學生奮發有為、勇毅前行，是實現第二個百年奮斗目標的強大信心與不竭動力。引導廣大新時代大學生在綠色發展中挑大梁、擔重任，培育其綠色理念，促進其綠色消費，不僅釋放了新時代大學生的消費新力量，而且對強化新時代大學生綠色生態理念具有重要意義。首先，能夠堅定大學生綠色消費思想信念，使其在消費領域里始終牢固樹立社會主義生態文明觀。其次，能夠提升大學生綠色消費價值理念，防止其在進行消費時陷入“揮霍浪費”“透支消費”“享樂主義”的怪圈。最后，能夠涵養大學生綠色道德觀念，使其在消費過程中不斷踐行綠色消費行為，將經濟消費、清潔消費、安全消費與可持續消費的理念外化于行地融入日常生活。推動新時代大學生在綠色高質量發展上爭當表率，在構建綠色新消費格局中爭做示范，努力走向社會主義生態文明新時代。

二、新時代大學生綠色消費觀培育存在的問題

進入新時代以來，生態文明、綠色發展日益成為人們的共識，引領社會各界形成新的發展觀。以習近平同志為核心的黨中央舉旗定向，以前所未有的力度抓生態文明建設，全黨全國推動綠色發展的自覺性和主動性顯著增強，進一步向美麗中國建設邁出了重大步伐。盡管綠色消費理念正在全社會逐步普及，但在大學生群體中依然存在浪費和不合理消費的現象，大學生綠色消費觀培育仍面臨亟待解決的問題。

（一）綠色消費社會教育宣傳不夠

隨著生態文明建設和生態環境保護不斷取得歷史性成就，綠色消費已成為社會各界共同關注的話題，但綠色消費社會教育的貫徹仍有待加強。一是社會生活中的網絡主流媒體、數字社交平臺和消費軟件應用對綠色消費觀的宣傳普及不到位，沒有幫助新時代大學生樹立正確的消費觀。二是社會各界對綠色消費觀的關聯主題教育實踐活動開展不扎實，沒有做到內容豐富、形式多樣、貼近新時代大學生的日常生活。三是綠色消費制度保障機制建設不完善，綠色消費相關規范細化程度不夠，沒有起到約束和引導新時代大學生進行綠色消費的作用。

（二）綠色消費校園教育倡導不足

隨著經濟社會綠色低碳轉型發展在我國持續顯效，目前高校在“雙碳”目標帶動下，勇挑新時代大學生綠色消費觀培育重擔，但綠色消費校園教育的倡導仍有待加深。一是沒有將綠色消費觀增設到思想政治課程中，沒有引導新時代大學生厚植綠色情懷，自覺地把綠色消費觀融入建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的奮斗之中。二是很少組織學生開展綠色消費觀主題活動，沒有使學生通過親身體驗，養成綠色、低碳、適度、循環的消費行為。三是沒有充分利用各種校園載體宣傳綠色消費觀，使得學生生態意識未被喚醒、生態知識未得到掌握、生態素養未得到強化。

（三）綠色消費家庭教育重視不夠

隨著現代工業文明的推進，“低污染、低消耗、低排放”的模式，踏上了經濟發展和生態環境保護共贏之路。綠色發展理念扎根中國大地，綠色消費觀念浸潤人心，但是綠色消費家庭教育的重視仍有待釋放。一是家長過度重視學業成績，疏于對孩子進行綠色消費觀的教育引導，沒有鑄牢新時代大學生綠色消費意識。二是家長對綠色消費觀認識不到位，在日常生活中未能規范自己的消費行為，沒有為新時代大學生樹立綠色消費榜樣。三是家長沒有倡導簡約適度的生活方式，未能彰顯出綠色清潔的家庭消費追求，沒有給新時代大學生塑造綠色消費新格局。

（四）綠色消費價值觀念樹立不足

隨著藍天白云重新展現，綠色版圖不斷擴展，綠色經濟加快發展，新時代大學生成為綠色消費的重要參與者、貢獻者、引領者，但其綠色消費價值觀念的樹立仍有待提升。一是新時代大學生沒有深度剖析“綠水青山就是金山銀山”這一理念的深層含義，沒有完全形成構建人與自然和諧共生的地球家園思想。二是新時代大學生沒有正確評估綠色消費對經濟可持續發展的影響，沒有全面理解生態環境保護和經濟發展的良性互動關系。三是新時代大學生綠色知識儲備有限，認知能力膚淺，容易放任自己消費，會參與到一些超過自身消費承受能力的消費中，產生一系列不可持續的行為。

三、新時代大學生綠色消費觀培育對策

新時代大學生是標志時代最靈敏的晴雨表，新時代的責任賦予大學生，新時代的光榮屬于大學生，大學生始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。新發展階段對推動經濟社會發展全面綠色轉型提出更高要求，加快形成新時代大學生綠色消費觀是堅持不懈推動綠色低碳發展的重中之重。培育新時代大學生綠色消費觀是一項系統工程，必須遵循大學生自身發展規律，拓寬綠色消費教育渠道，形成綠色消費教育合力，讓更多新時代大學生認同綠色消費觀的價值與魅力。

（一）深化社會教育宣傳普及

社會教育肩負著培養時代新人的重大責任，在新時代大學生綠色消費觀的培育中發揮著重要作用。社會教育要充分發揮好自身的宣傳普及性，把綠色消費觀創新理論傳播好，把綠色消費觀的培育落到實處。一方面，要營造綠色消費風氣，完善綠色消費制度體系。通過資金提供、技術支持和稅收減免等方式幫助相關企業向制造綠色環保產品方向轉型。限制生產高能耗、高污染、高排放的產品，并完善督查和失信懲戒機制。另一方面，要加強綠色消費宣傳，運用多種媒介進行綠色消費推廣。通過微博、微信公眾號、抖音短視頻以及小紅書等多種大學生經常活躍的平臺，倡導勤儉節約、艱苦奮斗的健康適度消費方式。警惕拜金主義、攀比之風、鋪張行為等不良消費主義對新時代大學生消費理念的控制。

（二）強化學校教育示范引領

對大學生進行教育是高校永恒的主題，高校蘊藏著開展教育活動最為豐富的資源，高校在對新時代大學生開展綠色消費觀教育方面有著不可替代的作用。首先，增設綠色消費觀相關課程，修訂、完善和優化高校思想政治教育課程內容結構。通過最傳統的課堂與課程形式，將綠色消費觀的深層內涵、鮮明特征、最新理念授予新時代大學生，加深新時代大學生的綠色消費意識。其次，開展綠色消費觀相關實踐活動，將綠色消費觀滲透到日常生活中。以節日節點為契機，以綠色社團為教育平臺，讓學生切身感受到資源的珍重、能源的珍貴，適度消費、節約節能、綠色環保。最后，加強校園綠色消費觀相關文化建設，在校園內營造良好的綠色環境。培養大學生良好的消費觀需與校園文化建設相結合，學校需充分認識到大學生對綠色消費行為的看法是校風的重要組成部分之一，高校應邀請專家為大學生進行綠色消費活動講座，讓大學生圍繞綠色消費展開積極研討，形成健康的綠色消費校園文化。

（三）增強家庭教育責任意識

“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。”家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。新時代大學生綠色消費觀的形成，自然也需要家庭教育的支持。首先，要加強家庭成員綠色消費觀念，使其明確綠色低碳發展才是經濟、安全的。家長可以讓新時代大學生擔任家庭花銷的記錄者，從中教會他們科學規劃資金、明確記錄資金的使用，加強家庭成員尤其是新時代大學生的綠色消費觀念，引導他們進行科學、合理地消費。其次，家長要堅持以身作則的榜樣示范，讓“綠色”成為生活方式、行為方式。父母要在生活中沿襲勤儉節約的美德修養，經常帶新時代大學生去感受自然、敬畏自然，鼓勵孩子參與回收利用等綠色實踐活動。最后，家長要在家庭教育過程中摒棄溺愛的思想，夯實新時代大學生綠色消費基礎。根據新時代大學生消費的實際情況，作出科學、合理和正確的評價，以強化他們的積極行為，抑制其負面行為，不斷增強其對綠色消費觀的意識。

（四）發揮大學生自身的主觀能動性

大學生是新時代發展的蓬勃動力，是祖國的未來、民族的希望。大學生要充分發揮主觀能動性，堅決貫徹落實綠色消費觀，樹立強烈的綠色消費意識。一方面，在進行消費的過程中新時代大學生應該提高自身素質理念，鑄就自己思想和精神上的“銅墻鐵壁”，自覺地抵御從眾心理和享樂主義。做到理性、科學、健康、綠色的消費，形成一種綠色文明消費模式。另一方面，新時代大學生要積極參與有關綠色消費的宣傳教育活動，踐行綠色消費觀，引導更多其他人群參與綠色消費。通過植綠護綠、垃圾分類、節水節電、“光盤”行動等活動，帶動更多人走上綠色消費之路，全方位助推綠色消費發展升級。

總之，社會在不斷地向前發展，綠色消費作為一種新型消費方式，代表了未來消費發展的方向。它不僅蘊含著現代文明經濟發展的理念，也推動著生態文明建設之路。新時代大學生是祖國美好的未來，是21世紀的建設生力軍，是中國特色社會主義事業的重要建設者。對大學生進行綠色消費觀念的培養，讓新時代大學生身體力行地踐行綠色消費理念，引領綠色消費新風尚，樹立科學環保的綠色消費觀，為建設美麗中國貢獻應有的青春力量。