文 周孫卉

升入初中,女兒的功課壓力明顯大了起來(lái),我不免也跟著焦慮。作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,英語(yǔ)課文背誦得不熟練,這些芝麻大的不如意,都會(huì)讓我心驚肉跳,嘮叨、數(shù)落、逼問(wèn)、責(zé)罵……如此雞飛狗跳一個(gè)月后,我遇到做職業(yè)培訓(xùn)的朋友,聽(tīng)完我的訴苦,他笑瞇瞇建議:“去考個(gè)職稱吧,對(duì)你對(duì)孩子都有好處。”
能有啥好處?朋友耐心點(diǎn)撥,我恍然大悟,第二天立刻買(mǎi)了中級(jí)經(jīng)濟(jì)師教材和習(xí)題集,厚厚的四大本。
女兒放學(xué)回家,我捧著書(shū)迎上去,愁眉苦臉求救。她看看我圈出來(lái)的幾道計(jì)算題,笑了:“題干里已經(jīng)給出了公式,變化一下再套用都不會(huì)?”我就坡下驢:“所以要請(qǐng)你教我嘛。”女兒拿出草稿紙邊寫(xiě)邊講。她講得太快,第一遍我沒(méi)聽(tīng)懂,她掰開(kāi)揉碎重新又講了一遍,我終于明白過(guò)來(lái)。她笑了,一個(gè)月來(lái)第一次笑得如此燦爛。能夠教會(huì)媽媽做習(xí)題,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是多么大的成就。
從此,女兒回到家以后,我不再死盯著她了。以前的我仿佛手握剪刀的園丁,虎視眈眈盯著小樹(shù)苗,有了枯枝敗葉立刻咔嚓一刀,有了旁逸斜出咔嚓又一刀,忙忙碌碌,卻又身心俱疲。現(xiàn)在,我忙著自己的職稱考試還來(lái)不及呢。
就像古人說(shuō)的“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣”,我抓緊一切時(shí)間埋頭苦讀的身影,就是對(duì)女兒最大的激勵(lì),何況我時(shí)不時(shí)拿著題目去請(qǐng)教她,為了教會(huì)笨媽媽,她不得不仔仔細(xì)細(xì)捋思路、畫(huà)步驟,提醒我注意關(guān)鍵詞,產(chǎn)量“增加到”“增加了”是不一樣的,利潤(rùn)“達(dá)到”與利潤(rùn)“總和”是不一樣的……不知不覺(jué),她的成績(jī)穩(wěn)定了,粗心的毛病改了不少。
作為家長(zhǎng),誰(shuí)不希望孩子今后成為棟梁之材?可是獨(dú)木不成林,家長(zhǎng)必須以樹(shù)的形象和孩子站在一起,一起扎根知識(shí)的泥土,一起經(jīng)受風(fēng)雨打擊,一起感受炎炎酷暑和瑟瑟嚴(yán)冬,一起迎接春華秋實(shí)。
因此,拿到經(jīng)濟(jì)師中級(jí)證書(shū)后,我又報(bào)了人力資源管理師一級(jí)職業(yè)資格考試。每晚窗下,我和女兒共同學(xué)習(xí)。第三年,我順利通過(guò)考試,女兒以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中。
回憶小學(xué)六年,我全身心撲在女兒身上,以致自己的工作業(yè)績(jī)平平,偏偏在“一切為了孩子”的虛幻光環(huán)下渾然不覺(jué)。所幸,在三年考取兩證的過(guò)程中,我潛在的斗志被激發(fā),整個(gè)人重新煥發(fā)了青春之光。這些變化,女兒看在眼里記在心里:原來(lái)讀書(shū)是件美好的事情,可以讓人變得自信,充滿光彩。這都給孩子無(wú)窮的力量與滋養(yǎng)。
當(dāng)父母不再把所有的希望都寄托到孩子身上,有了自己獨(dú)立的追求,與孩子各自?shī)^斗、共同成長(zhǎng),這才是一個(gè)家最好的狀態(tài)。