相伴學(xué)習(xí)，美美與共

文 周孫卉

升入初中，女兒的功課壓力明顯大了起來(lái)，我不免也跟著焦慮。作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，英語(yǔ)課文背誦得不熟練，這些芝麻大的不如意，都會(huì)讓我心驚肉跳，嘮叨、數(shù)落、逼問(wèn)、責(zé)罵……如此雞飛狗跳一個(gè)月后，我遇到做職業(yè)培訓(xùn)的朋友，聽(tīng)完我的訴苦，他笑瞇瞇建議：“去考個(gè)職稱吧，對(duì)你對(duì)孩子都有好處。”

能有啥好處？朋友耐心點(diǎn)撥，我恍然大悟，第二天立刻買(mǎi)了中級(jí)經(jīng)濟(jì)師教材和習(xí)題集，厚厚的四大本。

女兒放學(xué)回家，我捧著書(shū)迎上去，愁眉苦臉求救。她看看我圈出來(lái)的幾道計(jì)算題，笑了：“題干里已經(jīng)給出了公式，變化一下再套用都不會(huì)？”我就坡下驢：“所以要請(qǐng)你教我嘛。”女兒拿出草稿紙邊寫(xiě)邊講。她講得太快，第一遍我沒(méi)聽(tīng)懂，她掰開(kāi)揉碎重新又講了一遍，我終于明白過(guò)來(lái)。她笑了，一個(gè)月來(lái)第一次笑得如此燦爛。能夠教會(huì)媽媽做習(xí)題，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是多么大的成就。

從此，女兒回到家以后，我不再死盯著她了。以前的我仿佛手握剪刀的園丁，虎視眈眈盯著小樹(shù)苗，有了枯枝敗葉立刻咔嚓一刀，有了旁逸斜出咔嚓又一刀，忙忙碌碌，卻又身心俱疲。現(xiàn)在，我忙著自己的職稱考試還來(lái)不及呢。

就像古人說(shuō)的“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”，我抓緊一切時(shí)間埋頭苦讀的身影，就是對(duì)女兒最大的激勵(lì)，何況我時(shí)不時(shí)拿著題目去請(qǐng)教她，為了教會(huì)笨媽媽，她不得不仔仔細(xì)細(xì)捋思路、畫(huà)步驟，提醒我注意關(guān)鍵詞，產(chǎn)量“增加到”“增加了”是不一樣的，利潤(rùn)“達(dá)到”與利潤(rùn)“總和”是不一樣的……不知不覺(jué)，她的成績(jī)穩(wěn)定了，粗心的毛病改了不少。

作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望孩子今后成為棟梁之材？可是獨(dú)木不成林，家長(zhǎng)必須以樹(shù)的形象和孩子站在一起，一起扎根知識(shí)的泥土，一起經(jīng)受風(fēng)雨打擊，一起感受炎炎酷暑和瑟瑟嚴(yán)冬，一起迎接春華秋實(shí)。

因此，拿到經(jīng)濟(jì)師中級(jí)證書(shū)后，我又報(bào)了人力資源管理師一級(jí)職業(yè)資格考試。每晚窗下，我和女兒共同學(xué)習(xí)。第三年，我順利通過(guò)考試，女兒以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中。

回憶小學(xué)六年，我全身心撲在女兒身上，以致自己的工作業(yè)績(jī)平平，偏偏在“一切為了孩子”的虛幻光環(huán)下渾然不覺(jué)。所幸，在三年考取兩證的過(guò)程中，我潛在的斗志被激發(fā)，整個(gè)人重新煥發(fā)了青春之光。這些變化，女兒看在眼里記在心里：原來(lái)讀書(shū)是件美好的事情，可以讓人變得自信，充滿光彩。這都給孩子無(wú)窮的力量與滋養(yǎng)。

當(dāng)父母不再把所有的希望都寄托到孩子身上，有了自己獨(dú)立的追求，與孩子各自?shī)^斗、共同成長(zhǎng)，這才是一個(gè)家最好的狀態(tài)。