加強高校科普服務(wù)助力“雙減”培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才

宋娟　安娜

關(guān)鍵詞：科普；雙減；科技人才

黨建在企業(yè)內(nèi)具有凝聚人心，穩(wěn)定企業(yè)發(fā)展等多種作用，但是要真正的做好黨建工作并非易事，傳統(tǒng)黨建工作實施過程中，企業(yè)基層職工處于相對被動的狀態(tài)，職工參與黨建工作的積極性差，黨建的引領(lǐng)作用始終難以充分有效發(fā)展，為了更好的解決相關(guān)問題，在新的時代背景下，信息技術(shù)開始應(yīng)用于黨建工作之中，信息技術(shù)的應(yīng)用可以有效盤活黨建資源，提高各項工作的效率和質(zhì)量，使得企業(yè)黨建朝著更加科學(xué)合理的方向發(fā)展和進(jìn)步。

（一）守護(hù)教育初心，堅持學(xué)生為本。教育的初心在于促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，但隨著時代的發(fā)展，升學(xué)壓力的增大，學(xué)生所接受的教學(xué)沒有嚴(yán)格的質(zhì)量保障。學(xué)校一味地以學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這違背了教育的初心。“雙減”政策將重拾教育的初心，堅持把學(xué)生作為教育的根本。

（二）減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展?！凹劝褜W(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”是習(xí)總書記對青少年提出的美好祝愿。但是在中小學(xué)階段，學(xué)生常被繁重的課業(yè)壓得喘不過氣，給學(xué)生造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。課外娛樂時間也被學(xué)習(xí)擠壓得所剩無幾。這并不滿足國家教育的初心，“雙減”政策是從學(xué)生的角度出發(fā)，切實促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（三）聚焦學(xué)校陣地，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，提高學(xué)校教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康成長是學(xué)校的核心追求。教學(xué)質(zhì)量的高低不是單單靠學(xué)生的考試成績來衡量的，“雙減”政策要求學(xué)校要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要根據(jù)國家政策融合時代發(fā)展需求的創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)通過開展豐富的教學(xué)課程、提供優(yōu)秀的教學(xué)資源、提高作業(yè)的布置質(zhì)量來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。提高師資力量，提升教師的教學(xué)責(zé)任感，保障教學(xué)任務(wù)在學(xué)校完成，豐富學(xué)生的課外娛樂學(xué)習(xí)活動。

為滿足廣大人民的文化需求，促進(jìn)國家創(chuàng)新科技的發(fā)展，我國在全社會廣泛開展科普活動。高校作為科普項目的主力軍，為我國的科普工作做出了巨大貢獻(xiàn)?！半p減”政策下，通過加強高校的科普服務(wù)工作可以豐富青少年的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但是我國的高?？破展ぷ鬟€有許多的不足，科普效率低、普及范圍小的問題突出。我國的科普工作缺乏完善的管理制度、工作人員工作能力差異較大、科普活動的趣味性比較低等問題都不能很好地為青少年服務(wù)。明確加強高?？破辗?wù)對助力“雙減”的重要性是提高我國教學(xué)水平的關(guān)鍵。

（一）完善我國科普體制，劃清責(zé)任分工。我國的科普工作是由科技部、教育部和財政部分工合作完成的，理清各部門的工作內(nèi)容，增強各部門的社會責(zé)任感是提高我國科普工作質(zhì)量的重要保證。國家應(yīng)推進(jìn)各部門交流合作，營造良好的社會氛圍。比如，科技部應(yīng)向高校提供優(yōu)秀的科研作品，教育部加強中小學(xué)校與高校的合作，財政部加大資金投入共同保障科研工作的完成。

（二）依靠教學(xué)資源，提高教育質(zhì)量。國家為學(xué)校的教育工作提供了大量的人力和物力，高校是培養(yǎng)人才的主要陣地，科普工作需要依靠豐富的高校資源，通過學(xué)生會、社團(tuán)等組織開展豐富多彩的科普活動，號召中小學(xué)生積極參與，達(dá)到“雙減”政策提出的目的，全社會營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）深化科普結(jié)構(gòu)改革。國家應(yīng)推進(jìn)高校、教育部門和媒體的融合交流合作，將新興科技運用到科普工作中。高校應(yīng)將晦澀難懂的科技知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的話語，將優(yōu)秀的科研成果轉(zhuǎn)化為趣味性強的科普產(chǎn)品，吸引中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，高?？梢蚤_展“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的科研活動，向?qū)W生們展示用于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的科研成果，號召學(xué)生愛護(hù)我們的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生動手操作，通過將中小學(xué)生的積極引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的成長。

總之，“雙減”政策的目的在于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校科普服務(wù)工作可以有效推進(jìn)“雙減”政策的實施，切實豐富中小學(xué)生的課外活動，為他們提供優(yōu)質(zhì)的社會教學(xué)服務(wù)，從小培養(yǎng)中小學(xué)生的科研能力。高校應(yīng)加強與中小學(xué)學(xué)校的合作，合力舉辦豐富有趣的課外科研活動，為中小學(xué)生營造良好的科研學(xué)習(xí)氛圍，同時為國家源源不斷地輸送高科技人才，滿足我國新時代對高科技人才的迫切需求。

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該論文為河北省科協(xié)智庫項目研究課題《利用高?？破召Y源助推“雙減”工作長效機制研究》階段性成果。

（作者單位：滄州師范學(xué)院 宋娟 安娜）