淺談成年人英語學習的幾道坎兒

徐騰

摘 要：近些年，在職人員學習英語的人越來越多，然而，英語的學習并不是那么簡單的事情，其間會遇到很多問題，尤其對于成年人而言，更有難度。比如，成年人的語言習慣是否會影響英語學習，成年人的年齡會不會對語法詞匯學習不利等問題，以及成年人該如何看待英語的學習。

關鍵詞：英語；語法；詞匯；漢語；成年人

中圖分類號：H31 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）36-0306-02

我們都知道，英語作為當今世界最主要國際通用語言之一，也是世界上使用最為廣泛的語言之一，更是中國在校學生必選的一門的重要課程。根據1986年的統計，世界上以英語為母語的人接近4億，也就是說，幾乎每十個人中就有一個人講英語。二十多年后的今天，說英語的人數有多少我們就可想而知了，而且每年都在飛速增長。英國、加拿大、美國、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。可以說，世界上幾乎每四五個人當中有一個人至少在一定程度上懂英語。

英語的重要性不用多說，在中國，它早已經不知不覺走進了我們日常生活的很多角落。

當前，盡管國家調整了英語在高考中所占的比例份額，但我們依然不能忽視英語的重要性，尤其是對于有出國深造或是出外交流的人來說，學好英語是勢在必行的。而有學英語要求的這群人當中除了在校生之外，多為上班族，他們有不少人由于旅游或交流或工作等原因要學習英語。這些在職人員都是成年人，他們有思想有邏輯，但他們一般又都有家庭有孩子，還要上班，所以他們肩負著責任和義務，因此，他們在學習英語時體現了他們自己的特點，同時，他們在學英語時遇到了不同于常規在校生的幾個坎兒，作為教師在對他們授課過程就要充分考慮到這一點，爭取幫助他們邁過這幾個坎兒。

首先，成年人漢語說得太習慣了。說了很多年的母語，再學說英語有不少人會覺得很別扭，因此，有很多人都會想，我們的母語會不會阻礙我們學習英語呢？這種想法會在很大程度上阻礙英語的學習。那么，現實真如他們所想嗎？就讓我們分析一下，講漢語的習慣是不是學英語道路上一道不可逾越的壕溝。

從語言上看，英語和漢語是兩種不同的語言，文字和發音等諸多方面都存在著差別。這一點，往往也是英語學習的一個坎兒。但英語和漢語既然都是語言，他們必然存在著共性。通過學習，我們不難發現，兩種語言在很多語法和句子結構方面都很相似甚至相同，這會讓我們學起來并不會像想象的那樣費力氣。比如，在英語中，我們要表達“我覺得這人真好”，英語的表達是“I find this man really good.”通過對比英語和漢語這兩句話，我們會發現，它們用詞語序幾乎是完全一樣，而且用詞也沒有什么特別的，漢語怎么說，轉變成英語時，只要把它換成相應的英語單詞就算完成，不用考慮其他因素。再如，“請遞給我那本書”，英語是“please pass me that book”。英語中類似的句子有很多，如果我們在教學過程中有意識地讓學生積累這些句子，那么他們在學習英語時就會大大降低學習的難度，從而增加英語學習興趣，進而更好更快地提高英語的學習效率。

再有，英語作為一門應用語言，它是通過大腦接受信息，然后再經過大腦處理組織信息，然后再通過人的發聲器官將它表達出來的過程，任何語言的表達都是一樣的。作為成年人，由于多年的語言習慣，剛一想說英語，漢語就會自動冒出來，這是很正常的，而究其原因，就是漢語信息熟悉程度遠遠超過漢語。而要改變這一點，唯一的方法就是加強英語在大腦中的反應，也就是多接觸英語。實際上，我們很多人都對英語難度要求有些強求，說一遍英語就恨不得把它學會，換個思維想一下，我們憑什么要求英語一學就會，我們當初學漢語時，又有誰說一遍就全會了，也不都是每天早起讀課文，背詩歌，背古文等等，才逐漸把漢語學好的呢，為什么不能像學漢語那樣學英語呢。可以說，只要是習慣，就可以改變，關鍵是看我們想不想改而已。

不可否認，英語與漢語存在的差異。但當我們面對成年學生時，作為教師，只要把這些告訴他們，并且給他們講清楚，以成年人的理解力和邏輯分析能力，他們很快就會接受這些，進而降低英語的授課難度，同時增加英語教學的效率，也必然會讓學生的英語成績提高。

因而，我們可以說，成年人的語言習慣并不會在英語的學習過程中成為不可挪動的絆腳石。

其次，年齡已大，不適合學英語了。一般成年學生都是在大學畢業后，就參加工作，然后就娶妻生子，等諸事辦妥后，早已不是學生的年齡，再加上工作和家庭的責任和義務，留給學習的時間已經很少了。而英語的學習多又放在閑暇時間。試想一下，在忙完工作，忙完家庭之后，好容易有點休息時間，還要學習一門自己不是很喜歡的課程，放在誰身上都是個難事兒。因此，正是在這種情況下學習英語才會造成英語學習效率特別差，于是，就會得出結論，年齡大了，不適合學英語了。

就學習而言，可以說只要身體健康，頭腦健全，就可以學習，年齡不是問題。有很多人都知道鐘道隆這個名字，他出生于1934年，是中國人民解放軍少將、通信工程專家、逆向英語創始人、復讀機發明者。1979年，鐘道隆以通信專家的身份去國外訪問。那時，每當外出時，口袋里還得裝著一個“我住在??旅館，我迷路了，請把我送回去”的紙條以防萬一。他在大學學的是俄語，英語是在工作中自學的，因此，可以想象他的英語水平是怎么樣的。正是從那時回國之后，他決心學好英語。那時他45歲，作為一個身兼多職的人來說，他的時間是很緊張的，但他依然擠時間學習英語。他每天早起晚睡，每天都要在工作之余學習四五個小時，節假日學習更長，長年的堅持不懈，結果，錄音機用壞了十幾部，字典翻壞了兩部。沒過多久，他就可以以正式翻譯的身份出國了。

由此可見，年齡大了其實并不重要，學習英語，只要腦子沒問題就夠了，其他都是次要的。

再次，語法太難，理解不了；詞匯太多，背不下來。語法是任何語言都存在的一個因素，英語自然也不例外。就語法難度而言，漢語的語法要遠遠難于英語。所以，我們要做的首先要正視英漢兩種語言在語法上的差異。

我們都知道在漢語中，任何一個漢字，在使用過程中都不涉及詞形轉換的問題，而英語則不然，它有幾類詞都要涉及詞形轉換，尤其是謂語動詞。英語中只要涉及到做謂語的動詞，都首先要考慮詞形轉變。這是它與漢語的一個重要區別。英語中的動詞可以通過詞形轉變從而改變詞性甚至詞的主動或被動關系。這種轉變令很多英語學習者感到束手無策。其實，英語詞匯的這些轉變都不是隨意的，而是根據一定的規則進行的。而這些規則是很容易理解的，只要掌握了這些規則英語詞匯的很多變化都會變得很容易了。

再有，從英語實用角度來說，英語的語法并沒有像很多人想的那么重要。我們可以試想一下，咿呀學語的孩童，他們并沒有任何語法基礎，那他們又是如何和別人交流的。結果，不懂語法，不也自由交流嗎？所以，如果能夠在學習英語過程中，從語法中跳出來，以旁觀者的態度去看待語法，也許就沒有那么費勁了。

其實，英語的很多語法都是很容易理解的，關鍵是在學習的心態。比如，英語中動詞的不定式轉化，就很容易，只需要在動詞加“to”就可以了，而轉變后，它就不再是動詞，而是非謂語結構，用起來也很簡單。所以說，英語語法并沒有那么難。

接下來，我們再說詞匯。詞匯學習，是任何語言都無法回避的內容，英語也是如此。如果從英語總詞匯量來說，確實很多，達到幾十萬。如果真要都背下來，那簡直是太難了。但是我們想一想，我們學習英語是為了編詞典嗎？不是的話，為何要背那么多詞匯呢？實際上，日常英語的學習對詞匯量的要求并非那么高，一般的話，幾千就夠了。據說，在加拿大有個小村子，整個村里的人日常詞匯量只有一千五百個左右，就足夠應付一切交流了。

英語詞匯的記憶困擾著很多學習者。單詞背完就忘，其實這是很正常的。我們在學習漢字時也是如此，背了忘，忘了再背，反反復復，最后才記下來。英語更是如此，另外，我們日常中總會應用漢語，但英語在日常生活中卻很少用，那樣，就更容易忘掉。

再有，如果教師在詞匯教授過程能講授一些簡單易學的記憶法，單詞記憶起來就會更輕松些。

所以，語法和單詞并非是不可攻克的難關。

綜上，我們不難發現，成年學員學習英語過程最大的坎兒是真正的坎兒，而是自己的心態。只要本著一顆學習之心態，就沒有跨不過去的坎兒。我們相信，只要調整好心態，英語學習就沒有那么難了，也就沒有什么坎兒了。

[責任編輯 魏 杰]