新課標(biāo)背景下小學(xué)體育課堂教學(xué)中常見示范問題及有效對策

馬超

近年來，在我國教育發(fā)展下，逐漸加強(qiáng)小學(xué)階段教育工作的重視，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，有助于強(qiáng)化學(xué)生的身心健康?；诖耍嚓P(guān)部門關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)展開深入研究，小學(xué)體育在學(xué)生成長過程中有著重要意義，是學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，然而，在小學(xué)體育教學(xué)中仍然出現(xiàn)一系列問題，通過對常見問題的分析，提出相應(yīng)的解決對策，規(guī)范體育教學(xué)工作，積極改進(jìn)教學(xué)方式，以提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)體育課堂教學(xué)開展的必要性

在我國素質(zhì)教育的發(fā)展階段，充分注重學(xué)生的身心健康，確保學(xué)生在健康的前提下開展學(xué)習(xí)，對學(xué)生未來發(fā)展具有重要作用。由此小學(xué)體育教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，但在教學(xué)工作開展中，由于教學(xué)方式以及思想觀念存在滯后的情況，導(dǎo)致體育教學(xué)效率有所下降，未能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生健康狀況容易受到較大影響，從而針對體育教學(xué)相關(guān)問題，不斷提出合理的解決方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。自我國教育改革至今，逐漸重視學(xué)生的素質(zhì)教育，促使體育教學(xué)的地位有所上升，相關(guān)部門高度關(guān)注學(xué)生的身心狀況，全面培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，可使學(xué)生保持健康的體魄。為此，目前在小學(xué)階段，不斷注重小學(xué)體育教學(xué)工作，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，確保學(xué)生深刻認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性。在開展體育教學(xué)中，除了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還可有效讓學(xué)生了解更多的體育精神，將其運(yùn)用到實際生活中，有助于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。通過開展體育教學(xué)，可從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，對學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)也具有較大幫助。同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會由于各類因素產(chǎn)生較大壓力，對學(xué)生心理健康造成一定影響，致使學(xué)生的整體水平不斷下降，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。由此體育教學(xué)可有效提升學(xué)生的抗壓能力，使其在運(yùn)動過程中逐漸突破，從而使其心理狀態(tài)也發(fā)生較大變化，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以及生活，適當(dāng)開展體育運(yùn)動，可有效強(qiáng)化學(xué)生的免疫力。部分學(xué)生在季節(jié)交替時，經(jīng)常容易出現(xiàn)感冒等癥狀，對疾病的抵抗力相對較弱。在體育教學(xué)過程中，可充分使學(xué)生進(jìn)行大量運(yùn)動，加速其自身的新陳代謝，確保學(xué)生充滿活力以及激情，有效展現(xiàn)出小學(xué)體育教學(xué)的重要性。在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，采取理性的教學(xué)方案，促使學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的過程中，身體也能夠得到充分運(yùn)動。并且，開展體育教學(xué)還可充分增強(qiáng)學(xué)生身體反應(yīng)能力，經(jīng)常開展各類運(yùn)動項目，促使學(xué)生更加敏捷，在發(fā)生突發(fā)狀況時能夠在短時間內(nèi)做出應(yīng)對措施。由此教師需加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，尤其是小學(xué)階段，是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期。在開展體育教學(xué)時，可充分注重實踐教學(xué)，開展一系列的活動訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，保證體育教學(xué)的科學(xué)性，促使學(xué)生在體育鍛煉中提升自身身體素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2 小學(xué)體育課堂教學(xué)中常見的基本問題

2.1 思想觀念相對滯后

在教育教學(xué)活動中，學(xué)生的身心健康是開展教育的基本保障，是教育工作中的重點內(nèi)容，可有效讓學(xué)生更好地開展相關(guān)活動。在學(xué)習(xí)中也可取得較大的進(jìn)步，然而，在當(dāng)前教育工作中，教師對體育教學(xué)工作較為忽視，未能認(rèn)識到體育教學(xué)的必要性。在小學(xué)體育教學(xué)中，大部分教師經(jīng)常會讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，未能采取科學(xué)的運(yùn)動鍛煉方式，致使學(xué)生身體素質(zhì)未能得到有效提升，難以達(dá)到規(guī)定的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時，在應(yīng)試教育下，教師往往注重專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，對體育學(xué)科的重視程度相對較低。由于受到相關(guān)因素的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)體育課程暫停的情況，學(xué)生無法得到充分的訓(xùn)練，造成學(xué)生的體力不斷下降，身體素質(zhì)也逐漸降低，經(jīng)常會產(chǎn)生各類疾病，導(dǎo)致其自身的健康狀況出現(xiàn)不良現(xiàn)象。

2.2 運(yùn)動場地存在缺陷

在小學(xué)時期，學(xué)生通常處于好動的階段，其受傷的概率也相對較大，經(jīng)常會出現(xiàn)不同程度的磕碰情況。尤其是在體育課堂中，若教師未能對學(xué)生運(yùn)動進(jìn)行規(guī)范，極易會導(dǎo)致學(xué)生受傷。一般情況下，在體育教學(xué)過程中，通常會使用教學(xué)器材，由此會產(chǎn)生相應(yīng)的安全隱患，教師在開展相關(guān)活動前，未能對器材進(jìn)行全面檢查，導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中，容易出現(xiàn)各類事故，對學(xué)生自身安全造成一定影響。并且，在小學(xué)體育中，學(xué)校對體育投入力度相對較小，未能引進(jìn)全新體育器材，部分器材設(shè)備出現(xiàn)老化現(xiàn)象，致使安全性不斷下降，影響整體的教學(xué)效果，降低體育教學(xué)效率。

2.3 教學(xué)活動較為單一

在開展小學(xué)體育教學(xué)中，教師未能針對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，致使教學(xué)活動較為單一，學(xué)生無法參與到各項活動中，導(dǎo)致學(xué)生的興趣逐漸下降，運(yùn)動量不斷減少，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升造成較大影響。同時，在體育運(yùn)動過程中，運(yùn)動項目相對較多，教師未能根據(jù)學(xué)生的實際特點，科學(xué)選擇相適宜的體育項目，致使學(xué)生的運(yùn)動水平不斷下降，嚴(yán)重影響整體的教學(xué)效果。并且，由于教學(xué)活動相對較少，學(xué)生的積極性以及主動性逐漸降低，對體育運(yùn)動項目的了解相對較少，無法激發(fā)學(xué)生在運(yùn)動方面的潛能，難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動方面的特長，影響學(xué)生的未來發(fā)展。

2.4 教學(xué)目標(biāo)尚未明確

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，教師課堂教學(xué)目標(biāo)經(jīng)常出現(xiàn)本末倒置的情況，未能突出學(xué)生的主體地位，無法培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能。教師在開展教學(xué)過程中，對學(xué)生了解程度相對較低，未能針對學(xué)生的自身特點合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，致使體育教學(xué)與學(xué)生實際情況不符，學(xué)生難以在短時間內(nèi)掌握相關(guān)內(nèi)容，使其自身的運(yùn)動水平不斷下降。并且，在教學(xué)設(shè)計中，教師未能將理論與實際進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)生的實踐能力相對較低，從而對學(xué)生的運(yùn)動發(fā)展造成不良影響。

2.5 課堂教學(xué)方法落后

在當(dāng)前體育教學(xué)中，由于受到各類條件的限制，致使部分學(xué)生在開展體育活動時經(jīng)常在戶外進(jìn)行，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對簡化，教學(xué)方式較為落后，學(xué)生難以參與到競技活動中，教師無法有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，在教學(xué)過程中，未能對整體的教學(xué)活動進(jìn)行準(zhǔn)確評價，致使教學(xué)活動出現(xiàn)較大偏差。并且，缺乏個性化評價，難以展現(xiàn)出學(xué)生之間的差異，造成學(xué)生無法接受良好的訓(xùn)練，未能達(dá)到學(xué)生的運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)，并未能滿足現(xiàn)代體育教育的基本要求。

3 新課標(biāo)背景下解決小學(xué)體育課堂教學(xué)問題的主要對策

3.1 加強(qiáng)體育技能培養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)針對教學(xué)情況進(jìn)行深入分析，充分了解當(dāng)前我國教育的具體形勢以及基本要求，結(jié)合我國教育要求對體育教學(xué)進(jìn)行全面改進(jìn)，加大對小學(xué)體育教學(xué)的重視力度，明確教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，并對相關(guān)問題進(jìn)行全面分析。從而采取有效的解決方式，提高整體教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)生參與體育運(yùn)動項目的積極性。在新課標(biāo)背景下，要求教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身想法，充分認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的重要性，不斷將全新的教學(xué)方式運(yùn)用到體育教學(xué)中，突出體育教學(xué)的優(yōu)勢，促使學(xué)生能夠更好地融入到教學(xué)活動中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，增加學(xué)生的運(yùn)動量，使其自身的身體素質(zhì)得到較大提升。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞有關(guān)體育技能開展教學(xué)活動，要求學(xué)生能夠給準(zhǔn)確掌握技能的要領(lǐng)以及核心，不斷為學(xué)生提供多元化的體驗，有效增強(qiáng)學(xué)生的體育能力。并且，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確體育教學(xué)的主要方向，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識多項運(yùn)動，并初步對相關(guān)項目有著基本了解，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好，使其在體育運(yùn)動方面得到較大的突出，可有效為學(xué)生指明發(fā)展方向。同時，在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變下，能夠充分突破教學(xué)難點，解決以往教學(xué)中的相關(guān)問題，確保小學(xué)體育教學(xué)工作進(jìn)入全新的發(fā)展階段。

3.2 打造安全教學(xué)環(huán)境

在體育課程開展過程中，教師在增強(qiáng)學(xué)生自身能力的同時，還應(yīng)當(dāng)充分保障學(xué)生的安全。在體育運(yùn)動過程中，通常由于外在因素的影響致使學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)損傷。由此為了保證學(xué)生在安全前提下參與運(yùn)動活動，教師應(yīng)當(dāng)不斷為其創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。在體育課開展前，教師應(yīng)當(dāng)對運(yùn)動場地以及所使用的器材設(shè)備進(jìn)行全面檢查，做好相應(yīng)的整理工作，確保器材設(shè)備達(dá)到正常使用的狀態(tài)，防止其在使用過程中出現(xiàn)問題對學(xué)生安全造成影響。在器材設(shè)備的使用期間，教師應(yīng)當(dāng)對其做好維護(hù)工作，在器材周圍可鋪設(shè)相應(yīng)的墊子，確保學(xué)生在運(yùn)動過程中防止出現(xiàn)摔傷狀況。同時，教師還需定期對塑膠跑道進(jìn)行檢查，避免出現(xiàn)坑洼，對學(xué)生的運(yùn)動產(chǎn)生影響。并且，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)全新的運(yùn)動器材，定期對相關(guān)器材設(shè)備進(jìn)行更換，避免其老化對使用效果造成不良影響。在器材設(shè)備的引進(jìn)下，可有效為學(xué)生帶來良好的體驗，使其能夠參與到各項運(yùn)動中，增強(qiáng)學(xué)生對體育項目的認(rèn)知度。在全新設(shè)備的使用下，還可有效保障學(xué)生的自身安全，提高其運(yùn)動效率。此外，在體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)對器材設(shè)備的使用進(jìn)行詳細(xì)講解，由于小學(xué)階段學(xué)生的安全意識相對較低，教師應(yīng)當(dāng)做好防范工作，充分保證學(xué)生的運(yùn)動安全。

3.3 積極開展運(yùn)動活動

教師在開展小學(xué)體育教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行深入探究，積極了解學(xué)生的主要特點，并對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行充分掌握。由此結(jié)合學(xué)生的實際情況合理開展體育教學(xué)，有助于學(xué)生主動融入到教學(xué)活動中，并為其帶來更多的樂趣，促使其在教學(xué)活動中得到有效訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動能力。在體育教學(xué)過程中，教師可逐漸開展各類運(yùn)動項目，并對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，確保學(xué)生在體育活動中獲取更多的技能。例如，教師可開展“接力跑”的運(yùn)動，在活動開展前，教師可向?qū)W生介紹具體規(guī)則，將學(xué)生進(jìn)行分組，每五人為一組，讓學(xué)生完成接力活動。在各個環(huán)節(jié)中，五名學(xué)生所需完成的任務(wù)均不相同，在每名學(xué)生完成自身的任務(wù)后，可向下一名學(xué)生進(jìn)行傳遞，五名學(xué)生均做完指定的運(yùn)動后方可完成該活動。教師可對每組學(xué)生進(jìn)行計時，從而對各小組進(jìn)行排名，用時較少的團(tuán)隊可獲得第一名。通過開展體育活動，可有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，使其在運(yùn)動項目中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為其帶來快樂的同時還可有效增加學(xué)生的運(yùn)動量，使其得到良好訓(xùn)練，對學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要作用。在體育活動中，教師可不斷變化活動內(nèi)容，能夠使學(xué)生對體育運(yùn)動具有新鮮感，從而可增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的運(yùn)動水平，充分展現(xiàn)出體育教學(xué)的實際價值。

3.4 強(qiáng)化課堂教學(xué)設(shè)計

在小學(xué)階段，體育教學(xué)尤為重要，是教育工作中的基礎(chǔ)內(nèi)容，由此教師需對小學(xué)體育教學(xué)加以重視。根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)，從而能夠更好地開展教學(xué)工作，保證體育教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)過程中，教師需對體育課程性質(zhì)進(jìn)行全面考量，以運(yùn)動訓(xùn)練為主要方式，能夠有效提高學(xué)生的健康水平。為此，在體育教學(xué)設(shè)計過程中，教師需對教學(xué)方式進(jìn)行深入考慮，利用學(xué)生能夠接受的方式開展教學(xué)，確保學(xué)生掌握較多的運(yùn)動技巧，了解體育運(yùn)動中的重點內(nèi)容，可充分將理論知識應(yīng)用到實踐中，提高學(xué)生的實踐能力，并使其養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，為學(xué)生自身健康起到良好的保障作用。同時，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中，教師需根據(jù)學(xué)生運(yùn)動訓(xùn)練的實際情況，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，符合體育教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，促使各個目標(biāo)均能達(dá)成，從而能夠展現(xiàn)出良好的教學(xué)效果，滿足學(xué)生運(yùn)動的總體要求。并且，在制定教學(xué)目標(biāo)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的自身想法，不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改善。并調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，充分強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，完善體育教學(xué)內(nèi)容，對體育課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化體育教學(xué)方案，逐漸實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的總體目標(biāo)，提高教師的教學(xué)水平。

3.5 優(yōu)化課堂教學(xué)方法

為了提升學(xué)生的運(yùn)動水平以及運(yùn)動量，教師應(yīng)當(dāng)合理利用體育課堂教學(xué)，針對當(dāng)前學(xué)生的運(yùn)動情況以及我國教育政策，不斷開展相應(yīng)的教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)方法，采取全新的教學(xué)模式，充分突顯體育教學(xué)的重要性。因此，教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極開展各類競技活動，并為學(xué)生普及相關(guān)運(yùn)動知識，拓展學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野，使其能夠了解不同運(yùn)動方式，使其在日常生活中選擇自己喜愛的運(yùn)動項目進(jìn)行訓(xùn)練。如，在教學(xué)時，教師可向?qū)W生傳授籃球、足球、羽毛球等相關(guān)運(yùn)動，確保學(xué)生掌握基本知識。并且，教師可定期開展競賽活動，以增加學(xué)生對運(yùn)動的興趣。通過競賽可提升學(xué)生的體育精神，了解更多的體育項目，確保學(xué)生得到充分鍛煉。同時，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)做好評價工作，采取不同的評價方式，明確當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，有助于教師做出合理改進(jìn)。在教學(xué)評價時，教師可讓學(xué)生針對當(dāng)前教學(xué)方式進(jìn)行評價，根據(jù)學(xué)生提出的相關(guān)建議，教師可進(jìn)行全面分析，從而對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及方式進(jìn)行適當(dāng)完善，充分滿足學(xué)生的自身需求，保證體育教學(xué)方式更加合理。教師還可根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，對其進(jìn)行有效評價，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動情況以及體育成績，對教學(xué)方式進(jìn)行改善，采取合理的教學(xué)方法，促使小學(xué)體育課堂教學(xué)更加活躍，充分體現(xiàn)出體育教學(xué)的總體優(yōu)勢，帶動學(xué)生的全面運(yùn)動，不斷增強(qiáng)學(xué)生體力。在運(yùn)動過程中，還可使其思維發(fā)生不同程度的改變，對其日常學(xué)生也有著較大幫助，可有效促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，通過開展體育課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生身心均處于健康的狀態(tài)，高效提升學(xué)生的綜合能力。

4 結(jié)束語

總而言之，新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教學(xué)受到各學(xué)校的高度重視，我國教育相關(guān)部門針對體育教學(xué)提出一系列要求。由此教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育教學(xué)的關(guān)注，在小學(xué)時期不斷培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，從小使其具有良好的體魄。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，并采取相適宜的教學(xué)方式，開展各類體育活動，促使學(xué)生充分加入到運(yùn)動項目中，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)）