吳霞 翟海英 方媛媛
慢性阻塞性肺疾病(COPD)是臨床呼吸內科多發疾病,患者多為中老年人。 COPD是一種具有氣流受限特征的可以預防和治療的疾病,氣流受限不完全可逆,呈進行性發展,與肺部對香煙煙霧等有害氣體或有害顆粒的異常炎癥反應有關。有研究顯示[1],我國COPD發病率約為16%,遠高于世界平均水平?;颊叩闹饕R床表現為氣流受限,并且隨著疾病進展患者會存在呼吸衰竭、多器官系統功能退化等嚴重表現,致殘、致死率較高。COPD的主要致病因素為吸煙,我國是世界吸煙大國,國民吸煙率超過4%,嚴重影響我國國民平均壽命[2]。臨床主要通過藥物治療延緩疾病的進展,但在對COPD發生機制中發現,患者的不良認知與行為為主要因素。由此可見,在治療基礎上開展相關的護理干預至關重要[3]。常規健康教育方法過于簡單,缺乏針對性,對于COPD患者的干預效果欠佳。COPD患者自身情況不同,對健康教育方式的接受程度也不同,應該根據患者的個人情況給予其針對性健康干預[4]。多模式健康教育主要就不同角度、不同區域開展的健康教育,以鞏固和夯實健康相關知識。鑒于此,本研究探討多模式健康教育干預對COPD患者自我護理能力與生活質量的影響,結果報告如下。
選取2019年2月—2021年2月在醫院就診的COPD患者102例為研究對象。納入條件:滿足《慢性阻塞性肺疾病診治指南(2021年修訂版)》[5]中對COPD患者的診斷標準;肺功能分級2~4級;3個月及以上無急性發作。排除條件:患有惡性腫瘤;合并重大器官衰竭;由于結核、真菌、過敏、刺激性及其他導致慢性喘息;血嗜酸性粒細胞升高;合并全身感染;合并活動性肺結核或其他尚未治愈的法定傳染病;合并血液系統惡性疾??;合并缺血性心臟病、充血性心力衰竭、急性冠狀動脈性心臟病、重度高血壓;近3個月內服用糖皮質激素類藥物。按照組間基本特征匹配的原則分為對照組和觀察組,每組51例。觀察組中男22例,女29例;年齡40~78歲,平均59.68±15.74歲;病程1~15年,平均 7.51±5.36年;BMI 18~25,平均 21.32±2.63。對照組中男23例,女28例;年齡41~79歲,平均59.74±15.62歲;病程2~16年,平均7.64±5.41年;BMI 17~24,平均21.54±2.43。兩組患者性別、年齡、BMI的比較,差異無統計學意義(P>0.05)。本研究經醫院醫學倫理委員會批準;患者全部知情并簽署書面文件。
1.2.1 對照組 行常規護理干預,主要內容包括:①健康知識宣教。向患者口頭宣講COPD的相關疾病知識。②藥物護理。讓患者遵醫囑服藥治療,并向患者介紹藥物的名稱、服用方法、劑量以及常見不良反應等,避免患者發生藥物不良反應而出現負性情緒。③運動指導。向患者介紹運動對COPD康復的重要意義,根據患者的個人能力及喜好進行慢走、騎車及瑜伽等運動。
1.2.2 觀察組 在對照組基礎上加用多模式健康教育干預,具體方法如下。
(1)組建多模式健康教育小組:護士長任多模式健康教育小組組長,組員包含2名主治醫師,2名主管護師及4名護師,對小組成員進行疾病知識及健康教育模式培訓,全部人員均通過培訓考核。
(2)確定評估體系:與患者進行深入溝通,評估記錄患者對疾病知識的了解情況,知曉患者的健康理念,并制訂個性化干預計劃。
(3)理論知識授課:護理人員通過微信公眾號推送、視頻宣教、圖文結合宣教、主題講座等方式對患者進行健康知識宣教。讓患者明確COPD的發病機制及自護方法。
(4)心理護理:護理人員在心理醫師的指導下,對患者進行心理干預,發現患者的負性情緒并及時引導,教會患者解壓方法,并通過語言激勵患者,使其擁有戰勝疾病的信念。
(5)多模式健康教育:①提問法。護理人員對近期宣教的健康教育知識進行提問,對回答正確的患者給予肯定及小獎品獎勵。②知識競賽。護理人員舉辦疾病知識競賽,由護理人員進行出題,患者以小組的方式進行輪流回答。③病友交流沙龍。護理人員為患者提供良好的交流空間并營造積極的交流氛圍。請患者踴躍分享自身的抗病經歷讓其他患者借鑒。④營養健康教育。護理人員對患者的飲食進行追蹤管理,定期評估患者的營養狀況,并以評估結果為依據制訂膳食計劃,為患者講解飲食要點。
(1)自我護理能力:應用自我護理能力(ESCA)量表[6]對患者的自我管理能力進行測評,量表包括自我概念、自我責任感、自我護理技能及健康知識水平4個維度共43個條目。每個條目按0~4分評分,總分為0~172分。分數越高,表明患者的自我護理能力越好。該量表Cronbach'sα系數為0.874,信效度較好。
(2)肺功能:本次研究以患者第1秒用力呼氣容積(FEV1)、肺活量(FVC)及一秒率(FEV1/FVC)來測評患者肺功能水平。正常值:①FEV1。男性為3.20±0.12 L,女性為2.31±0.05 L;② FVC。男性為 2.5~4.0 L,女性為 2.5~3.5 L;③FEV1/FVC。83%。
(3)生活質量:選取CAT量表[7]中咳嗽、咳痰、氣促、胸悶4個因子測評患者的生活質量,單因子評分為0~5分,分數越高,表明生活質量越差。該量表Cronbach'sα系數為0.903。
采用SPSS 26.0統計學軟件進行數據分析,計數資料組間率的比較采用χ2檢驗;計量資料以“均數±標準差”表示,組間均數比較采用t檢驗。P<0.05為差異有統計學意義。
健康教育前,兩組自護能力各維度(自我概念、自我責任感、自我護理技能及健康知識水平)評分的比較,差異無統計學意義(P>0.05);健康教育后,兩組自護能力各維度評分均高于干預前,但觀察組高于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組患者健康教育前后自護能力各維度評分比較(分)
健康教育前,兩組患者肺功能FEV1、FVC與FEV1/FVC指標比較,差異無統計學意義(P>0.05);健康教育后,兩組肺功能各項指標均高于健康教育前,但觀察組均高于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。見表2。

表2 兩組患者健康教育前后肺功能比較
健康教育前,兩組患者生活質量各因子(咳嗽、咳痰、氣促、胸悶)評分比較,差異無統計學意義(P>0.05);健康教育后,兩組生活質量各因子評分均低于干預前,但觀察組低于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。見表3。

表3 兩組患者健康教育前后生活質量評分比較(分)
COPD為呼吸系統慢性炎癥疾病,該疾病具有進行性發展的特點,是危害人類健康的常見疾病。COPD的發病率較高,以中老年患者為主。有研究顯示[8-9],世界40歲以上人口的COPD發病率為9.3%,而我國作為世界人口第一大國,COPD發病率高于平均水平,對我國群眾的公共衛生安全造成嚴重的負擔[10]。但患者對于COPD疾病知識知之甚少,缺乏對疾病的防護手段,導致COPD患者存在進行性加重的可能,進一步降低患者的生活質量。且患者需要常年接受臨床治療,給患者家庭帶來了沉重的經濟負擔[11]。如何提高患者的疾病知識認知程度,改善患者的生活質量是當前急需解決的問題。COPD患者年齡差異較大,常規健康教育護理對COPD患者的干預效果有限。多模式健康教育護理是臨床新型護理方式,將臨床各類健康教育方法融為一體,使任何年齡段、文化程度的患者均能夠高效地接受健康教育知識[12]。因此,本研究探討多模式健康教育干預對COPD患者自我護理能力及生活質量的影響。
本研究結果顯示,多模式健康教育后,觀察組患者自護能力各維度評分均高于對照組。本研究對患者的疾病知識了解情況進行評估,并制訂了個性化干預計劃。同時,多模式健康教育在提問、知識競賽、沙龍、營養健康教育四個模式下,增強和鞏固患者對疾病知識及自護方法的了解,并采用心理干預減輕了患者的負性情緒,提高了患者對于疾病的治愈信念。使患者具備較好的自我護理能力及自我護理意識,促使患者的自護能力提高。胡慧穎等[13]研究結果顯示,認知行為干預護理可以有效改善患者自我管理能力,提高患者的希望水平,與本次研究結論相符。
研究發現,經多模式健康教育后,觀察組各項肺功能指標均優于對照組,提示患者經多模式健康教育干預后肺功能提高。護理人員對患者的飲食進行追蹤管理,定期評估患者的營養狀況,并以評估結果為依據制訂膳食計劃,為患者講解飲食要點及正確的呼吸訓練方法,改善了患者機體的營養狀況,對提高患者的肺功能具有積極作用。劉潔等[14]的研究結果顯示,健康信念模式可有效改善COPD患者的呼吸功能、肺功能及睡眠質量,與本次研究結論相似。
研究結果顯示,觀察組CAT評分中咳嗽、咳痰、氣促、胸悶評分均低于對照組,證明患者經多模式健康教育干預后,提高了其生活質量。生活質量主要分為心理健康及生理健康?;颊叩淖宰o能力及肺功能均得到顯著提高,肺功能改善使得患者機體供氧量上升,可以明顯提高身體機能?;颊呤芗膊∮绊懾撔郧榫w嚴重,心理健康顯著降低。但患者因身體機能改善,疾病癥狀緩解,患者自覺病痛減輕,加強了治愈疾病的信念,其心理健康程度自然改善。向邱等[15]的研究結果顯示,患者經護理干預后,其依從性及生活質量顯著提高,焦慮、抑郁情緒降低,與本次研究結論一致。
綜上所述,多模式健康教育干預可以提高COPD患者的自我護理能力及肺功能,并改善患者的生活質量。本次調查受樣本量和樣本來源影響,導致結果存在地域性差異,除此之外,本文調查未考慮不同等級患者癥狀,希望今后臨床研究擴大樣本量和來源范圍,按COPD患者不同等級進行研究,為提高COPD患者的自護能力和生活質量提供參考依據。