醫院藥學專業技術實習生職業生涯規劃調查及其影響因素分析

喬 進，竇志華*，徐紅青，孟國梁，王 喆

(1.南通大學附屬南通第三醫院；2.南通市第一人民醫院；3.南通大學藥學院；4.南通衛生高等職業技術學校，江蘇 南通 226000)

由于各類因素的影響，藥學專業的離職率逐年上升。國內有學者報道，個人職業生涯規劃是影響藥學專業技術人員工作滿意度及其離職的主要因素[1]。藥學專業技術人員的職業生涯規劃是在校的藥學專業學生通過分析學校內部與外部的因素，制定可能需要實現的短期與長期目標，并設計自己的計劃來努力實現既定目標的過程。醫院內藥學專業的離職率不斷上升，部分選擇離開醫院藥學或是放棄藥學專業，部分從事其他行業，為留住藥學技術專業人才，對藥學技術實習生開展職業生涯規劃顯得尤為重要。本研究對南通市兩所三級綜合性醫院的藥學專業技術實習生進行調查與研究，探討藥學專業技術實習生個人職業生涯規劃的現況及其相關因素。

一、對象與方法

(一)研究對象。

選取2016～2018年江蘇省南通市兩所三級甲等綜合性醫院的258名藥學專業技術實習生作為本研究的對象。

(二)研究方法。

設計問卷對258名實習生進行調查，確保能夠真實地反應實習生的情況。問卷共發放265份，收到有效問卷258份，有效回收率為97.36%。問卷采用Likert 5級打分法[2]，完全符合記5分、比較符合記4分、一般符合記3分、比較不符合記2分、完全不符合記1分，得分越高代表職業規劃越好。

(三)統計學方法。

二、結 果

(一)不同特征藥學專業實習生個人職業生涯規劃得分比較。

從得分比較中可以看出，性別、是否擔任班級干部、藥學專業錄取方式及對藥學專業總體滿意度具有統計學意義(P<0.05)，見表1。

表1 不同特征藥學專業實習生個人職業生涯規劃得分比較(分，

(二)藥學專業實習生職業生涯規劃現況。

得分情況中，實習生職業理解得分較高，為(32.42±4.32)分，而職業定位得分較低，為(8.27±2.89)分，見表2。

表2 藥學專業實習生職業生涯規劃得分情況(分，

(三)藥學專業實習生職業生涯規劃影響因素的多因素分析。

對是否擔任班級干部以及對藥學專業的總體滿意度是藥學專業技術實習生個人職業生涯規劃的影響因素(P<0.01)，見表3。

表3 藥學專業實習生職業生涯規劃影響因素多因素分析

三、討 論

本研究藥學專業實習生職業生涯規劃影響因素的多因素分析中發現，是否擔任班級干部與對藥學專業總體滿意度影響了藥學專業實習生的個人職業生涯規劃。表1結果提示擔任班級干部的藥學專業實習生個人職業生涯規劃得分顯著高于非班級干部。因此學校應鼓勵學生擔任班級或年級干部，若干部數量有限，可嘗試輪流擔任。通過這樣的方式，鍛煉學生全方位的應變能力，促進他們人際關系與溝通能力的提高，讓學生在校除了專業知識的獲取，也能注重個人的全面發展[3]。本研究結果還提示，藥學專業實習生對藥學專業總體滿意度越高，則個人職業生涯規劃得分越高。

高等院校應持續注重藥學專業實習生的個人職業生涯規劃教育，在醫院實習期間，帶教老師應針對不同特征的藥學專業技術實習生給予不同的管理、培訓與教育，通過個人職業生涯規劃教育，提高對本職業的滿意度。