課文里走出的佳作

于溟慧

親愛(ài)的小星星，我們從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)了幾百篇課文，一篇篇文質(zhì)兼美的課文讓我們流連在文字的世界里，或陶醉或向往，或沉重或歡樂(lè)，或敬佩或痛恨。你有沒(méi)有想過(guò)，從課本里也能走出佳作來(lái)？本期作文《“斗戰(zhàn)圣佛”出世》就給了我們一個(gè)很好的啟示。

動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)佳作

于老師無(wú)意間刷到一個(gè)小視頻：有個(gè)人用小盆兒裝上水，斜插著一根黃瓜凍成冰之后，在家里玩“冰壺”，真是讓人忍俊不禁，給他點(diǎn)個(gè)贊！“客廳里的冰壺運(yùn)動(dòng)”，這創(chuàng)意也是“沒(méi)誰(shuí)了”吧。

課文里提到的內(nèi)容，你如果感興趣，不妨動(dòng)動(dòng)手，嘗試實(shí)踐一番，必定能帶來(lái)不一樣的收獲與體驗(yàn)。《“斗戰(zhàn)圣佛”出世》的小作者就是在學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課后，心血來(lái)潮，自己親自動(dòng)手，砍竹、鋸段、打孔、穿繩，一系列操作之后，做出了自己的第一個(gè)竹節(jié)人作品——“斗戰(zhàn)圣佛”。

這可怎么辦？難道要放棄嗎？不！不行！勝利就在眼前了！我抓耳撓腮，忽然，眼睛瞟到了地上的一根小木棒，靈機(jī)一動(dòng)，我把線(xiàn)綁在小木棒上，從竹節(jié)人手臂的孔里穿過(guò)去，再去穿身子和另一只手臂。

看起來(lái)容易，做起來(lái)難啊！好不容易才穿好了一只手臂，正當(dāng)我要去穿另一只手臂時(shí)，線(xiàn)卻不小心松了，前功盡棄。反復(fù)幾次后，我才把它穿過(guò)去……最后，我把扣子穿在腳下，有了扣子，竹節(jié)人立馬就“站”了起來(lái)。

過(guò)程是復(fù)雜的，結(jié)果是快樂(lè)的，成功是波折的，創(chuàng)造是自豪的。了不起的小作者是個(gè)“行動(dòng)派”，有時(shí)我們也會(huì)有一些小想法、小靈感一閃而過(guò)，不要猶豫，行動(dòng)起來(lái)，不僅能做出作品，也能創(chuàng)出佳作呢。這樣的作文從素材已經(jīng)勝人一籌啦，畢竟有多少人會(huì)真的動(dòng)手去做竹節(jié)人呢？“行動(dòng)派”的小星星已經(jīng)是“獨(dú)”我領(lǐng)先啦。

《稚子弄冰》是一首古詩(shī)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，宋代楊萬(wàn)里的這首詩(shī)寫(xiě)冬天孩子們“脫冰做戲”，盡顯兒童的調(diào)皮與可愛(ài)。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你有什么新創(chuàng)意？要不要也找個(gè)盆兒，凍一個(gè)“銀鉦”，穿上絲線(xiàn)，制作屬于自己的“冰鑼”，敲出一段斗志昂揚(yáng)的“進(jìn)行曲”？如果再延伸一下，用“脫冰穿線(xiàn)”法，制作出一串“冰風(fēng)鈴”？一面“冰鼓”，一組“冰磬”，那豈不是太壯觀了？你愿意成為“奇觀制作人”嗎？

拓寬知識(shí)出佳作

在小學(xué)語(yǔ)文課本里有一次“遨游漢字王國(guó)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中甲骨文引起了陳同學(xué)的興趣，他去翻閱字典，認(rèn)識(shí)了更多的甲骨文，并把它們“畫(huà)”出來(lái)讓同學(xué)們猜，結(jié)果就猜出了一篇佳作——《猜猜甲骨文》，片段如下：

我在紙上寫(xiě)了個(gè)“”，韓云翔撓撓頭，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：“是海馬。”我驚奇地問(wèn)：“你為什么這樣想？”他若有所思地說(shuō)：“這個(gè)字后面翹翹的，前面很像海馬的頭，再說(shuō)，是象形文字嘛！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯——想得不錯(cuò)，但不是這個(gè)字。”“那是什么？”他瞪大眼睛，一臉茫然。此時(shí)，宇成功正聚精會(huì)神地盯著這個(gè)甲骨文字，他眼睛一亮，脫口而出：“是‘龍字！”我非常驚訝，心想他真厲害，不由得問(wèn)道：“你怎么猜出的？”“我是這樣想的，很久以前就有龍的傳說(shuō)，還有這個(gè)字有很多龍的特點(diǎn)，比如：龍的身體是‘，上面一道道的是鱗片，這個(gè)‘是龍頭。”

課本里提到的如果還不能滿(mǎn)足你的好奇心，就利用網(wǎng)絡(luò)、字典、百科全書(shū)、圖書(shū)館、博物館等資源拓展學(xué)習(xí)的空間，探求更多的知識(shí)，那將打開(kāi)另一扇“窗”。比如：《在牛肚子里旅行》多么有意思。你還可以查找資料了解食物在人體里是如何旅行的，一個(gè)好素材不就來(lái)了？《太陽(yáng)》告訴我們太陽(yáng)的秘密，那么月亮的秘密是怎樣的呢？《藏戲》讓我們知道藏戲的來(lái)歷和特點(diǎn)，對(duì)于藏族的傳統(tǒng)文化來(lái)一次搜索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)唐卡、碉房、青稞、藏袍、朝圣等的秘密。沿著一個(gè)思路，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不僅豐富自己的見(jiàn)聞，還帶來(lái)了更多“獨(dú)”我的佳作。

同題遷移有佳作

有些課文會(huì)喚醒我們的生活記憶，你也許有相同的經(jīng)歷，也許有相似的感受，也許有不同的認(rèn)識(shí)，與課文同題的遷移，也會(huì)遷移出各自精彩的佳作呢。

本期的《走啊走啊，走月亮》，小作者在月下?tīng)恐职帧寢尩氖帧白咴铝痢保硎芡盹L(fēng)的愜意，聆聽(tīng)蟲(chóng)兒的吟唱，奇妙的夜晚，幸福的一家人，讓人好生羨慕。

我們走在村子里的小路上，我把小石子兒踩得“咯吱咯吱”的響，涼爽的晚風(fēng)拍在臉上，很舒服。我的紗裙被風(fēng)吹到了身后，輕輕地飄動(dòng)著，似乎也在感受這份涼爽。

今天還有小蟲(chóng)子的演唱會(huì)，蟈蟈用手打著節(jié)拍，各種各樣的蟲(chóng)鳴響在一處。它們有觀眾嗎？當(dāng)然有啊，你看大樹(shù)閉著眼，搖頭晃腦地聽(tīng)著，狗尾巴草還頂著個(gè)熒光棒為它們加油歡呼呢。

課文《走月亮》寫(xiě)一對(duì)母女在月下漫步，邊走邊描繪所見(jiàn)之物。月下的小溪花香四溢，惹人喜愛(ài)；月下的農(nóng)田瓜果飄香，飽含豐收的喜悅；月下的母女柔聲細(xì)語(yǔ)，幸福又溫馨。

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆律眩遥脴?shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽?zhuān)覀兊较吶グ桑タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝粒纯次也蛇^(guò)野花的地方。

月亮走，我也走；走啊走啊，走月亮。一樣的細(xì)膩，一樣的詩(shī)意，一樣的溫暖，一樣的美好。大作者與小作者的同題，不是PK，是回響，是念念不忘。

從課文出發(fā)，你可以實(shí)地尋蹤，去黃山看奇石，登廬山賞云霧，趙州橋上走一走，五彩池邊拍張照……實(shí)地尋蹤創(chuàng)佳作。

從課文出發(fā)，新編、改編、續(xù)編，閱讀感悟，人物小傳，給書(shū)中人物寫(xiě)信，課文與現(xiàn)實(shí)穿越……讀后改創(chuàng)生佳作。

親愛(ài)的小星星們，從課文出發(fā)，不論哪條路，都會(huì)遇到屬于你的風(fēng)景。不需要太遠(yuǎn)，只需要馬上行動(dòng)。來(lái)吧，就從本冊(cè)的課文開(kāi)始，你是動(dòng)手實(shí)踐還是拓寬知識(shí)，同題回響或是實(shí)地尋蹤，也可以簡(jiǎn)單地讀后改創(chuàng)呀。時(shí)不“星星”待，佳作等你來(lái)。