大學(xué)校園生活育人研究

●趙艷芳

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育工作，采取了一系列重大舉措切實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育工作，立德樹人的理念深入人心，高校思政課建設(shè)得到空前的加強(qiáng)，課程思政的實(shí)踐廣泛展開，全員全程全方位的思想政治教育工作格局逐步形成。高校要充分發(fā)揮大學(xué)校園生活育人的積極作用，把大學(xué)校園當(dāng)做思想政治教育的課堂，把大學(xué)校園生活育人融入全員全程全方位“三全”育人格局中，滲透課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人“十大”育人體系中，提升高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、大學(xué)校園生活育人的含義

陶行知先生提出“生活即教育”的觀點(diǎn)，將教育的范圍擴(kuò)大到全社會(huì)，擴(kuò)大到生活的每一個(gè)角度，認(rèn)為凡是生活，就有教育的可能。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活在校園，學(xué)校有組織有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，包括組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，也包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這是學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)生活。大學(xué)校園日常生活是學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要陣地，是學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容。大學(xué)校園生活育人是根據(jù)大學(xué)校園學(xué)生生活的特點(diǎn)及學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，深入挖掘?qū)W生課余時(shí)間個(gè)人生活中思想政治教育元素，把大學(xué)校園生活當(dāng)做思想政治教育的課堂，以潤(rùn)物無(wú)聲潛移默化的方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才進(jìn)行思想政治教育，與全員全程全方位育人格局同向同行，與“十大”育人體系共同發(fā)力，提升學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

理解大學(xué)校園生活育人的含義，有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是搞清楚大學(xué)校園生活育人中“生活”一詞的內(nèi)含。從廣義來(lái)看，大學(xué)校園生活無(wú)所不包，涉及學(xué)生在校的所有活動(dòng)、全部時(shí)間，具體包括學(xué)生上課、學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、個(gè)人生活等，主要是由學(xué)生上課學(xué)習(xí)和個(gè)人生活兩部分組成，即學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)生活和日常生活，一般情況下，大學(xué)校園生活是指廣義的大學(xué)校園生活，大學(xué)校園生活育人是指廣義大學(xué)校園生活育人。從狹義來(lái)看，大學(xué)校園生活是指學(xué)生在校期間課堂學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)之外的個(gè)人日常生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)之外的課余時(shí)間，是由學(xué)生自己支配和掌握的生活空間，包括學(xué)生的個(gè)人生活起居、餐飲、日常交往、網(wǎng)絡(luò)空間生活等，這部分課余時(shí)間是學(xué)生在大學(xué)校園的個(gè)人日常生活，是大學(xué)校園生活所特有的，是大學(xué)校園生活的重要組成部分，每一個(gè)學(xué)生都不能回避，天天都會(huì)遇到，高校要針對(duì)大學(xué)校園生活這一特點(diǎn)，把學(xué)生的大學(xué)校園生活當(dāng)做思想政治教育的陣地和課堂，廣泛開展大學(xué)校園生活育人。廣義大學(xué)校園生活包含狹義大學(xué)校園生活，狹義大學(xué)校園生活是廣義大學(xué)校園生活的組成部分，本文所研究的大學(xué)校園生活育人是指狹義的大學(xué)校園生活育人。

二是搞清楚大學(xué)校園生活育人的“方式”。大學(xué)校園生活育人是指高校營(yíng)造良好的校園生活育人氛圍，教師通過(guò)春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的方式教育引導(dǎo)學(xué)生，主要以隱性方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品行，提高學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。大學(xué)校園生活育人的方式是由大學(xué)生校園生活的特點(diǎn)決定的，完全符合“八個(gè)統(tǒng)一”中“堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”的教育原則。

三是搞清楚研究大學(xué)校園生活育人的迫切性。近年來(lái)，一系列有關(guān)思想政治教育的文件頒布并實(shí)施，高校思政課教師集體備課，思政課的親和力和針對(duì)性得到增強(qiáng)，課程思政建設(shè)積極推進(jìn)，教師深入挖掘?qū)I(yè)課程中思想政治教育元素，把思想政治教育融入教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的巨大思想政治教育潛能被挖掘和利用，全員全程全方位的思想政治教育格局基本形成。上述思想政治教育主要集中于有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)中，集中于學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，對(duì)于學(xué)生校園日常生活中的思想政治教育重視不夠，研究深度不夠，研究成果不多，大學(xué)校園生活育人研究成為一個(gè)短板和弱項(xiàng)，很有必要深入研究大學(xué)校園生活中的思想政治教育，很有必要深入研究大學(xué)校園生活育人，進(jìn)一步完善“三全”育人和“十大”育人體系。

圖1 廣義大學(xué)校園生活與狹義大學(xué)校園生活

高校踐行大學(xué)校園生活育人意義重大。首先，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實(shí)意義。高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，生活在校園，吃住在校園，交友在校園，每天除了上課學(xué)習(xí)以外，還有許多課余時(shí)間屬于學(xué)生個(gè)人的日常生活空間，利用學(xué)生校園課余生活進(jìn)行思想政治教育，是高校思想政治教育的有機(jī)組成部分，是建立完善全員全程全方位育人格局的有力舉措，是補(bǔ)充完善“十大”育人體系的有力手段，是陶行知先生“生活即教育”理念在高校思想政治教育中的具體體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮著潛移默化的重要引導(dǎo)作用，對(duì)于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國(guó)育才”的目標(biāo)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。其次，對(duì)于創(chuàng)新高校思想政治教育具有重大理論意義。習(xí)近平總書記指出,要“實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢(shì)，也要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，這是教育之道。”思想政治教育是系統(tǒng)工程，除“十大”育人體系外，大學(xué)校園生活育人是高校思想政治教育的一個(gè)重要方面，是思政課育人、課程思政育人基礎(chǔ)上的課外育人，涉及到每一位學(xué)生，涵蓋學(xué)生成長(zhǎng)成才的各方面，無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，是全員全程全方位育人的有機(jī)組成部分，是隱性思想政治教育的重要方面，是潛在的有待深入挖掘的育人模式。深入研究和積極推進(jìn)大學(xué)校園生活育人，對(duì)于貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”，提高學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)水平，拓寬高校育人途徑，健全“三全”育人機(jī)制，探索高校育人模式，完善高校思想政治教育，具有重大理論意義。

二、大學(xué)校園生活育人的主要內(nèi)容

大學(xué)校園生活育人是在學(xué)生校園課余生活中進(jìn)行思想政治教育，包括提升學(xué)生的品德修養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)定學(xué)生的“四個(gè)自信”、聽黨話跟黨走等主要內(nèi)容，體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面。

一是學(xué)生宿舍生活育人。宿舍是學(xué)生在校園的“家”。學(xué)生學(xué)習(xí)累了，可以在自己的宿舍休息。學(xué)生心中有什么要講的話，可以找同宿舍的好友傾述。學(xué)生除了教室上課、圖書館看書，有許多時(shí)間是在學(xué)生宿舍度過(guò)的。宿舍學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)。學(xué)生宿舍關(guān)系融洽，學(xué)生生活得開心舒心。生活在同一宿舍，同學(xué)之間要相互關(guān)愛、相互幫助、相互理解。學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)，是個(gè)人修養(yǎng)和綜合品質(zhì)的一個(gè)折射。因此，要利用學(xué)生宿舍這個(gè)陣地進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生宿舍生活育人是大學(xué)校園生活育人的一個(gè)重要方面。

二是學(xué)生餐飲生活育人。除了寒暑假期，學(xué)生的一日三餐基本都是在校園。餐飲看似個(gè)人小事，不起眼、不重要，但包含著眾多的生活哲理。從大的方面來(lái)說(shuō)，民以食為天，中國(guó)人要把飯碗牢牢端在自己手上，作為一名大學(xué)生要領(lǐng)悟其重要性，也要從校園餐飲生活中看到我國(guó)民生的改善、國(guó)家的發(fā)展和繁榮。從小的方面來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要引導(dǎo)學(xué)生悟透“誰(shuí)知盤中餐、粒粒皆辛苦”的真諦，讓學(xué)生樹立厲行節(jié)約的理念，杜絕食品浪費(fèi)，珍惜糧食，自覺踐行“光盤行動(dòng)”；要教育學(xué)生文明就餐，摒棄用餐陋習(xí)。

三是校園生活勞動(dòng)育人。習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”在學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)教育課基礎(chǔ)上，要教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)成學(xué)生校園生活的有機(jī)組成部分，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成大學(xué)校園日常生活中諸如打掃教室衛(wèi)生、清理宿舍衛(wèi)生、清洗自己的衣服等力所能及的勞動(dòng)。

四是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活育人。在信息化高度發(fā)展的今天，高校學(xué)生無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)學(xué)生的影響日趨加大，網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才越來(lái)越重要。習(xí)近平總書記指出：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間。”要讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間遵紀(jì)守法，做到網(wǎng)上不造謠、網(wǎng)上不信謠、網(wǎng)上不傳謠、網(wǎng)上不跟風(fēng)、網(wǎng)上不湊熱鬧，自覺凈化網(wǎng)絡(luò)空間，從每個(gè)學(xué)生自己做起，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量，傳遞網(wǎng)絡(luò)的好聲音，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的主旋律。

五是校園文化生活育人。文化是一所高校的靈魂和根脈，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著潛移默化的影響。從學(xué)校大環(huán)境來(lái)看，高校要營(yíng)造優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)環(huán)境、綠化環(huán)境、生活環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境，校園廣播宣傳要把思想政治教育作為常態(tài)化的內(nèi)容，勵(lì)志主題畫廊或宣傳標(biāo)語(yǔ)要隨處可見，要組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。班級(jí)要把專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治教育聯(lián)系起來(lái)，加大主題板報(bào)宣傳、自媒體平臺(tái)建設(shè)的力度。學(xué)生宿舍社區(qū)要通過(guò)溫馨的服務(wù)、舒適的生活環(huán)境、細(xì)致的關(guān)懷讓學(xué)生體會(huì)到濃厚文化。后勤餐飲部門要把學(xué)生餐廳作為思想教育和宣傳的陣地，不僅要讓餐廳整潔干凈舒適，還要讓餐廳發(fā)揮思想教育和宣傳的作用。

六是校園生態(tài)環(huán)境育人。優(yōu)美的校園環(huán)境、花園式的校園景色、園林式的校園空間布局，這些都是以無(wú)聲的隱性方式教育引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境理念，有利于提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的環(huán)境資源保護(hù)言行，嚴(yán)禁破壞生態(tài)環(huán)境的舉止。因此，校園生態(tài)環(huán)境是育人的一個(gè)重要因素，高校要加大人力財(cái)力的投入，積極營(yíng)造校園生態(tài)環(huán)境育人的條件。

三、大學(xué)校園生活育人的基本特點(diǎn)

第一，主體范圍廣。大學(xué)校園生活育人的主體包括在校的所有學(xué)生，沒有專業(yè)之分，也沒有高低年級(jí)之分，每一位學(xué)生都是大學(xué)校園生活育人實(shí)施的主體。教師、輔導(dǎo)員、管理人員、工作人員都是大學(xué)校園生活育人的引導(dǎo)者，在大學(xué)校園生活育人中都發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。因此，從參與的主體來(lái)看，范圍大，覆蓋面廣，人數(shù)多。

第二，涉及內(nèi)容多。大學(xué)校園生活育人的內(nèi)容豐富，包括學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)、培養(yǎng)勞動(dòng)精神、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)定“四個(gè)自信”等，涉及的校園生活育人要素更為廣泛，有學(xué)生宿舍生活育人要素、餐飲生活育人要素、校園生活勞動(dòng)育人要素、網(wǎng)絡(luò)生活育人要素、校園文化生活育人要素、校園生態(tài)環(huán)境育人要素等，是利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行思想政治教育，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的育人體系，有利于全員全程全方位育人格局的完善，與“十大”育人體系中的管理育人、服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人相互融合，相互促進(jìn)。

第三，學(xué)生自我教育為主。大學(xué)校園生活育人是利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行思想政治教育，是非課堂教育，是思政課、課程思政之外的思想政治教育，實(shí)施主體主要是學(xué)生自己，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式，是學(xué)生大學(xué)生活的有機(jī)組成部分，教師等工作人員只是大學(xué)校園生活育人的引導(dǎo)者，要發(fā)揮好學(xué)生的主體能動(dòng)作用。

第四，伴隨學(xué)生大學(xué)生活全過(guò)程。大學(xué)校園生活育人，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，從新生入學(xué)到畢業(yè)生畢業(yè)，覆蓋學(xué)生大學(xué)生活的全過(guò)程，而且每天伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)成才，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，與學(xué)生一起共同完成大學(xué)學(xué)習(xí)生涯。

第五，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮著重要作用。大學(xué)校園生活育人涉及的教育內(nèi)容多，覆蓋的學(xué)生面大，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程，以春風(fēng)化雨的方式沐浴著學(xué)生成長(zhǎng)，潛移默化地影響著學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高校“三全”育人中重要的思想政治教育內(nèi)容和方式，在學(xué)生成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

四、推進(jìn)大學(xué)校園生活育人的思路

首先，思想上要高度重視。大學(xué)校園生活育人是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要組成部分，是“十大”育人體系的補(bǔ)充和完善，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要方式，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教工，要從思想上充分認(rèn)識(shí)大學(xué)校園生活育人對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用，把大學(xué)校園生活育人當(dāng)做思想政治教育的一個(gè)重要方面，當(dāng)做思想政治教育的一個(gè)有力抓手，與學(xué)校思想政治教育工作一起推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自部署和安排大學(xué)校園生活育人的相關(guān)工作，教師、輔導(dǎo)員和相關(guān)工作人員要把大學(xué)校園生活育人的具體工作落實(shí)到實(shí)際工作中，確實(shí)抓實(shí)抓細(xì)抓好。

其次，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造必要的條件和環(huán)境。學(xué)校要加大資金投入，創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境，為大學(xué)校園生活育人的落實(shí)提供支撐。要努力改善學(xué)生宿舍居住條件，把8人或6人居住同一宿舍改為4人居住，改變盥洗間臟亂臭沒人管的現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到小康生活、國(guó)家發(fā)展在學(xué)生宿舍居住方面的體現(xiàn)。要加大思想政治教育的宣傳力度，做到校園思想政治教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想熏陶。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)校園綠化美化，注重校園環(huán)境育人。

再次，教師要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)生是大學(xué)校園生活育人的主體，但教師和相關(guān)工作人員起著重要引導(dǎo)作用。思政課和課程思政教師要把大學(xué)校園生活育人的有關(guān)內(nèi)容滲透于教學(xué)中，有意識(shí)地教育引導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員要以主題班會(huì)、主題版面宣傳等形式教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在校園生活中自覺提高品德修養(yǎng)，自覺磨煉自身品行，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺堅(jiān)定“四個(gè)自信”。學(xué)生公寓管理人員要通過(guò)美化學(xué)生公寓環(huán)境、文明宿舍評(píng)比等手段，培養(yǎng)學(xué)生和睦相處、友愛互助、關(guān)心他人的優(yōu)良品行。學(xué)生食堂工作人員要通過(guò)食堂宣傳版面、電子屏幕宣傳等隨時(shí)提醒學(xué)生，注重學(xué)生節(jié)約糧食意識(shí)的養(yǎng)成，杜絕浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品行。教師要言傳身教，給學(xué)生樹立模范榜樣，以自己的言行舉止教育引導(dǎo)學(xué)生。

第四，教師要深入挖掘校園生活育人要素。落實(shí)好大學(xué)校園生活育人，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是要深入挖掘校園生活育人要素，只要用心來(lái)做，校園生活育人要素多之又多。思政課和課程思政教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘品德修養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育等校園生活育人要素。輔導(dǎo)員要組織學(xué)生完善班級(jí)衛(wèi)生管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生自己清潔班級(jí)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。團(tuán)委組織要根據(jù)學(xué)生校園生活的特點(diǎn)開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮好校園生活育人的作用。后勤部門要配置安裝校園學(xué)生洗衣及涼曬設(shè)施，提倡學(xué)生自己動(dòng)手洗衣服，不是讓學(xué)生花點(diǎn)錢將衣物送到洗衣房“一送了之”。學(xué)校管理部門要規(guī)劃好各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，學(xué)生要定時(shí)打掃自己的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。

第五，學(xué)生要自覺踐行校園生活育人。校園生活育人的主體是學(xué)生，學(xué)生要把校園生活育人當(dāng)做一門必修課，發(fā)揮好主體作用，充分利用大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的美好時(shí)光和優(yōu)美環(huán)境，抓住校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力提升自身品德修養(yǎng)，自覺磨煉意志，按照習(xí)近平總書記所講的“要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，“爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)”，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。