重視批判性思維，提升寫作深度

○任秋禎

主題導讀

批判性思維主要指在接受文本信息、觀點時，不止于理解、概括和分析，還要思考其所持理據是否充分、深刻、周全。也就是說，我們閱讀他人的文本或自己撰述時，在概括他人的觀點或提出自己的主張之后，要審視支持這些觀點的理由是什么，由此推導出的結果是什么。批判性思維強調對這一推導過程進行反省式的、周全的、持續的思考，力求全面、辯證地剖析問題，得出結論。簡而言之，就是“提出問題—辨析觀點—反省思考”。

議論文是高考作文的一種重要文體。縱觀近幾年全國各地高考作文命題，不難發現，高考作文命題大致趨向于重視考查考生的理性思維。但我們的議論文寫作大都強調章法結構，嚴重缺乏批判性思維培養，寫作中缺追問、乏質疑、思考表面化，或僅停留在“非此即彼”的簡單思維層面，論述陳詞濫調，論證扁平單一。當下為開放、多元的時代，也是核心素養被重視的時代，議論文寫作中對批判性思維的培養顯得尤為必要。

文題展示

閱讀下面的材料，按要求作文，不少于800字。

孩子們只有一兩張郵票的時候，不一定會想到集郵，但是他們獲得一沓郵票時，可能會因此買集郵簿，并奢望有更多的收藏。成人們生活并不富足的時候，常比較慷慨，而有了些許積蓄，反倒變得吝嗇，產生更大的欲望。我們在少年時未經世事，常不知天高地厚，不顧安危，意氣用事；到老年時飽經滄桑，則愈發惜命，戰戰兢兢。

人們總是因為“有”，而更想獲取；有的東西愈多，進一步獲取的欲望也愈大。

對以上材料，你有什么想法？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。

寫作點撥

這是一道現象類材料作文題。首先，認真審讀材料，明確材料的內容。材料分為兩段，第一段列舉了三種現象，每種現象都分為前后兩個部分，兩個部分形成鮮明的對比；第二段是對上一段三種現象的總結評價。考生要抓住這句話，深入分析，才可把握材料的內涵。本則材料意在引導考生圍繞欲望談談自己的看法。一般來說，看法可褒可貶，當然也可以中立地看待。

其次，仔細分析材料可發現，命題者用“奢望”“吝嗇”“戰戰兢兢”表達了明確的感情傾向，即傾向于呈現欲望對人的消極影響。材料認為，欲望會讓人產生“吝嗇”“戰戰兢兢”等偏負面的心理，這不僅不利于個體的發展，甚至可能會危害他人的利益。大多數考生應該都容易讀出命題者的這一態度，并從正面立意，得出諸如“拋棄欲望，讓內心平靜”之類的觀點。

但世間萬物都有其兩面性，欲望是否也如此呢？此時，我們可用批判性思維對材料的觀點進行質疑：欲望對個體發展真的有百害而無一利嗎？它是否有積極的一面？古往今來，有沒有人把欲望化為提升自己的動力，進而推動社會的發展進步呢？在一系列的追問中，我們對材料的思考變得深入、全面，最終會發現：原來欲望本身并沒有錯，錯的是我們對待欲望的態度和方式，我們不該過于偏狹地看待它。

綜上分析，考生可在材料“否定欲望的價值”基礎上，看到欲望積極的一面，以合理地看待欲望的優缺點。

原文呈現

淺藏欲望，懂得取舍

○一考生

小時候，我們的欲望很簡單，一點好吃的或父母新買的玩具便能使我們開心一整天。長大后，欲望的膨脹卻讓我們內心復雜了許多，久而久之，變得越來越不開心。

我們也許做不到人們常講的無欲無求，但可以做到淺藏欲望，懂得取舍。為何不深藏呢？深藏，其實是將貪念放進心靈深處，這樣過于虛偽。只有淺藏欲望，懂得取舍，方能保持澄凈的初心。

淺藏欲望，懂得取舍，讓我們回歸平淡的生活。李子柒在復雜的網絡世界中可謂一股清流，她的視頻有時沒有一句話，卻讓人體會到一種鄉村生活的簡約之美。與一些年輕人在大城市拼搏相反，李子柒選擇回到鄉村，用視頻的方式向人們展示當下社會稀有的那份屬于自然的寧靜。而她的成功也正說明了淺藏自己的欲望，懂得取舍，便能發現平淡生活也是美的。

淺藏欲望，懂得取舍，讓我們追尋簡單的快樂。袁隆平爺爺給人留下的深刻印象，不僅有他培育的雜交水稻，還有他那常常帶著笑意的臉龐。袁老生前曾被一家評估機構估值身價1000億元，他卻不以為意，仍只是領著每月6000 多元的工資，閑暇時與親友搓搓麻將，有些小愛好。在他的身上，你能看出“無欲無求，笑口常開”的真實樣子。袁老舍棄了世俗的名利，換來了自足的快樂。他雖已經離我們而去，但他的功績與他那常常帶著笑意的臉龐會一直烙印在我們的腦海之中。淺藏欲望，懂得取舍，我們也能收獲簡單的快樂。

淺藏欲望，懂得取舍，讓我們擁抱美好的世界。生活很累，是因為我們帶著目的去過日子。“世界那么大，我想去看看”，多少人曾將這句話掛在嘴邊，卻也僅僅是說說而已。沒有人會因小小的想法而拋棄大大的欲望，但誰說一定得拋棄呢？將它淺藏于心，不被它牽著鼻子走，有空出去看一看，或許當你的眼界拓寬后，你會發現，心中的貪念其實渺小得可笑。

生活的浪潮不會停息，愿你我都能將欲望淺藏于心，懂得取舍，揚帆起航，發現并到達自己憧憬的地方。

升格建議

原文中心明確，開篇緊扣材料寫作，以欲望為中心話題展開分析，題目即觀點。另外，作者在主體論證部分設置了三個分論點，以并列式結構展開議論，結構清晰。但原文的問題也是較為明顯的，主要問題體現在以下三點：一是單方面抒寫欲望對人的消極影響。二是只局限于個體角度，只談欲望對個人的影響，而未提及其對社會的影響。三是主體論證部分雖然設置了三個并列式分論點，但各分論點內容有交叉，作者都是從一個角度分析，缺少縱深思考。綜合來說，文章論證不夠深刻，只停留在材料表層。

建議運用批判性思維，在理解材料意旨的基礎上大膽質疑，進行縱深思考，得出自己獨到的價值判斷，以突出論證的嚴密性和深刻性：

一、歸因探究，使立意深刻新穎。就本材料而言，考生大抵會認為“欲望”是一個貶義詞，故得出“生活不該有太多欲望”之類的立意。客觀來說，這樣的立意在考場上是不容易出差錯的，但可能意味著缺乏創新，缺少深度。對于欲望，材料只呈現了負面的解讀，考生立意時，可深入思考：為何材料只呈現了負面的解讀？這一觀點可信嗎？它持這一態度的依據是什么？通過質疑—追問—反思，我們可以對結論作出預判：要么它的結論是堅實可靠、毫無疑問的，我們要支持；要么它的結論是有漏洞的，我們要繼續補充完善；要么它的結論是錯誤的，我們要批判和拋棄。在深入發掘后，嘗試尋找可能存在的漏洞，進而作出正確的判斷。

二、縱深思考，讓行文層次豐富。作為一篇考場作文，寫作內容不能停留在單一的表態上。在行文中可由陳述欲望對人的利弊影響，進一步發掘欲望折射出的人性善惡，剖析欲望帶來的得失。由陳述事實上升到論說道理，如此才能讓自己的見解深刻，同時也給人以深刻的啟迪。

另外，材料指出欲望對我們的為人處世有較大的影響，寫作時可進行縱深思考：欲望除了對個人有影響，它對社會發展有沒有深遠的意義？從描寫個人到思考家國，打開廣袤視野，厚植家國情懷，方能升華文章主題。

升格佳作

淺藏欲望，望欲而行

○江西省會昌中學高三（30）班 王志宇

小時候，欲望是對零食、玩具的渴望，簡單而不失童真。長大后，欲望編織成了一張網，復雜的需求有如絲線般纏繞。欲望是人之本性，本質就是我們在物質或精神上的強烈需求，但為何人們總是談“欲”色變？

（以生活現象開篇，對“欲望”這一核心概念下了定義，進而提出疑問——為什么人們對欲望大都持否定態度？）

無休止的欲望可以讓人富有但吝嗇，也可以讓人暮年仍戰戰兢兢。縱觀古今，昔有和珅藏匿錢財凄涼而死，今有明星偷稅漏稅身敗名裂……種種負面現象，催生了人們對欲望的刻板印象，但就像《完美世界》所表達的那樣：“世間萬物并不是非此即彼，也并不是非黑即白。”對于欲望，我們還需思慮：它真的有百害而無一利嗎？

（本段舉例論證，簡單運用兩個事例對上一段疑問進行歸因分析，在歸因中進一步質疑人們對欲望的一般認識。）

但丁在《神曲》中有言：“就算探索到了天涯海角，我們的腳步也不該停止，因為我們要去探索太陽背后無人的世界。”如但丁所言，對探索的強烈欲望催促著人類向前邁進，成為人類進步的不懈動力。對個體而言，我們的目標、夢想、野心何嘗不是欲望的衍生物？顯然，向上、改變、探索之欲非但無害，而且大有裨益。

（引用但丁名言，從另一面闡述了欲望對個體的積極影響。）

陶行知說：“欲望有遂達的必要，也有整理的必要。”誠哉斯言，欲望并非原罪，其利弊全看我們對它的處理方式。淺藏欲望，望欲而行。正視欲望，不張揚、不掩飾，方能讓欲望化為人生路上的香草，飄逸芬芳。

（還是引用論證，緊接上文，進一步發掘欲望折射出的人性善惡，得出“欲望并非原罪，其利弊全看我們對它的處理方式”。）

淺藏欲望，不放縱、不陷溺。莊子曰：“其耆欲深者，其天機淺。”一個人如果深陷“欲”海，貪婪無度，則會智昏而不諳事理，無異于飛蛾撲火。淺藏欲望，回歸平淡。如李子柒，不吵鬧喧嚷，成為網紅圈里傳播中華優秀傳統文化的清流，讓人感受到鄉村帶給她的平靜淡然。如袁隆平，不爭名奪利，獲得稻田里救濟蒼生的滿足感，品味生活中的細小美好。可怕的不是欲望，而是迷失其中的人心。做到淺藏欲望，我們才能找到生活的平衡點，追風趕月不失心。

當然，淺藏不是遮蔽，我們也應承認欲望的力量。

望欲而行，不逃避、不閉塞。在當今“躺平”大行其道的時代，人們欲望的消減正不斷削弱著社會進步的動力。當代部分青年為何“躺平”？家國未來何去何從？欲望是點燃生命的火花，是車胤為滿求知之欲的囊螢夜讀，更是北斗人觀覽蒼穹的一片赤心。個體組成整體，人民組成國家。個體的欲望是促自身發展的清泉，而國家的發展離不開人民對光輝未來的憧憬和希望。直面欲望，我們有青年夢，中國有中國夢，世界有和平夢。將這些欲望轉化為前進的原始動力，仰望星空，心中的欲望會生根發芽，腳下的步伐將行且堅定。

（以上三段對中心論點進行分解，從兩個方面進行分析論證。行文由材料到現實，從個體到國家，進行縱深拓展，賦予“欲望”一詞更深遠的意義。）

嚴歌苓曾說：“開成花災的玫瑰，不是燦爛，而是荒涼。”讓我們淺藏欲望，望欲而行，讓欲望之花燦爛開放在民族復興路上，和光同塵，與時舒卷！

（末段總結號召，振奮人心。）