“雙減” 政策下小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)增效策略淺析

劉 金

（滄州市運(yùn)河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北 滄州 061000）

隨著國(guó)家“雙減”政策的出臺(tái)，各級(jí)教育部門(mén)相繼出臺(tái)了一系列有關(guān)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的規(guī)定和有效措施，要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)“雙減”政策的落實(shí)，很多教育工作者擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量會(huì)不會(huì)受“雙減”政策的影響，對(duì)此，筆者就“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)“提質(zhì)增效”的幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

1 精心鉆研教材 細(xì)心備好每一節(jié)課

“雙減”政策背景下，既要不折不扣的落實(shí)相關(guān)的政策要求，又要雷打不動(dòng)的確保教學(xué)質(zhì)量。因此，授課教師要精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，細(xì)心備好每一節(jié)課，為提高教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。備課，一要備學(xué)生。全面熟悉了解每個(gè)學(xué)生的不同情況，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性品質(zhì)、興趣愛(ài)好、智力差異狀況等，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，分類推進(jìn)，使學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。二要備教材。要深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，牢記教學(xué)目標(biāo)；要吃透教材內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)和知識(shí)技能，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，掌握深度廣度，理順教學(xué)思路，明晰教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)以及理解消化教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)的有效應(yīng)對(duì)措施。還要備好課堂教學(xué)中意外教學(xué)環(huán)節(jié)的有效處理預(yù)案，不斷提高駕馭課堂的能力，如對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的疑惑及時(shí)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解中的誤解如何應(yīng)對(duì)和糾偏等。三要備資料。備課時(shí)科學(xué)精選教學(xué)參考資料，主要是為了豐富教學(xué)內(nèi)容，防止課堂上照本宣科，使課堂富有活力。四要備教法。既要發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，又要融入現(xiàn)代信息化的教學(xué)方法，使二者有效融合、完美結(jié)合。既要使教學(xué)形式豐富多彩，又要使教學(xué)方法多樣化，并根據(jù)教改的新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。五要備學(xué)法。學(xué)法要因人而異、因材施教、突出靈活多樣，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且還要“會(huì)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。學(xué)法指導(dǎo)要循循善誘，遵循自主性、靈活性、差異性、發(fā)展性、操作性、鞏固性。六要備教具。靈活借助教具不僅可以生動(dòng)形象的展示教學(xué)內(nèi)容，而且會(huì)大幅度提升教學(xué)效果，所以，在備課時(shí)要精心挑選適宜的教具，特別是現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，是教學(xué)效果事半功倍的關(guān)鍵。

2 創(chuàng)新教學(xué)方法 提高課上練習(xí)效果

激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。因此，授課教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要千方百計(jì)采取采取多種有趣的教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如結(jié)合學(xué)生身邊的生活情境學(xué)數(shù)學(xué)、把游戲引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中、利用順口溜和朗朗上口的口訣來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、通過(guò)講述數(shù)學(xué)故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、利用多媒體生動(dòng)形象展示抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容等，都是效果非常明顯的教學(xué)形式和方法。還可以組織開(kāi)展數(shù)學(xué)答題擂臺(tái)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、有獎(jiǎng)競(jìng)答、比一比等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。

在“雙減”政策要求下，小學(xué)一二年級(jí)不留課后作業(yè)，為了鞏固學(xué)生當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，授課教師要有效利用數(shù)學(xué)課上練習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)厘米”一課后，課上組織學(xué)生開(kāi)展用尺子測(cè)量身邊物品的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固深化長(zhǎng)度單位———厘米，學(xué)會(huì)用厘米來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。如引導(dǎo)學(xué)生量一量自己的書(shū)本、鉛筆、橡皮、文具盒的長(zhǎng)和寬；或者老師指定學(xué)生畫(huà)一段固定長(zhǎng)(如3厘米、5 厘米、8 厘米)的線段。對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)課上組織數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)鞏固課上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不再留家庭作業(yè)，并不影響學(xué)習(xí)效果，也能真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3 創(chuàng)新作業(yè)方式 提倡趣味化作業(yè)

在“雙減”政策背景下，作業(yè)方式要?jiǎng)?chuàng)新，提倡趣味化作業(yè)，讓學(xué)生在趣味無(wú)窮的課后作業(yè)中釋放學(xué)習(xí)壓力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。因此，要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。如“游戲式”作業(yè)、 “收集式”作業(yè)、“情境式”作業(yè)、“口述式”作業(yè)、“體驗(yàn)式”作業(yè)等，還可以預(yù)留找朋友、連連線、比一比、看一看、畫(huà)一畫(huà)、考考你等趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)作業(yè)，還可以引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事、做數(shù)學(xué)手抄報(bào)、談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)以及其他探索式的作業(yè)形式等。