農機技術培訓的創新措施
——以德惠市為例

劉翠翠

（德惠市農業機械化宣傳教育中心，吉林 德惠 130300）

近年來，經濟發展推動了農業機械化的普及和農業機械的創新，也推動了農業機械化技術在農業生產中的應用。國家戰略政策也向農業傾斜，無論是農村振興戰略還是脫貧攻堅戰略，都對農業的整體素質和農業機械化、科技化和現代化提出了更高的要求。如何促進農業機械技術的發展，實現農業機械化生產的普及，進而擴大農村能力，是農機技術人員重點研究的課題。因此，需要通過農業機械的應用和普及來改革農業生產技術手段，傳統農業走向現代化。作為農機培訓人員，要加強創新培訓思維，促進農業機械技術更好、更快地發展。

1.德惠市農機技術培訓概述

作為全國農村綜合改革試點城市，德惠市近年來加快了農村土地的流動，到了2019年末，新型農業經營主體100多家。相關部門統籌規劃，一方面是依托農機購置補貼和相關的政府相關政策支持，加大了對現代農業和農機發展的宣傳力度；同時，結合農機化和現代化相結合等方式，為農業合作社培訓農機技師500余名，培訓人員1250余名，使其有效促進了農業機械的快速發展。

2.農機技術培訓的重要性

我國是農業大國，但機械化程度與西方等發達國家相比仍存在較大差距。因此通過開展農機技術培訓，讓廣大農戶全面認識到科技對于現代農業發展的重大意義，通過培訓，讓他們學會和掌握相應的農機技術，并將其轉變為農業生產效率，推動農村的快速發展。當前，隨著城鎮化進程的加快，我國的農民工結構也正在發生相應的變化，在整個結構中，中老年人所占比重不斷增加；他們需要借助農業機械進行農業生產。但目前我國農業機械化培訓和普及工作仍存在單一、僵化、培訓能量不足等現象，因此必須站在自主創新的層面上，加強培訓力度，提高農民的應用機械化生產的意識，從而減小勞動強度，提高勞動生產率。

3.做好農機技術培訓的意義

3.1 可以避免人為的設備故障使農機在工作中的低耗能和高效利用在農業機械使用過程中，機械設備狀況要好，才可以實現低耗能和高效益，同時這也要求操作者必須了解機械工作的基本理論，對機器的系統有一定認識，并能進行適當地維護保養，保持機器的最佳狀態，否則，如果機械設備出現故障，非但無法正常工作，還要花費大量的人力物力和財力進行維護。例如，德惠市一位農戶購置了一部收割器，未經過培訓，收割莊稼，由于沒有按照要求操作，導致發動機出現了嚴重故障，不僅沒有盈利，而且維修費用也高。

3.2 減少農機使用過程中發生意外

當設備投入農業生產時，必須嚴格按照要求去做。如果造成機械設備出現故障，就在于操作人員沒有經過專業的培訓，對技術一竅不通。例如，德惠市一位農民，在駕駛聯合收割機進行玉米收獲時，發現入口處堵塞，便匆匆忙忙拉玉米秸稈，不料秸稈突然進入輸入口，連著這位農民的胳膊也被扯了進去，導致被斬斷。而另一位農民，在操作拖拉機進行旋耕，途經橋梁時，由于不能精確掌握農用機械的總寬度，在轉彎的時候，農用拖拉機撞在了護欄上，結果人和機器一起掉進了橋下，造成了人員的傷亡。

4.農機技術培訓工作存在的主要問題

4.1 缺乏重視

農機部門在開展農業機械技術培訓時，僅注重培訓的總量，忽視了實際操作培訓的重要性。特別是相關單位只注重培訓任務，卻沒有相應的考核。同時，基層的農機部門也沒有好的培訓器材，比如模型和教學器材。農機教材中的知識還沒有完全更新，甚至有一些知識已經完全脫離了農業生產的范疇，缺乏新的培訓教材。

另外，農機技術培訓資金的短缺制約了農機化的發展，在農機技術培訓方面，目前只有大拖拉機、玉米聯合收割機、水稻收割機駕駛人員培訓是典型的項目，可是培訓具體內容也僅限行車安全、使用實際操作等具體內容，但有關維護保養、檢修等農民急缺的具體內容都非常少，旋耕機、微耕機等有關機械設備的培訓則無從說起，對于這種的技術培訓，一定要有相應的經費預算，不然沒法保證作業安全和質量。

4.2 師資力量不足，導致培訓工作難上新臺階

目前我國農業機械專業教師的數量明顯不足，主要有以下幾個方面：一是高學歷教師數量不足，培養的教師多為專科或本科學歷。二是待遇不高，不能吸引優秀的教師，導致教師不能專心上課。三是不能保證培訓質量。有的培訓是為了應付各種情況，故意縮短培訓時間，縮短培訓的具體內容，導致培訓質量無法提高。四是教師的培養工作不夠，所學的專業技能老化，教學方法落后，導致對所學的專業技能和實際需要的理解模糊，給農業機械的培訓工作造成了很大影響。

4.3 培訓設備老化以及缺乏創新意識

一些農業領域，由于缺乏農業機械的技術培訓，無法提供優良的裝備，教師在培訓中很難利用老化的機器進行技術的自主革新。如果按照機器的功能來培訓落后的知識和技術，不但會影響到學員的積極性，而且還會影響到培訓的實際成效。針對農業機械技術的培訓，有些教師不能根據學員要求進行自主培訓。有些教師把外地的農業生產實踐引進到了培訓班上，卻沒有結合本地土壤的特性進行培訓，很難使培訓的實際成效得到顯現。還有些教師的培訓方法落后，不能傳授更多的新技術。

4.4 培訓經費不足，導致培訓方法難以改善

造成農業機械行業發展資金短缺的主要因素：第一，農業機械行業對農業機械的教育投入不夠，從原來的有償教育轉變為全面的無償教育，使教育機構的資金投入出現了巨大的短缺。第二，是經費不足，部分農機所僅靠其他途徑彌補不足，培訓設備、人員配備上較少的經費，造成培訓機構失修、人員配備不科學等問題。第三，各地政府根據當地的培訓計劃進行培訓，而不是根據農戶的需求和培訓的實際成效來確定，有些項目的承建單位，注重數量而忽視質量，導致了政府的培訓經費沒有得到很好的利用。

4.5 農機培訓技術人員的問題

有些農機操作人員年紀較大，操作技術無法提升，另外，由于農業機械設備種類繁多，農機技術人員的管理多年未發生改變，甚至出現了人才流失現象；其次，一些農機技術培訓仍然采用傳統的教學方法，講授基本的內容，但忽視了農民對教育的認知和接受程度，大部分的農民不能正確地了解教學中的知識，從而嚴重地影響到了培訓的質量。最后，一些農機技術人員缺乏責任心，有的只是單純地完成上級布置的日常工作，培訓工作應付了事。

5.農機技術培訓的創新措施

結合上述情況，德惠市農機部門要認真總結成功與失敗的經驗，結合本地實際，自行創新的培訓方法，解決農機技術培訓中存在的問題，還需加大培訓力度，降低工作時間，提高生產率，降低培訓難度，提高培訓效率。

5.1 農機技術培訓方式的創新及發展

從一定程度上講，農機技術培訓方式對農業機械化發展有重要作用。如果選擇合適的培訓方式，可以取得更好地培訓結果，反之，就會失去原有的培訓效果。目前，在進行農機技術培訓時，普遍采用的是“短期強化”和“以會代訓”。然而，上述兩種方式都不能保證農業機械技術的應用和安全程度。在實踐中，普遍存在著一些潛在問題，導致最終不能得到理想的培訓結果。

因此，從根本上解決農機技術培訓方法的自主創新問題，是促進我國農業發展和提高農民收入的重要途徑。按照傳統的強化短班制和“以會代訓”等方式轉變為委托培訓、專家團隊培訓、學研用培訓以及制造商與企業之間的整合培訓。如果有條件的農機專業合作社的成員可以對整個培訓進行全程的授權委托，并由基層農機培訓機構進行學研用等。全面運用各種培訓方式，使得整個培訓過程更加一體化、系統化。在技術和知識上的革新，促進了農機技術的普及，促進了農民對農用機械技術的培養，以及提高農民的生產效率。

5.2 農機技術培訓師資力量的創新與發展

農機培訓的效果是師資力量，教師水平高可以提高農業機械的教學質量，有利于農機應用到農村建設中。在農機技術教育的開展中，必須加強教師的整體素質，從根源上加強農業機械技術的培養質量。農機技術的培訓是將理論與實踐相結合的一個過程，而培訓則是讓農民在掌握知識的情況下，實現農機在農業中推廣應用的整個過程。同時培訓要結合當地農業發展狀況制定培訓計劃，確保國家的各項民生項目得以落實和實施，實現資源最大化使用。農機技術培訓要以促進當地的現代農業發展、激發農民的潛能為主要目的，引進先進的農機產品，并進行有針對性的培訓，鞏固農機技術的知識，將農機技術應用到農業生產中。

5.3 更新培訓觀念

受到現代化農業發展形勢的影響，需要為農機化技術的培訓開辟一個新的平臺，要根據新的思想建立一個嶄新的理念，過去的老觀念是不值得提倡的。一方面是要堅持為廣大農民服務。農機化技術培訓工作的主要任務就是讓人們掌握新技術、新觀念。以幫助廣大農民走上致富之路，以關心民生為出發點，把農機技術培訓工作的基本目標，樹立為老百姓群眾服務的核心理念。另一方面是要強化自己，同時不斷改進教育方法、提高教育品質、設置符合特定的課程目的、緊跟時代潮流。抓住當前機遇，提升培訓的質量，爭取為新時代培養大批優秀的農機技術人員。

5.4 著力創新教學方式

首先是充分利用農業市場、農業技術下鄉、普法宣傳日等機會，利用廣播節目、電視機、互聯網等媒體進行農機技術培訓，為農機技術培訓工作中營造良好的社會輿論氛圍。其次，傳統的集中教學方式與農村的實際情況不符，應當利用冬季空閑時間開展農機駕駛員的培訓活動。最后，采用室內授課與田間實踐相結合的方式，深入到田間，實地輔導農戶學習培訓相關實用技術。然后采用信息化教學、圖片展示等現代教學手段，將抽象變為現實，讓農民真正掌握使用技術。通過在班級上的研討，有針對性地講解清楚農戶所關心的一些問題，通過面對面交流，從零開始，實地講解相關技術，以幫助農民在學習中鍛煉，并與實踐相結合。同時建立新的試驗基地，讓大量的農戶進行觀摩和學習。通過易于掌握的技術技能、有形的實踐成果、觸手可及的經濟利益，使廣大的農民更加深刻地認識到新技術新機械所帶來的高性價比。

5.5 加強農機技術培訓機構的建設

農業機械技術的培訓是我國農業機械技術市場推廣工作中最基本的工作。因此，應從多個角度加以應用和協助，特別是對人才和經費的運用，提高培訓機構教學硬件軟件的建設方案，引入實物模型、教學設備等。在教育方法上，結合農村實際情況，改變教育模式，讓教育技術真正落實到每個村、每個家庭。農業機械技術培訓的員工要建立一套系統的經營計劃，例如，聘用制度、獎懲制度、考核機制等，從而形成一批專業化、高素質的農機技術培訓人才。根據農業機械培訓的實際，引進或者編寫相關的教學大綱，使其能夠體現出農業機械技術發展的新動向，從而提高教學質量。

5.6 從培訓載體上進行創新

現階段，德惠市的農機培訓學校是開展農機技術教育的載體。但是因為它自身的缺陷，導致在自主研發與承載力上的不足。如果繼續沿用傳統的培訓方式，那就會對培訓的實際成效產生很大的負面作用，甚至會浪費大量的人力、物力以及財力。所以，只有在培訓載體上持續進行自我革新，從根本上保證了培訓的實效。其次，要不斷改善培訓的方法和模式，以保證培訓質量。另外，還可以將農業機械技術的相關院校、企業和公司整合到一起，提高農業機械技術人才的培養范圍。

5.7 改善培訓的環境

加強農機技術人員技能培訓，是加強農業工作人員素質的重要手段。有關部門要將農機技術教育作為農業技能教育的重要組成部分，從現行政策、資產等方面對農機技術教育工作予以支持，并建立以政府部門為核心的多元化資金投入體系，協助院校改善教學條件，提升教學水平，加強培訓實際效果。同時，農業局自身也要順應潮流，抓住機會，持續強化服務的責任心。以實際駕駛操作、售后維修、農機設備等方面的技術人員為重點，開展具有職業特點的技能培訓，培養出一批有技術、有實踐經驗的農機手。同時，對當的農戶進行教育培訓，制定相應的培訓計劃和規則，并對教學內容進行科學化設置，根據當地農業的變化，對農民進行教育，保證他們掌握所學的農機技術可以應用于當地的自然條件，提高農業產量，提高鄉村經濟的收益，只有鄉村經濟發展良好，才能保證我國的可持續發展。

5.8 著力擴大培訓對象

首先是要把重點放在農業機械方面，確定培訓的對象。做好農機技術培訓、農機安全駕駛培訓等，掌握和了解技術具體內容。其次，是加強農業生產經營管理、技術工人技能水平的培養。最后是結合德惠市當地特色種植，深入鄉鎮，舉辦技術培訓。針對不同的教學形式，采取不同的教學方法，結合學員的個性差異，開展不同類型的教學專題學習。

6.結論

農業機械新技術市場推廣和培訓是農業機械化生產的主要陣地，能夠實現機械化經營，在農業機械發展中起到重要的作用，搞好農機技術培訓機構對農機技術的開展實際意義比較大，開展新的農機技術培訓方式，可以對全市糧食生產過程中自動化技術發展起到很好的推動作用。