最是英雄振人心

福建省泉州市實驗小學五年級（2）班 陳悅恩

在一雙神奇之手的指引下，我翻開記憶的相冊，那些散發著陽光的味道的印記，立刻溫暖了我的全身。它們或如涓涓溪流，緩緩滋潤我的心田；或如翩翩蝴蝶，輕盈地躍上我的心頭；還有那些激勵人心的英雄篇章，長久地震動我的心弦，催我奮進！

樂之章

“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”隨著四季的更替，這首歌曲在我的童年中反復唱響。

記憶中總是姥姥先唱“這是英雄的祖國”，我馬上接口“是我成長的地方……”笑語盈盈間，它成為我兒時樂此不疲的一個游戲，更成為我對祖國和英雄唱的第一首贊歌！

畫之卷

一望無際的金燦燦的油菜花，是被紅色火炬點燃的嗎？

走進古田會議舊址，我被一幅巨大的油畫深深吸引了。畫中，毛主席站在戰士們中間指點江山。看著畫卷，不知不覺間，我仿佛身臨其境，望著毛主席那堅毅的眼神和有力的手勢，我覺得自己也像一個戰士，義無反顧地加入革命的洪流……

信之篇

“用知識縫制鎧甲，不遠的將來，各行各業都將由你們披甲上陣。”這些滾燙的文字，怎能不令人心潮澎湃！我分明從鐘南山爺爺寫給青少年的書信中聽到了他的深情呼喚，心中油然生出這樣的誓詞：是的，驅陰霾，衛祖國，代代傳承，有您有我！

英雄如歌，蕩氣回腸；英雄如畫，波瀾壯闊；英雄如星，照亮前程。“閱讀”這些屬于英雄的篇章，我不由滿腔熱血。熱血奔涌而出，化作一艘帆船，駛向無邊無際的大海，向遠處進發；熱血又化作一只雄鷹，在浩瀚無垠的天空中翱翔……

名師點評

本文語言優美流暢，結構精巧合理，情感真摯動人。從結構來說，小標題表現了小作者的構思。小作者圍繞“英雄”這一主題，按照時間順序，從記憶中擷取生活中的三個片段。小作者行文注意突出細節，以點帶面地抒寫那些英雄篇章，富有感染力，表達了小作者對英雄的崇高敬意，抱負不凡。