時鑫潔
上個周末,我坐在大樹下無聊地左顧右盼,看見一只螞蟻正搬運著如米粒大小的食物,爬向自己的洞穴。它靈巧的身子黑黢黢的,似乎散發出一種魔力,吸引了我的目光。我來了興致,想看它如何將這比它重得多的食物搬進洞穴。我驚奇地發現,螞蟻一會兒用嘴咬著食物,一會兒又扛著食物。突然,不知從哪兒來的一只大它數倍的蟲子出現在它身后。螞蟻被它偷襲得左右擺動,但并沒有放棄食物,而是緊緊地抱著,拼盡全身力氣向洞穴前進。螞蟻在千鈞一發之際,拼盡全力爬入洞穴的姿態,給了我很大的震撼,這難道不是最美的姿態嗎?
想起兒時,我在舞蹈班中常因為動作不對或記錯隊形受到老師的批評,每次跳完舞后就一個人孤獨地坐在角落哭泣。老師看到后總是語重心長地開導我,讓我原本受傷的心靈得到一絲安慰。我擦干眼淚,下定決心,一定要練好舞蹈動作。于是,每次放學后,我獨自在空蕩蕩的舞蹈室一遍遍練習,終于在舞蹈考評中跳出了滿意的動作,贏得了老師的肯定和表揚。這難道不是攀爬的姿態嗎?
考試前努力復習功課的姿態,遇到困難不放棄,努力解決問題的姿態,堅持到終點奪得冠軍的姿態……都在閃爍著最美最亮的光芒。
236000 安徽省阜陽市第二十二中學
指導老師 朱子忠
【教你一招】
為了突出“攀爬的姿態”是最美的姿態,作者把兩個畫面組合在一起:第一個畫面是小螞蟻拼盡全身力氣,把很重的食物帶入洞穴的姿態;第二個畫面是“我”兒時在舞蹈班勤奮刻苦練習的姿態。最后是幾個時刻的姿態剪影,各有特點,共同組成了攀爬者的優美姿態,點明了主題,突出了所要贊美的形象。
(王廷義老師)