共生融合』推進推進『四有四有』好教師團隊建設
——江蘇省常熟市中學『CS』研教團隊活動掠影

江蘇省常熟市中學“CS”研教團隊在2020 年12 月被確定為江蘇省“四有”好教師重點培育團隊。“CS”研教團隊以“共生融合，整理發展”為團隊建設文化，以“名師引領，學科融合”為團隊運行機制，以“前瞻辦學，兩輪驅動”跨學科課程體系為團隊建設基石。

“共生”是文化引領，“融合”是價值取向，“CS”代表了課程跨越（Course Stride）、跨學科（Cross Subject）。團隊建設主要采取以下舉措：一是突出名師引領，讓研教團隊有高度。學校建設項目指導專家庫，聘請專家進行定期、定主題的培訓指導；建立學校專家資源庫，利用學校自身名特師資帶動團隊發展；建立學科骨干領銜的研教共同體，青藍工程師徒結對構建團隊教師協同發展高平臺。二是打造多維課堂，讓研教團隊有厚度。學校開設新入職教師亮相課、師傅入門課、徒弟見面課、青年教師展示課、骨干教師示范課、名師指導課等；開設單學科主題課（同課異構）和多學科融合課（同題多科）；開設主題式活動課與項目式研學課等。三是提升研究水平，讓研教團隊有深度。近五年，團隊成員完成和在研的國家級、省級、市級課題百余項，課題研究實現學科和教師全覆蓋，團隊以課題研究為突破，引導團隊建設走向深入。

經過十多年的努力，“共生融合”理念深入人心，“跨界課堂”探索成果豐碩。團隊成員榮獲江蘇省教學成果獎一等獎、二等獎各1 項，榮獲蘇州市教育教學成果獎特等獎、二等獎各1項。“CS”教研團隊整體全面發展，為實現綜合育人構筑了良好的基礎。

微型課題主持人課題研討會

“四有”好教師團隊蘇州培訓活動

“四有”青春杯論文比賽評析