互聯網時代高校大學生防范網絡電信詐騙安全教育研究

吳 俊 邵敏蘭 吳宇珂

南京信息工程大學，江蘇 南京 210044

目前，隨著我國互聯網時代的到來，高校校園出現了“非接觸式”案件，以電信網絡為媒介的詐騙案件頻發，涉案金額大、牽涉面廣、違法成本低、案件偵破難度大，電信網絡詐騙案件已給高校校園安全穩定帶來很大風險[1]。校園安全是大學生較為關注的問題，更是在校大學生人身財產安全的重要保證[2]。校園安全，也是高校開展一切工作的前提和基礎。

由于大學生群體受到知識結構、情感特征以及社會閱歷等諸多因素的限制，對于網絡信息的真偽辨別能力較弱，這不僅影響大學生群體的健康成長，也關乎高校的安全穩定與和諧發展。大學生缺乏安全意識，需要對大學生進行提高安全防范認識教育，提升大學生的自身素質，對于大學生的健康成長十分有利。有針對性地對大學生進行安全意識教育，便于開展高校校園安全風險評估與預測的實踐運用工作，有利于大學生的健康成長，對構建安全和諧校園具有重要的理論意義和實踐意義。

一、高校校園詐騙事件的現狀

2021年8月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第48次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：我國網民規模達10．11億，互聯網普及率達71．6%[3]。大學生群體為我國網民中的主要群體。大學生的出行、購物和移動支付都離不開互聯網，上網已變成當代高校大學生的一種生活行為習慣。這就使得不法分子瞄準了缺乏社會經驗、單純又“多金”的大學生群體實施詐騙行為。

我國科技高速發展，大學生的學習、生活、娛樂以及社交通常都依賴于網絡。時代的發展，詐騙分子的作案手段隨之不斷花樣翻新，詐騙案件類型呈現多樣化，網絡詐騙不僅違法成本很低，而且詐騙手段高科技化，如金融理財詐騙、推銷詐騙等，使得多數大學生招架不住，受騙概率較大，稍不注意就會落入騙子的網絡陷阱。受騙后，又因證據不好搜集而導致詐騙錢款不容易追回，在此背景下，校園詐騙行為頻發、高發，導致大學生群體受騙人數越來越多。

二、高校校園詐騙案的危害性

（一）網絡貸款詐騙涉及面廣，損失巨大

在網貸詐騙負面輿情信息中，大學“校園貸”騙局比網貸刷單、二維碼詐騙等其他騙局危害都要嚴重。近年來，大學校園貸電信詐騙案件頻發，案件涉及全國，受騙人數眾多。可見，校園詐騙案的發案頻次高、涉案金額高、涉及面廣、損失巨大。

（二）詐騙案件危害度高，社會負面影響深遠

校園詐騙案不僅讓大學生蒙受嚴重的經濟損失，還會導致大學生的身心健康遭受嚴重傷害。大學生大多沒有經濟收入，一旦上當受騙，無法償還，輕則輟學，重則會走上輕生的絕路。2016年3月河南某高校學生鄭某某貸款58．95萬元，因無力償還，最終選擇跳樓自殺；同年8月，山東準大學生徐某某因為準備的學費被騙，致使突發心臟病身亡。由此可見，高校校園詐騙案件具有很高的危害性，對社會有著深遠的負面影響。

（三）校園詐騙案件頻發，部分學生被迫參與而誤入歧途

校園詐騙案件屢屢發生，大學生一不小心就會落入圈套，導致嚴重后果。少數受害大學生被逼參與詐騙行為，走上詐騙之路，成為詐騙分子的幫兇，騙取同學、親戚、朋友的錢財。校園詐騙案件成本低，詐騙分子利用手機、電腦等工具隨時隨地實施詐騙，騙取數額不定，導致眾多大學生上當受騙，造成極大的危害性。

三、較為常見的校園詐騙案件模式

（一）網絡貸款

網絡貸款常見有套路貸（裸貸）、分期購、盜用身份信息貸款模式，“校園貸”是危害最大的校園詐騙模式。不法分子以利息低甚至零利息、貸款額度高、審核速度快等優勢，誘騙大學生掉入陷阱，一旦學生上當受騙后，網絡“高利貸”利息像滾雪球一樣，越滾越大，短期內利息高出本金很多倍，最后需要當事人償還巨額貸款。

（二）電信詐騙

電信詐騙形式有冒充熟人詐騙、冒充權威部門行騙。電信詐騙主要通過電話、網絡和短信等方式對學生進行遠程、非接觸式詐騙，管理機構難以進行現實接觸性管控[4]。不法分子以非法的方式得到學生的個人信息，冒充大學生的熟人，并以其生病、車禍住院等理由，或者假冒公檢法、銀行機構、電信運營商、教育管理部門等權威機關，打電話告知當事人涉嫌各種欠費等，要求當事人把錢款匯到某一個指定賬戶，來騙取學生的錢財。

（三）網絡詐騙

網絡詐騙方式有金融理財詐騙、虛假兼職行騙、網絡軟件詐騙。詐騙分子通常利用網絡軟件誘騙大學生進行網絡借貸、金融理財等，借此采取非法集資、股票指導等方式騙錢。例如，詐騙分子發布兼職信息，以高傭金、低工作量為噱頭，誘騙學生支付保證金或墊付購物刷單、虛擬商品費，待學生刷單后拒不付款將學生拉黑[5]。騙子通過微信、QQ、短信、郵箱等平臺，發送紅包、虛假中獎、二維碼假鏈接等信息，一旦學生點擊、掃描，按詐騙分子的提示操作，大學生賬戶內的資金就被轉到騙子的賬戶之中。

四、高校校園詐騙案件頻發的成因分析

隨著科學技術和網絡的飛速發展，高校詐騙案越來越呈現出專業化、集團化甚至“合法化”特征。不法分子利用正規網絡貸款公司的漏洞進行“校園貸”詐騙，“校園貸”已經成為影響較大的詐騙手段，給高校校園進行反詐騙工作帶來很大的挑戰，值得高校管理者高度警惕。騙子作案手段復雜多變與大學生防范意識不強是校園詐騙案高發的一大重要原因。

（一）校園詐騙案件多發，是當前教育出現偏差引起的

校園詐騙案件頻頻出現，與我國的中小學教育過于看重學習成績有一定關系，部分家長只重視孩子的學習成績，用人單位也常常看重學生的高學歷，而忽視學生的其他方面的能力，使得有些學校培養學生以高考成績為目標導向。學生在單純的校園環境中成長，往往處于學校和家長的長期保護中，經過高考來到大學校園后，由于其以前較少接觸安全和防詐騙知識教育，更沒有社會實踐經歷，很容易成為騙子的“獵物”。

（二）與高校大學生向勞動者身份轉化有關

大學生需要通過實習、就業等社會實踐，逐步成為一個勞動者、社會人。在此過程中部分大學生社會閱歷不足，識別能力差，缺少自我防范意識，大學生急于求職、實習，為了體現自身價值從而上當受騙。必須加強大學生就業指導、安全教育，有效降低其被騙的概率。

（三）受到當前社會浮躁風氣影響

創業潮流引發大學校園詐騙案頻發。近幾年，全民創業潮流風起云涌，媒體跟風報道大學生創業成功案例多多，但對其風險沒有提出足夠的警示。高校對大學生創新創業缺乏指導，大學生不能對自身條件做出客觀評價，產生盲目創業的現象，甚至因為上當受騙陷入傳銷或者誤入其他騙局當中。

（四）受到社會多元化評價標準影響

社會評價標準呈現多元化。過去，多數學生認為獲得“評優評獎”有利于未來找工作、考公務員等。但隨著社會的發展，社會評價標準不再單一化，用人單位的標準呈現多元化，會以社交能力、組織能力等為標準，迫使大學生提前進入社會歷練，有些大學生甚至因為缺乏經驗閱歷而上當受騙。

（五）與大學生自身的心理特點有關

對于復雜的社會認識不足。高校學生長期生活在單純的校園內，涉世不深，很少有機會接觸外面的世界，對復雜的社會認識不足，缺乏社會經驗，不能分辨是非，急于體現自我價值，往往著急通過社會實踐、勤工儉學或創業成功來證明自身價值[6]，缺乏心理防范能力，容易受到網絡電信詐騙。

（六）缺少對網絡電信詐騙的理論與法律知識的系統學習

高校很少對大學生進行網絡電信詐騙案例的宣傳教育，應該對大學生系統開展學習網絡電信詐騙的理論與法律知識、技能，全面培養和發展高素質人才。把學習電信網絡詐騙知識納入到大學生素質教育的考核范圍之內。

五、高校大學生防范電信詐騙安全教育策略

（一）家長應培養孩子的自我防范意識

父母日常應給孩子灌輸安全知識，讓孩子明白互聯網只是一個虛擬空間，提醒孩子學會判斷網絡上的人和事，正確使用互聯網，網絡里有知識也有陷阱。家庭不僅要關注孩子的學習成績，也要讓孩子提前接觸社會，通過電視、新聞、媒體了解相關詐騙的案例，培養孩子的自我防范意識。教導他們不要被詐騙分子的假意熱情、承諾所迷惑，堅決保持理性，不感情用事，不受詐騙分子的蠱惑，慧眼識別不法分子的各類偽裝。

（二）大學生應增強自身防范意識

大學生應增強安全意識，不能過于盲目自信。要懂得保護自己的個人信息，時刻注意不能泄露個人與家人信息，保護好人身財產安全。大學生一定要保持清醒，不受拜金主義、享樂主義影響，不盲目攀比消費，時刻認識到社會存在著潛在的風險和危機，謹記“貪小便宜吃大虧”“天上不會掉餡餅”，不可輕信網絡游戲中獎、刷單兼職等信息，不隨意點擊陌生人的鏈接，不要輕信“零利息校園貸”等各種貸款，網絡交友要慎重，保持高度警惕避免上當受騙。

（三）輔導員深入一線掌握學生情況

輔導員要深入一線，全面掌握學生情況。對于剛剛走出家門的大學生，還不熟悉外面嶄新的環境，對陌生人毫無防備之心，新生入學報到時，容易成為電信詐騙分子的目標。加強新生的安全意識教育，及時發現上當受騙的學生，有些學生礙于面子不愿意報案，部分學生覺得被詐騙金額不大，報警也不能追回，則選擇保持沉默與隱忍，使得不法分子的詐騙活動屢屢得逞。要鼓勵大學生第一時間報警，并與其進行有效的溝通與交流，對其進行安撫以及心理疏導，幫助其擺脫受騙受傷害的影響，不要產生心理負擔，以有效避免電信網絡詐騙案件的發生。

（四）高校需要加強優化評估機制

高校應與公安機構等部門合作，開展有關電信詐騙實例的預防演習，科學進行電信詐騙預防工作形式和方式的調整，不斷創新預防詐騙方案。同時需要加大信息管理部門的建設力度，建立起專業人才的核心隊伍。在安全風險因素不斷增加的新形勢下，高校應積極探索完善風險評估機制，提高信息化建設，為師生交流提供良好的平臺，也為學校管理工作提供便捷。

（五）重視多元利益主體

高校管理者不是唯一的主體，應重視多元利益主體。在風險評估方面要充分發揮師生和社會大眾等多元利益主體的重要作用，調動社會各方力量，以維護高校的安全穩定，合理運用社會資源，彌補高校資金和技術等方面的不足，完善高校安全穩定風險評估體系。

（六）高校開設電信網絡安全教育課程

高校應積極提高“非接觸式”案件的防范意識。制定電信網絡安全教育計劃，給大學生開設電信網絡安全教育課程，設置相應的學分計入課程積分，提高大學生應對電信網絡詐騙案件的處理能力，通過法律知識、常識判斷、應急對策等舉措識別各種電信網絡詐騙手段。

（七）構建社會多方主體聯動機制，合力打擊犯罪行為

建立安全堅固的校園網絡，將完善的系統應用、完整的設備服務、安全的體系性能等有機結合。將高校、公安機關及電信網絡部門聯合起來，協同發力以形成聯動機制。促進改善電信網絡運營環境，加強人防、技防、物防等防控手段，以預防為主，并有力打擊犯罪行為，建立及時挽回損失的長效機制。

（八）國家應健全相關法律法規制度建設

相關部門應當健全電信網絡安全的相關法律法規制度建設，完善規范電信網絡安全的監管措施。當前，應豐富高校法治教育的模式，增加高校法治教育的內容，切實保護好大學生個人信息，不允許非法買賣、非法獲取、非法泄露大學生的個人信息，維護電信網絡安全環境，加大打擊電信網絡詐騙行為，提高對電信網絡犯罪行為的懲處力度。

六、結語

隨著網絡時代的進一步發展，復雜多變的電信網絡詐騙手段讓大學生應接不暇，甚至深受其害，既影響大學生身心健康，也帶來財產損失。需要高校、家庭、社會合力共管，建立全方位牢固的信息網絡防控體系，全面打擊網絡電信詐騙行為，完善校園安全預警機制，保障高校的安全穩定。