教師的小幸福

湖北省長陽土家族自治縣大堰鄉小坳子小學 彭建蓉

幸福像掉到沙發下面的一粒紐扣—你專心找，怎么也找不到，可能你都淡忘了，它卻自己又滾出來了。幸福是什么？自古有人只羨鴛鴦不羨仙，有人覺得執子之手，與子偕老，相愛的人能夠相扶到老，便是幸福；也有人覺得貧者舉家共食一鍋粥，你推我讓，笑語滿堂，其樂融融,便是幸福；還有人覺得處高堂者不寂寥、不憂戚，居陋室者時聞窗外梅花而心曠神怡也是幸福。

每個人對某種職業的幸福感理解都不一樣，那么，老師的幸福是什么？有人覺得老師周而復始，永遠重復著同樣的工作，沒有什么幸?？裳?，但我覺得老師的幸福很多很多……

老師的幸福是點滴的感動

2021年初冬時節，我剛從縣里參加研修活動回來。我趕了幾個小時的班車，又冷又餓，但我下車剛進校門那一剎那的場景讓我感動了。眼尖的孩子們看到我回來了，一窩蜂地跑了過來，把我緊緊圍住，老師長老師短地給我講著學校最近發生的新鮮事；有些好奇心強的孩子著急地問我去研修的時候有沒有發生什么有趣的事，讓我講給他們聽。直到上課了，他們才依依不舍地離開。我剛到烤火屋里坐下，一位老師遞給了我一杯熱乎乎的茶，還有一個滾燙的紅薯。如此的學生，如此的同事，讓我備受感動。雖然室外天氣陰沉，但我心里滿是燦爛的陽光；雖然此時已是初冬，寒風呼嘯，但我感受到的是春天般的溫暖。我喝著熱乎乎的茶，吃著滾燙的紅薯，感覺這遠勝過山珍海味、美酒佳肴。此時的點點滴滴讓我感覺當老師是無比的幸福。

老師的幸福是真心的惦記

以前，我總在問自己，與一群活蹦亂跳、不懂世事的孩子打交道，我的付出，他們能讀懂多少？恐怕畢業之后，就把啟蒙老師忘記了吧！但2022年正月，和學生的聚會徹底打消了我的顧慮：這群已經畢業的孩子，有的還在繼續讀書，有的已經外出打工，有的已經有了自己的事業。在聚會大廳，那一張張熟悉而又陌生的面孔讓我有些拘謹了。是孩子們熱情的擁抱、親切的問候、燦爛的笑容和一句句“老師，好久不見，您還好嗎？老師，我們想您了！”打消了我的陌生感。活潑調皮的小剛打開了話匣子：“老師，您還記得嗎？那年秋天，我們幾個同學中考后到小學去看望您和您的小寶寶，我們還照了好多照片的?！本o接著孩子們個個回憶起了我們在一起的時光。“老師，您還記得我以前老惹您生氣嗎？您還記得……”怎么會忘記呢？他們曾經給我帶來了不少煩惱，但也給我帶來了很多幸福。曾經那一張張稚嫩的臉龐，一句句奶聲奶氣的言語在我的腦海里還清晰可見，轉眼間他們就都變成了大人。時間，帶走的是滄桑的歲月，改變的是稚嫩的容顏，但改變不了的是我們濃厚的師生之情。這一刻，作為教師，我是幸福的。

老師的幸福是孩子點滴的進步

我班上有個男孩子，他思維敏捷，反應迅速，非常機靈，而且特別樂于助人，很愛幫同學和老師做事。由于家庭的種種原因，這個孩子一直和奶奶生活在一起，奶奶管不了他，所以，每天他回家后就將作業拋到了腦后，對他來說，電腦游戲的魅力遠大于作業。他回家后的時間基本被電腦游戲占用，也因此他的學習成績不是很理想。

為了能夠幫助他，我與他的父母進行了溝通并達成共識—先從減少他玩游戲的時間開始。在開始階段，我有意識地減少他的作業量，讓他在學?；揪湍芡瓿勺鳂I，這樣一來，他就不會再把作業當成負擔。這個孩子雖然學習自覺性差，但他寫得一手整齊、漂亮的字，我發現這一點之后，便對他的字大加贊揚，并且總在他字跡工整的作業上畫五角星，然后展示給全班同學觀賞并學習，而且我還時不時讓他抄寫一些美文貼在教室的“學習園地”。就這樣，這個孩子在按時完成作業的基礎上變得更細心了，再加上家長的配合，他對電腦游戲的癡迷程度也逐漸減弱。現在的他，憑著他靈活的頭腦，已經能夠把所學的知識靈活運用。他現在覺得學習是一個自我實現的過程，能夠從中體會到快樂和滿足。其實每個孩子身上都有不同的閃光點，老師應該給他們創造無限放大他們閃光點的機會。

我作為一名教師，既沒有豐厚的工資，也沒有舒適優美的辦公環境，但我依舊堅持，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，我也會懷著愉悅的心情，做一名幸福的教師。

我是教師，是一名幸福的教師，我將走在幸福的大道上創造更多的幸福。