為什么小學(xué)生都喜歡《孤勇者》

● 白毅鵬

近期，陳奕迅演唱的歌曲《孤勇者》火遍全網(wǎng)。神奇的是，喜歡這首歌的不只是陳奕迅的“鐵粉”，還有懵懂可愛(ài)的小學(xué)生們，不少家長(zhǎng)表示：“這首歌我家娃也會(huì)唱。”我們上網(wǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，似乎全國(guó)小學(xué)生都喜歡唱這首歌，就連陳奕迅也不禁發(fā)微博感慨：“聽(tīng)說(shuō)我出了首兒歌？”

小學(xué)生都會(huì)唱《孤勇者》，這種現(xiàn)象絕非偶然。流行音樂(lè)往往可以跨越年齡和圈層，影響社會(huì)上不同的人，而歌曲的傳播路徑，決定了歌曲將會(huì)抵達(dá)誰(shuí)和感染誰(shuí)。在這一點(diǎn)上，《孤勇者》本就是首屬于青少年群體的歌。《孤勇者》是一款游戲衍生動(dòng)畫的中文主題曲，那些喜愛(ài)這款游戲的青少年，自然就成為了歌曲推廣的潛在受眾。

一首歌曲的爆紅，離不開(kāi)大眾媒介的鼎力襄助。小學(xué)生們對(duì)《孤勇者》的喜歡，極可能與他們的媒介接觸習(xí)慣和所處的環(huán)境有關(guān)。小學(xué)生們并非絕緣于社會(huì)生活，當(dāng)商場(chǎng)、街頭甚至家中隨時(shí)可能響起《孤勇者》，或打開(kāi)短視頻、音樂(lè)平臺(tái)得到相關(guān)推送時(shí)，估計(jì)連他們自己都很難區(qū)分自己的喜歡，到底是一種主動(dòng)行為，還是因?yàn)樯钕荼弧豆掠抡摺啡姘鼑纳顖?chǎng)景所致。

此外，小學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)《孤勇者》的喜愛(ài)，也因?yàn)檫@首歌與青少年群體特性的契合，以及歌曲旨趣和時(shí)代精神的同頻共振，畢竟歌曲創(chuàng)作的源頭是生活，流行歌曲尤其是歌詞內(nèi)容，是記錄青少年思想價(jià)值取向的“筆記本”。

和成年人的思維方式不同，小學(xué)生對(duì)事物的理解更加直觀和感性，喜好的也是那些主題鮮明、歌詞簡(jiǎn)單、旋律動(dòng)人的樂(lè)曲，在聽(tīng)和唱的過(guò)程中，這類歌曲既能夠給他們以很強(qiáng)的代入感，也能夠在他們同齡人之間引發(fā)共情。一旦歌曲本身有過(guò)高的唱聽(tīng)門檻或主題不接地氣，就很難得到孩子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。《孤勇者》所具有的通俗和流行氣質(zhì)，恰好就是小學(xué)生最能接受、最容易被感染的類型。

《孤勇者》勵(lì)志、熱血的歌詞，也是打動(dòng)孩子們的重要原因。在一次調(diào)研中，孩子們不約而同將對(duì)這首歌的喜愛(ài)，歸結(jié)為“歌詞可以讓自己走出低落情緒”“唱歌時(shí)內(nèi)心中會(huì)有一股堅(jiān)強(qiáng)的力量流過(guò)，讓自己不懼任何風(fēng)雨”。不少動(dòng)情演唱這首歌的小學(xué)生，更是把“孤勇者”和自己生活中的英雄聯(lián)系在了一起。在他們看來(lái)，身邊努力兼顧工作和家庭的媽媽、每天辛勤奔波的外賣小哥、勇敢沖向前的緝毒警察、英勇無(wú)畏的消防員、與病魔搏斗的醫(yī)生，就是“孤勇者”。通過(guò)這首歌，他們投射了自己對(duì)英雄的想象，也升華了自身對(duì)英雄的情感。

音樂(lè)家李斯特說(shuō)：“感情在音樂(lè)中獨(dú)立存在，放射光芒，既不憑借‘比喻’的外殼，也不依靠情節(jié)和思想的媒介。”換句話說(shuō)，音樂(lè)只需要憑借旋律和節(jié)奏的協(xié)調(diào)搭配，就能讓我們的心靈受到洗滌和沖擊。但《孤勇者》除了音律的動(dòng)人之外，還是一首帶有啟蒙和教化意義的歌曲，它以一種淺顯易懂的方式，確立了小學(xué)生對(duì)英雄的崇敬，召喚了青少年對(duì)英雄的熱愛(ài)。難能可貴的是，這首歌所頌揚(yáng)的英雄不是凌空高蹈、十全十美的，而是觸手可及、不斷趨向完美的形象，因而每個(gè)孩子都可以按照自己的想法定義英雄，并通過(guò)自身努力打破庸常生活的沉悶，把自己也塑造成心目中的英雄。