新時代高校圖書館文化建設的思考

鄭克新

河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院，河北 石家莊 050026

新時代背景下，提升高校圖書館文化建設工作力度，發(fā)展圖書館文化建設工作，旨在更好地將學校教育和文化建設的功能發(fā)揮出來，將學校的整個教育水平呈現出來，讓更多人了解高校所特有的精神風貌，推動復合型人才培養(yǎng)工作的合理發(fā)展。高校圖書館是很多學校最重要的活動中心，還是大學教育工作開展的心臟，通過新時代的高校圖書館文化建設工作，對于其教育教學和發(fā)展來說都能產生深遠意義。

一、新時代高校圖書館文化建設的優(yōu)勢

新時代高校圖書館文化建設優(yōu)勢和價值體現在以下三個方面。首先，圖書館文化建設工作可以給學生帶來一種積極、愉快的校園文化氛圍。學生學習過程中，圖書館是理想的環(huán)境，對圖書館的環(huán)境氛圍進行有效的改造，也可以培養(yǎng)學生學習能力，讓學生可以約束自己的言行，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文化的認同感，使學生在良好氛圍的熏陶和影響下，養(yǎng)成正確的價值觀［1］。其次，圖書館文化建設工作，可以推動學校文化教育工作的不斷發(fā)展。從目前的高校教育教學工作來看，活動課最理想的場所就是圖書館，圖書館還是很多學校教育工作最理想的第二課堂。為了增加學生對課堂專業(yè)知識的鞏固和深化理解能力，學校需要運用圖書館這個學生自學的最佳場所，培養(yǎng)學生的學習能力和文化素養(yǎng)。圖書館中的一些文獻資料可以對學生課堂所學的不足之處進行彌補，還能優(yōu)化其專業(yè)教材方面的知識缺陷，鞏固和提高學生課堂所學知識的能力。圖書館的文獻當中還包含很多文化教育知識和資源，只有帶給學生一種文化教育和學習的氛圍，才能提升學生參與學習的積極性，使學生可以在文化的熏陶中，提高學習和發(fā)展的效率。最后，在學校教育工作的開展中，圖書館文化教育工作是主要方式之一。而且文化教育理念的出現，也給傳統(tǒng)課堂教育工作的發(fā)展帶來很大機遇。并且給目前學科教育工作的發(fā)展提供新的教育模式和方法，通過文化滋養(yǎng)人、影響人的方式，提升學生在學習和發(fā)展中的效果。另外，在學校校園文化發(fā)展的過程中，可以說圖書館文化在很大程度上主導其學校文化、教育環(huán)境的發(fā)展。只有充分發(fā)揮文化活動、文化建設的工作優(yōu)勢，才能不斷推動圖書館以及學校的發(fā)展。圖書館中還包含很多與學校建設和發(fā)展有關的背景、文化、歷史知識，只有充分挖掘其中的文化理念和內涵，為學生提供良好的文化和學習環(huán)境，才能提升其教育和發(fā)展的質量。

二、新時代高校圖書館文化建設的問題

在發(fā)展過程中，高校圖書館的主要工作內容、主旋律是強化高質量的服務工作水平。傳統(tǒng)高校圖書館發(fā)展中采用一種較為開放的模式，使讀者有更廣闊的閱讀和學習空間［2］。只需要進行相關手續(xù)的辦理、獲得相應資料和圖書館借閱等形式就能參與到圖書館的閱讀中。在信息技術和互聯(lián)網技術不斷發(fā)展的背景下，許多高校圖書館的圖書和資料向數字化類型轉變，讀者需要根據網絡平臺和計算機系統(tǒng)的操作方式來獲取相應的數據和信息。在這種發(fā)展的模式下，圖書館文化建設需要加強網絡文化平臺的建設，這樣才能為讀者提供更好的服務。然而，在圖書館現代化模式轉變和網絡文化建設工作發(fā)展中，還存在沒有靈活應用虛擬化網絡適配器、方法的情況，從而不利于推動圖書館服務工作和文化建設工作的合理發(fā)展。還有一些圖書館在文化建設中缺乏良好的物質環(huán)境，沒有為讀者營造與文化教育有關的設施、硬件、網絡技術等，從而影響其文化建設工作的發(fā)展。目前，有些圖書館文化建設工作沒有合理抓好頂層設計工作，也是其文化建設工作存在的主要問題。高校圖書館原有的書本位思想根深蒂固，忽略了對互聯(lián)網技術的合理應用，也沒有通過加強圖書資源數字化發(fā)展、文化建設工作網絡化發(fā)展等形式，有效地解決傳統(tǒng)工作問題和不足。雖然一些圖書館向網絡文獻定制、網絡文化建設等方向發(fā)展，但是其服務的質量和水平還有待提升，自身文化建設的能力還有待增強。高校圖書館文化建設工作沒有合理突出文化的精神理念，而且還是對傳統(tǒng)的圖書館文化建設方法進行傳承，缺乏對圖書館文化資源、精神的有效挖掘。讀者對于圖書館文化和精神的學習過于表面化，從而也不利于推動圖書館文化建設的深入開展。除此之外，圖書館在文化建設的過程中沒有對讀者的閱讀行為進行有效挖掘，沒有根絕讀者閱讀習慣進行圖書館文化建設工作和方案設計。一些圖書館的文化建設工作不能滿足讀者的閱讀需求，導致其文化建設工作效果不夠理想。

三、新時代高校圖書館文化建設的原則

（一）價值引領

為了發(fā)揮高校繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，承擔起文化傳承不可替代和特殊的責任，需要高校在圖書館文化建設發(fā)展中，將圖書館作為文化傳承的基地，還要結合圖書館文化建設中各具特色的思想、意識、觀念、形態(tài)，潛移默化地影響學生價值判斷和行為規(guī)范，這樣才能突出圖書館的文化教育功能［3］。當前，圖書館文化建設應堅持以馬克思主義為指導發(fā)展目標，更要按照讀者成長和教育發(fā)展的實際需求，推動文化建設工作的發(fā)展。文化建設最主要的是加強文獻資源的有效整合和利用，通過多渠道宣傳的形式，發(fā)揮文化建設引領和合力教育的作用，提升文化建設的發(fā)展效率。圖書館文化建設的首要前提是提升對思想文化引領工作的重視，根據大學生個體思想，推動其學生培養(yǎng)工作的合理開展。價值引領是圖書館文化建設的核心，也是工作開展的客觀要求和指導。為了達到對讀者進行潛移默化教育和感化的目的，其價值引領工作應該強調環(huán)境影響、制度教化、行為感化等方面的工作。然后引導客體在自我領會和領悟的過程中，了解其中的價值內涵，從而真正將教育內化到人心。通過圖書館文化建設的價值引領原則，也能對學生進行有效的思想和價值觀引導。

（二）尊重讀者

新時代高校圖書館的發(fā)展，不僅是支撐教學和科研的主要陣地，還是學校文化教育工作最終得到發(fā)展的陣地。在文化建設的發(fā)展中，讀者作為能動的文化主體，其自身的文化自信程度和文化理念會給圖書館文化價值引領工作和接受工作帶來直接影響。為了提升讀者在圖書館閱讀過程中的文化自信，圖書館需要堅持尊重讀者的原則，堅持因材施教的原則，推動圖書館文化建設工作的合理發(fā)展。比如在文化主體性、文化自信水平較高的讀者中，學校圖書館文化建設工作可以結合讀者對外在文化學習接納能力快的特征，對讀者進行有效的文化滲透和引領。在強化文化教育水平的基礎上，促進讀者自主發(fā)展。在針對缺乏文化主體性、文化自信水平有待提升的讀者中，圖書館文化建設和教育工作的開展需要結合讀者的實際需求，有針對性地為讀者提供一些基礎性、有價值的文化學習內容，從而從基礎方面提升讀者對于文化學習的認知［4］。在尊重讀者方面，圖書館文化建設工作需要采用為讀者營造良好閱讀氛圍的方法，在滿足讀者需求的基礎上，引導讀者自主選擇圖書館文化學習方案和對策，從而推動圖書館文化建設工作的開展，讓其最大程度地發(fā)揮文化引領和帶動的作用。

（三）環(huán)境教育

圖書館文化教育中的基本構成要素之一就是環(huán)境，良好的環(huán)境教育氛圍，可以對讀者的外在感官帶來直接影響。高校圖書館文化建設工作中的環(huán)境教育包含物質文化環(huán)境和網絡文化環(huán)境兩個方面。為了突出環(huán)境教育在圖書館文化建設中的作用和價值，圖書館需要在網絡化發(fā)展的背景下，使網絡文化和世界緊密相連，結合網絡多元性、靈活性、自由性等特點，充分發(fā)揮網絡文化環(huán)境對讀者的影響效應，強化文化教育的實效。圖書館可以打造一種網絡文化教育陣地，通過網絡平臺對讀者進行潛移默化的文化熏陶和引領。同時，還可以鼓勵讀者通過圖書館的網絡文化平臺，學習和了解最新的圖書館資料、資源等，通過網絡文化熏陶的形式，提升圖書館文化建設的針對性［5］。在發(fā)揮環(huán)境教育作用的過程中，圖書館需要將網絡教育環(huán)境和現實的圖書館文化教育環(huán)境相結合，從多方面對讀者的思想和價值觀念進行引導，讓讀者更好感受圖書館在文化教育和帶動等方面的氛圍。

四、新時代高校圖書館文化建設的策略

（一）營造良好的物質環(huán)境

首先，合理優(yōu)化與完善物質文化設施，加強文化活動的開展，全面落實圖書館發(fā)展的文化理念。同時，圖書館可以通過全覆蓋模式，加強對文化建設工作的整體設計，然后采用分步實施的方式，打造圖書館的物質文化環(huán)境，突出整個圖書館的文化教育功能價值。圖書館文化建設工作需要以讀者為中心，根據科技飛速發(fā)展和的優(yōu)勢和機遇，加強閱覽環(huán)境、自習環(huán)境、網絡環(huán)境的有效的打造，通過這種方式，提升其建設與發(fā)展的水平。其次，加強對局部文化建設工作的合理調整，有效裝飾和改造圖書館專業(yè)書桌、專業(yè)燈具等，進而從視覺方面發(fā)揮圖書館傳遞精神品質和教育功能，達到美化空間環(huán)境、增加自然氣息的目的。這樣還能推動圖書館文化建設工作設計出更高品位、舒適的空間環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)讀者的文化素養(yǎng)。最后，現代圖書館文化建設工作需要向著智能化、知識化的方向演進，可以在圖書館中展示傳統(tǒng)文化，還可以將優(yōu)秀的學校科研成果、優(yōu)秀文化作品展示出來，從多方面營造一種圖書館文化建設的物質環(huán)境。高校需要結合圖書館學術報告等場所，重點展示專業(yè)特色、專業(yè)學科等，加強圖書館物質文化建設工作的合理開展，強化學校的社會影響力。

（二）合理抓好頂層的工作

在組織和開展圖書館文化建設的過程中，圖書館文化建設工作需要做好頂層設計的相關工作，以強化圖書館服務水平為目的，全方位地評估圖書館文化建設的整體情況，還要優(yōu)化工作流程和工作機制，這樣可以真正地將規(guī)章制度落實［6］。一方面，圖書館可以圍繞文化教育的核心，加強傳統(tǒng)圖書館文化建設制度的改造，通過對之前制度漏洞的總結，全面細化、改正工作流程，還要重新考核制度實施的方法。高校可以調整圖書館文化建設工作的相關部門和職責，通過增加一對一服務模式，構建文化建設負責人團隊的形式，推動文化建設工作的開展，還要構建圖書館服務平臺，通過資源共享和靈活的工作機制，加強圖書管理人員和讀者之間的互動。進而強化圖書館服務能力，使其制度文化的管理更加科學和規(guī)范，滿足不同讀者在其文化建設和學習等發(fā)展方面的需求。

（三）突出文化的精神理念

圖書館文化建設的核心理念是弘揚圖書館精神文化，為了突出圖書館在文化建設過程中的精神理念，圖書館文化需要堅持尊重人、理解人、關心人的思想原則，讓文化的精神理念全面的滲透到讀者的心中，讓讀者能夠自覺地將圖書館文化精神和理念融入學習和工作中，促進圖書館文化建設事業(yè)的合理發(fā)展。圖書館文化建設需要積極挖掘特色社會主義文化思想和共享發(fā)展思想，堅持求真、務實、求發(fā)展的原則，提升服務意識、質量意識、讀者滿意意識等。圖書館文化建設工作可以結合新媒體，組織多樣化的圖書推廣活動，還可以傳遞一些健康、和諧的正能量文化，從多方面對讀者的文化和思想進行熏陶。在突出文化的精神理念中，圖書館文化建設工作可以采用獎先評優(yōu)、樹立先進典型的方式，營造一種積極向上的文化建設氛圍，不斷將圖書館人員的熱情發(fā)揮出來，滿足讀者在精神文化學習等方面的需求。

五、結語

在新時代發(fā)展的過程中，圖書館文化建設工作要想獲得成功和提升發(fā)展水平，最主要的是有效分析和探索圖書館教育的實踐路徑，以培養(yǎng)讀者綜合素養(yǎng)為出發(fā)點，做好圖書館文化教育的相關工作。在圖書館文化建設中，可以營造良好的物質環(huán)境。通過物質文化環(huán)境的有效打造，推動企業(yè)文化建設工作的合理開展。還要合理抓好頂層設計工作、突出文化精神理念，加強其文化建設的力度，提升文化建設質量。