主題式情境任務(wù)試題的教學(xué)導(dǎo)向

苗文娟在《創(chuàng)設(shè)主題式情境任務(wù)，培養(yǎng)地域性家國情懷——2021 年浙江省中考語文試卷地域文化特色評析》［《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》2021 年第11 期］中指出，2021 年浙江省各地市的中考語文試卷都圍繞一個大主題，緊密結(jié)合地域文化特征，關(guān)注時代熱點，通過主題情境任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生運用語言分析、解決實際問題的能力。基于此，教師在教學(xué)中應(yīng)努力做到：1.緊密關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材，開展地域文化語文活動。統(tǒng)編教材中安排了四個活動探究單元，即新聞、演講、詩歌與戲劇，重點落在學(xué)生的活動與探究上。教師要改變逐篇講解知識的傳統(tǒng)授課模式，讓學(xué)生在實踐活動的過程中完成知識的探索和內(nèi)化。在開展這些活動時，融合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕瑒?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的任務(wù)情境，可以讓學(xué)生在真實的情境中潛移默化地提升語文能力與學(xué)科核心素養(yǎng)。2.創(chuàng)新單元多元化整合，挖掘人文主題的深度。單元整合其實也是思維的整合，學(xué)生要在多個文本、多樣背景、不同領(lǐng)域運用多種思維方式，對事物的整體進行分析和把握。于是，我們可以從知識整體的視角進行分析，而在教材的每個單元中均有體現(xiàn)家國情懷的內(nèi)容，需要在平時的教學(xué)中落實。3.探索語文項目化學(xué)習(xí)，力求語文學(xué)習(xí)的廣度。項目化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心來設(shè)計并執(zhí)行項目的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。它有一個驅(qū)動或引發(fā)的問題，即指向?qū)嶋H生活中的問題。項目化學(xué)習(xí)過程強調(diào)在現(xiàn)實中進行探究，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相比，它能有效提高學(xué)生實際思考和解決問題的能力。在核心問題的驅(qū)動下，又涉及跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。