讀《習近平的七年知青歲月》有感

◎ 黃小紅

《習近平的七年知青歲月》一書是由29 名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，其中既有曾經同習近平總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士。受訪者通過自己的親身經歷，用真實的歷史細節，從“知青說”“村民說”“各界說”三個部分，全方位、全視角地還原了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事,再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。

青年習近平對人民群眾重感情、講情義，從書中可以看到很多例子。例如，年紀輕輕的他，對革命前輩就很尊重。剛到梁家河的一天早晨，習近平和知青同伴走到一戶人家院子里，得知主人的老母親——一位當年支持革命的普通婦女，因年邁過世，習近平先是客客氣氣地征求主人家的意見“我們能不能進去看看”，然后才走進窯洞，面向炕上老人的遺體恭恭敬敬地鞠了幾個躬。只要對革命做過工作，哪怕是一位普通的農家婦女，青年習近平都對他們懷有崇高的敬仰之情。

青年習近平對人民有感情，人民對他也有感情。1975 年，他離開梁家河時，一推開窯洞門，全村男女老少自發為他送行，送了一程又一程，那是村民們唯一一次看到習近平落淚。離開梁家河后，他念念不忘當地人民，力所能及地幫助解決一些實際困難，比如，在廈門工作時他寫信給延川縣委書記幫忙給村里通電；在福建省委工作時聯系給村里辦學校；他兩次幫助一位患骨髓炎的村民治病救命……

青年習近平思想活躍，勤于思考、善于思辨。他頭腦中新思想新觀點新想法很多，有年輕人特有的激情與闖勁兒。讀詩讀到興奮處，他會跑到院子里大聲朗誦，有時候在山上勞動休息時也會朗誦。

青年習近平勤奮好學，讀書到了夜以繼日的程度，這在同伴中是有口皆碑的。但他不讀死書、死讀書，而是帶著問題讀、帶著思考讀，有自己獨特的見解。一方面，他會就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較，從不同的側面去了解和分析問題；另一方面，會跟別人討論自己的見解和觀點，逐漸歷練出思路寬廣、思想活躍、善于辨析的能力。

在陜北的7 年，不論頭頂上“黑幫子弟”的帽子多么沉重，青年習近平追求進步的信念都執著而堅韌，他一次又一次地寫入團、入黨申請書，先后寫了8 份入團申請書、10 份入黨申請書，直至實現愿望。

青年習近平言行一致，知行合一，特別善于做人的思想工作，既有執行力又有很強的戰略定力。他辦鐵業社，村子里的能人根栓尥蹶子不干，他通過談心談話，把工作做通；他辦沼氣，從四川來陜北幫忙的技術員要回老家，他幫助解決實際困難，技術員最終沒有半途而廢；改造村里“二流子”，在批斗會上他耐心講述，最后還讓這個有藝術特長的“二流子”在會上唱了一曲信天游，后來，那個50 多歲的“二流子”轉變成了一個好社員。

習近平自己也說：“要當好一個村的領導，必須一碗水端平。群眾最講究的就是‘公道’二字，最信服的就是公正的人。哪怕一毛錢的事，你處理得不公，群眾也不答應；10 塊錢的事，你處理得公道，群眾也不會有意見。無論大事還是小事，該咋辦就咋辦。”

當我一口氣讀完《習近平的七年知青歲月》一書，頗有感觸,人生需要磨礪，磨礪使人成長。習近平總書記當年就是充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑時間來看書學習。

未來，我更應該在日常工作生活中明確方向，了解自己為何學習、如何學習，凝心聚力、不斷向前。一是要加強專業知識的學習，在掌握專業知識的同時，進一步探索提高學習效率的方法。二是要提高素質，磨煉作風。腳踏實地，在實際工作中不斷磨煉自己，不斷樹立創新意識。三是要發揚測繪精神。敢擔當，能吃苦，秉承“熱愛祖國、忠誠事業、艱苦奮斗、無私奉獻”的測繪精神，激勵自己在工作中砥礪奮進。