自媒體時代高校紅色文化教育與傳承策略探究

王麗瓊

（上海海事大學 馬克思主義學院，上海 201306）

1 紅色文化的內涵與價值

1.1 紅色文化的內涵

在百年的光輝歷程中，中國共產黨淬煉了具有民族特色和豐富時代內涵的革命精神，中國的紅色文化是其中最為鮮明的代表，從“山河依舊戰鼓擂”的革命斗爭，到“紅旗招展獻熱血”的建設浪潮，到“滾滾春朝蕩人間”的改革征程，再到“如火歲月淬真金”的抗疫壯舉，一路走來，風霜雨雪，艱難困苦，打不倒的是不屈的革命意志，擊不垮的是頑強的革命精神，以革命精神為精髓的紅色文化更是指導全國各族人民繼往開來，繼續前行的燈塔，是中國共產黨帶領全國人民明智擔責、鑒古資政的必修課，譜寫著無數氣壯山河、感天動地的奮斗贊歌。歷經滄桑初心不改，飽經風霜本色依舊，無論是新民主主義革命時期涌現出的延安精神、蘇區精神；還是社會主義革命和建設時期的焦裕祿精神、北大荒精神；還是改革開放與社會主義現代化建設新時期的工匠精神、脫貧攻堅精神，都值得我們以崇敬之情和敬畏之心認真學習與領會，從中不斷汲取新的智慧和力量。

1.2 紅色文化的價值

積極發掘和利用紅色文化獨特的價值，對于建設社會主義核心價值體系，塑造具有中國特色的紅色文化品牌，意義非凡。

1.2.1 文明傳承價值

人無精神則不力，國無精神則不強。無論是國家、民族，還是作為獨立個體，只有在精神和文化上站得住腳，才能夠在歷史的洪流中勇立潮頭而屹立不倒。紅色文化是中國共產黨在100年來艱難歷程中磨煉出來的一系列革命精神的集中體現，蘊含著中國共產黨人的精神氣質、品格修養，是領導全國人民實現民族復興大業的力量源泉和重要精神支柱。顯而易見，紅色文化因具有不可多得的傳承價值功能，備受矚目而歷久彌堅，它是中華民族5 000年文明史的延續，激勵著一代又一代人。必須把文化傳承與教育放在中國特色社會主義事業的突出位置，積極弘揚紅色文化所包含的革命精神，引導人民特別是青年人筑牢信仰的堅固基石，為走好新時代的“長征路”提供源源不斷的動力支持。

1.2.2 政治教育價值

在當代教育事業發展過程中，紅色文化是開展青少年德育教育的有效載體。利用好紅色文化這個優秀的教育資源，用鮮活的歷史來教育青少年。從古至今，縱觀歷史與現實，只有忠誠的愛國者才能夠彪炳史冊，流傳至今。通過現代文藝和影視作品，全景深度展現重大歷史事件及其背后的時代意義，從而更好地調動人們學習紅色知識的積極性與參與度。

1.2.3 經濟開發價值

革命老區是黨和人民軍隊的根，是中國人民選擇中國共產黨的歷史見證，具有文化底蘊深厚、發展空間廣闊等特點，是紅色旅游發展的主陣地。革命老區的地理位置相對來說比較特殊，它們大部分坐落于山區,或者邊陲小鎮，革命老區雖然文化資源豐富卻因開發不足而無人問津。因此，要把紅色資源轉變為經濟資源，把生態文化和歷史文化結合起來，進一步寓民眾的思想教育于旅游觀光中，在潛移默化中傳播歷史文化，從而推動革命老區及周圍城市的經濟發展，不斷提升革命老區人民的生活水平。

2 自媒體時代高校紅色文化教育與傳承面臨的挑戰

2.1 面臨的挑戰

2.1.1 自媒體時代紅色文化對高校學生吸引力不夠

歷史是最好的教科書，革命史是最好的營養劑。青史如鏡，鑒照崢嶸歲月；初心如炬，輝映復興之路。撥開歷史的層層外衣，我們能夠用心體會到文化層面下蘊含的民族精神和民族氣質。在國家大力提倡文化的創新轉型和創新發展的大背景下，紅色文化的開發和利用，目前仍然局限于革命時期的文化成就，越來越跟不上時代發展的步伐。年輕一代應該尊重歷史、熱愛歷史、傳播歷史，這不僅是一句喊出來的口號和標語，更需要我們去親身實踐、身體力行。而相比紅色傳統文化，一些具有娛樂性的信息更容易吸引他們的注意力，使得自媒體時代背景下的紅色文化對學生們的吸引力不足，甚至有越來越弱的趨勢。

2.1.2 自媒體時代文化信息良莠不齊

與傳統媒介相比，自媒體是一個開放的信息傳播與分享平臺。自媒體平臺發聲成本更低、環境更加自由、氛圍更加融洽。在這種發展情況下，關于中國紅色文化的觀點和聲音也呈現出一個多元化的趨勢，除此以外，互聯網的發展使得人人都可以將自己的文章、視頻上傳進行相關的創作，極大地降低了內容創作的成本，而這樣的模式也帶來了更多的社會問題，一些負面的、消極的內容慢慢暴露在公眾的視野之下，在引起大眾關注的同時，也引發不小的社會輿論，而且隨著事件的發展，各種輿論的走向極易偏離正常的軌道，一些不法分子利用這樣的信息差故意煽動網絡輿論的走向，蓄意歪曲原本的事實，抹黑真相，宣揚對立，挑起矛盾，激化雙方或者多方的矛盾與糾葛，致使相關部門管控難度加大。

2.1.3 紅色文化教育傳承與自媒體技術的契合度不足

在自媒體時代，自媒體已經越來越成為人們日常生活中不可或缺的一部分，如微博、微信、抖音等等自媒體平臺，自媒體在其發展壯大的過程中，因傳播速度快、更新及時、受眾范圍廣而被人們所熟知，又因其操作簡單、功能齊全、內容新奇有趣而吸引了一批又一批的青少年。反觀我們的校園教育，傳統的教育模式已經不能夠滿足當前社會的需求，那些讓人眼花繚亂的自媒體技術給高校的紅色文化教育無形之中增加了許多壓力，他們的喜怒哀樂需要一些合理的宣泄口，自媒體平臺成了一種比較合理的表達載體，但是，在教育系統里自媒體的發展與文化教育傳承的脫節，造成了紅色文化教育與傳承效果大打折扣。

2.2 原因分析

2.2.1 營造良好自媒體環境的措施不足

政府部門對于自媒體領域的監管舉措稍顯不足。由于國際環境的變化和大國之間國力的激烈競爭和角逐，也表現為文化和意識形態領域的傳播和滲透，加之互聯網的發展利弊雙舉，自媒體作為一種大眾傳播載體而迅速躥紅，在國際交往和文化交流方面發揮著非常重要的作用，優勢盡顯，但是隨之也帶來許多問題，例如偽紅色文化、歷史虛無主義等摻雜其中，給相關政府部門的監管和整頓帶來不小的挑戰，盡管我國已經陸續出臺了一些互聯網自媒體監管條例和相關法律條款，但是，針對自媒體領域的管理舉措仍然較為欠缺，需要引起重視。

在全社會范圍里，尤其是在青少年聚集的校園和其他場所中，紅色文化教育與傳承的良好社會氛圍有待加強。我國正處于社會發展和轉型期，出現一些社會問題，如教育、住房、就業等，人們的價值取向、道德標準、思想觀念也在發生著深刻地轉變。近幾年來青少年對于歷史文化特別是紅色革命文化的認同感越來越低，這在無形之中給高校思想政治教育加大了難度和挑戰。

2.2.2 高校運用自媒體開展紅色文化教育與傳承程度較低

高校未能找到合適的紅色文化教育與自媒體的結合點，無論是從文化發展建設還是從意識形態領域構建方面來看，目前中國紅色文化與自媒體仍然是兩個方向、兩套系統，兩者的契合度明顯不足，缺乏有力的融合。大眾往往容易被五花八門的信息所吸引，注意力逐漸轉移到新奇的自媒體形式上，而較少關注蘊含深層次內容的、稍顯枯燥乏味的歷史文化，甚至對紅色文化產生質疑和懷疑。如何找到紅色文化教育與自媒體的結合點和黏合點，如何挖掘紅色文化自身的魅力，使得紅色文化在自媒體領域更具吸引力，真正發揮紅色文化在自媒體領域中的教育與傳承的功能，是發展教育事業急需關注和重點解決的問題。

高校師生運用自媒體進行紅色文化教育的能力和意識明顯不足。在教育事業尤其是高等教育發展至今，歷盡無數挫折，面臨無數挑戰，運用自媒體進行紅色文化教育是新時代下教育者的又一艱巨使命，在日常的教育教學的過程中，教育工作者需要提升自我的文化素質和政治素養，打鐵還須自身硬，只有不斷提高教師隊伍的文化素養和政治思想覺悟，才能夠發揮好領頭羊的作用，在潤物細無聲中給學生以人文關懷。

3 自媒體時代高校紅色文化教育與傳承策略探究

3.1 注重培育“大思政”人才，建設紅色文化傳播骨干隊伍

人才是紅色文化傳承與弘揚的關鍵要素。高校要堅持把立德樹人作為重中之重，將紅色基因的傳承與弘揚作為全方位育人的重點內容，在教育教學的過程中將紅色基因融入所培養人才的精神血脈之中[1]。與此同時，要特別注意挖掘革命烈士、優秀黨員、勞動模范、社會正能量事跡在青年人心中的紅色文化生長點，激活其傳承文化的自覺性，將紅色文化這棵小樹苗栽種好、培育好，從而在“大思政”的視野下培育自覺傳播和傳承紅色文化、發掘紅色資源的優秀人才與優秀團隊。這些具備較高人文素質和思想意識的人才未來將活躍在各行各業，必將在更大的范圍內產生廣泛而深遠的影響，以小帶大、以點帶面，加快促使紅色文化傳播和弘揚。

3.2 讓紅色文化教育深入思想政治理論教育教學主陣地

講好上一代革命先輩們的紅色故事，激發出年輕一代的愛國熱情。新時代下的愛國主義教育要做到守正創新就要不斷激發紅色文化的教育功能。在文化傳播中，情感因素在文化交流中發揮著重要的重要。所謂“感人心者，莫先情理”。入情才能入理，而后方能啟思[2]。因此，在高校思想政治理論課課堂教學和實踐教學中，要注意挖掘紅色文化中的感人事跡案例，進一步豐富教育宣傳工作矩陣，把“受眾想聽的”融進“我們想聽的”，進一步觸發學生的情感；在組織學生赴紅色文化景區考察過程中，突出時代性和現場感，進一步提高參觀效果和獲得感，而不是流于表面和形式，匆忙走過場。在體驗和參與當地的紅色社會實踐活動中，使學生形成一種發自內心的情感和心靈觸動，用榜樣的力量感召人、影響人。

3.3 要立體化打造融媒體平臺，創設紅色文化傳承與弘揚的優良環境

在自然環境中育人，在良好氛圍下授課，因此我國的高等教育事業應重視結合自身創立和發展的歷史，尋找紅色文化與校園建設發展史的有效結合點，在日積月累、潛移默化中不斷提升紅色文化在校園文化中的知名度與感染力，加強校園傳統媒體的紅色文化教育與宣傳，同時將校園新媒體與傳統媒體進行有效的結合，夯實教育載體，激活紅色記憶，不斷提升校園新媒體意識陣地，既要密切地關注學生群體的一些熱點問題，給予認真的回復和解答，也要做好校園網絡輿論突發事件的應對方案，不畏懼發聲，也不怕發錯聲，及時關注學生們的需求，為打造“聲入人心”的融媒體平臺，創設人人為我，我為人人的和諧環境。

3.4 將紅色文化教育融入高校學生的社會實踐活動中

在大學校園中，學生們除了專業課程的學習，社會實踐活動在日常教育與教學活動中也尤為重要，也是教育工作者們引導學生走出校門、接觸社會、培養德智體美勞綜合素質人才的關鍵一步，不可小覷，也不容忽視。在當前我國的教育體系中，相關人員特別是思想政治工作者，應積極組織學生參加多種社會實踐活動，為學生接觸和了解紅色文化搭建平臺，不斷引導時代精神與優良傳統的結合，使學生成為紅色文化的參與者與學習者，并向紅色文化的發揚人與傳播者努力。另外，高校應結合各自所在地區的紅色文化資源，建立愛國主義教育基地與第二課堂教育基地，為學生的思政教育實踐活動提供有利條件，更加激發學生愛國愛民、熱愛紅色文化的情懷，設身處地為高校思政教育工作的開展提供強有力支撐。

泱泱大國，巍巍華夏，文化碩果，燦若星河。5 000多年文明史需要后輩傳承，中國共產黨百年奮斗史需要后輩銘記，紅色文化的教育與傳承不可能一蹴而就，紅色文化的基因在融入年輕一輩的血脈也不是一朝一夕就能夠實現的[3]。在高校教育事業的發展過程中，文化對于人的影響向來是潛移默化的，因此，既要把握教育教學規律，也要掌握文化傳播的范式，使紅色文化在現代社會仍然能發揮極其重要的教育意義，樹立正確的歷史觀與文化觀、民族觀與家國觀，自覺培育心憂天下的家國情懷。

4 對紅色文化教育與傳承的思考

優秀紅色文化是國家建設和民族復興取之不盡的動力，其傳承與教育、與國家和民族的命運息息相關。當代大學生肩負著歷史民族振興的使命，只有加強對當代高校學生價值觀的引領與塑造，傳承紅色基因，傳承紅色記憶，才能為新時代社會主義建設事業注入源源不斷的新鮮血液，爭做時代這艘巨輪的揚帆者。紅色文化，百年風雨歷久彌新，因此，要繼承和弘揚紅色文化，一定要把握和利用好紅色文化這把啟迪心智的鑰匙。

樹高千尺總有根，水流萬里總有源。如何講好中國故事，激發愛國熱忱，將大學校園打造成激活紅色記憶、弘揚革命精神的重要基地和“靚麗風景線”，是我們當前文化建設和教育發展的重中之重[4]。從革命時期到社會主義建設時期，再到改革開放時期，中國共產黨人所秉承的斗志和毅力，正是源于對紅色文化的繼承，源于對發展事業的執著，源于對時代進步的擔當。我們需要繼承和發揚實干擔當的優良傳統和作風。在艱苦的革命、建設和發展時期，中國共產黨人敢為人先的精神讓中國人民在艱難困苦中看到希望，中國共產黨人的艱苦奮斗激勵著中國人民在破除萬難中取得勝利，中國共產黨人的開拓創新更讓中國的改革開放事業再獲佳績。因此，在開展思想政治教育的過程中，不斷加深對社會主義先進文化的理解，充分挖掘其歷史意義和時代意義。青年學子更應該傾聽歷史故事，感受紅色文化，在紅色文化的熏陶中厚植愛國情懷，進而推動偉大中國夢的早日實現。

5 結語

歷史的車輪滾滾向前，歲月的長河滔滔不絕。隨著中國改革開放程度的不斷加深，對外交往過程中西方的文化交流在高校范圍內越來越顯現，作為高等教育事業主體的大學生群體來說，由于個人思想政治素養的差異性，對紅色文化的接受程度參差不齊，針對這一情況，高校應加強以紅色文化為核心的思想政治教育工作，打造優秀的思想政治教育工作隊伍，并發揮自媒體的技術優勢，不斷促進高校紅色文化教育與思想政治教育的深度融合。