高校校園新媒體的發(fā)展路徑探究

廖鎮(zhèn)宇，賀媚，王立坤

（江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 政治學(xué)院，江西南昌 330045）

在當(dāng)今的5G 時(shí)代，我國(guó)大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)高速發(fā)展并且普及到民眾日常的生產(chǎn)生活中。AI、VR、云等新技術(shù)塑造著新媒介的衍生和發(fā)展，加之疫情的影響，互聯(lián)網(wǎng)新媒體越來(lái)越成為信息傳播和獲取的重要平臺(tái)。因此，探討多元化媒介的融合發(fā)展成了重要議題。黨的十八大以來(lái)，各級(jí)宣傳單位都積極采取響應(yīng)行動(dòng)，迭代陳舊的宣傳模式和傳統(tǒng)的宣傳工具，利用技術(shù)手段創(chuàng)新出新的媒體融合產(chǎn)品，例如客戶端、中央廚房、新聞云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)中心等，打造各單位的核心競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品。高校校園媒體是眾多媒體的重要部分，也應(yīng)要積極發(fā)力，順勢(shì)而上。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)空間已然成為圍繞民眾全方位生產(chǎn)生活的新空間，因此這也一定是黨政思想凝聚和政治意識(shí)宣傳布局需要的新空間。

1 當(dāng)前我國(guó)新媒體建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.1 政務(wù)新媒體發(fā)展迅猛

隨著時(shí)代發(fā)展，黨和國(guó)家在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外政治意識(shí)形態(tài)變化中對(duì)于重要輿論陣地的管理和統(tǒng)籌逐漸加強(qiáng)，積極采取措施推動(dòng)報(bào)社媒體、廣播電視媒體發(fā)展以及將客戶端、大數(shù)據(jù)中心、云平臺(tái)等新興媒體進(jìn)行交叉融合，以推動(dòng)宣傳融媒體的發(fā)展[1]，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)外宣傳能力，例如，就廣播電視媒體而言，中央各類(lèi)電視臺(tái)打造了一個(gè)綜合性的平臺(tái)——中央廣播電視總臺(tái)；就報(bào)社媒體而言，人民日?qǐng)?bào)社也進(jìn)行了產(chǎn)品的宣傳創(chuàng)新，如“中央廚房”“黨媒信息公共平臺(tái)”“融媒體工作室”以及“人民號(hào)”等[2]。此前，人民日?qǐng)?bào)僅以紙媒為產(chǎn)品，且只有300 多萬(wàn)讀者，經(jīng)過(guò)媒體融合發(fā)展創(chuàng)新后，目前已經(jīng)成為一個(gè)覆蓋用戶數(shù)以億計(jì)的綜合性全媒體平臺(tái)和完善的融媒體建設(shè)體系。全國(guó)各級(jí)重要媒體致力于打造“智慧新媒體”，以新聞內(nèi)容為龍頭，以用戶為中心，以一批媒體融合工程為抓手，不斷推動(dòng)媒體融合創(chuàng)新和一體化發(fā)展。

1.2 高校新媒體建設(shè)現(xiàn)狀概述

通過(guò)網(wǎng)上搜索、電話調(diào)研、上門(mén)求教、會(huì)議交流等多形式、渠道，對(duì)部分高校校園新媒體建設(shè)情況進(jìn)行研究分析，得知高校媒體融合發(fā)展情況差別較大，少數(shù)高校走在前列，部分高校只是意識(shí)到其重要性，還有少部分高校未做出改革謀劃。2019年，首批15家融媒體建設(shè)試點(diǎn)單位公布，其中包括自建和外援兩種建設(shè)方式。自建方式如清華大學(xué)走在了全媒體改革前沿，在融媒體建設(shè)上首先對(duì)校園新聞網(wǎng)進(jìn)行了全媒體升級(jí)。隨后，清華大學(xué)電視臺(tái)作為全國(guó)最早一批大學(xué)電視臺(tái)之一，融合了清華大學(xué)報(bào)紙、校園網(wǎng)站、清華電視臺(tái)，并且搭配微博、微信公眾號(hào)等新媒體，共同打造了校園媒體中心，報(bào)網(wǎng)融合成功推進(jìn)，校園新聞采編隊(duì)伍更加“一專(zhuān)多能”，組建整合新聞傳播學(xué)院新媒體，逐步形成了校園新聞信息一次采集、新聞產(chǎn)品多次生成、多終端發(fā)布的融媒體生產(chǎn)機(jī)制，目前清華大學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了《清華零點(diǎn)后》《水木清華》百萬(wàn)量級(jí)傳播“爆款”[3]；采用外援的方式，例如湖南大學(xué)采取與湖南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)有限公司合作的模式，共同打造融媒體中心。具體來(lái)看，湖南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)有限公司的優(yōu)勢(shì)在于擁有基本覆蓋全省新湖南的云“一頻一端”，有較強(qiáng)技術(shù)和平臺(tái)用戶資源，湖南大學(xué)擁有媒體教學(xué)資源和科研人才優(yōu)勢(shì)，湖南日?qǐng)?bào)擁有成熟的媒體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，兩者共同促進(jìn)融媒體中心建設(shè)。總的來(lái)說(shuō)，高校媒體融合發(fā)展沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，各地正在實(shí)踐探索創(chuàng)新。

2 當(dāng)前我國(guó)高校新媒體建設(shè)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 我國(guó)高校新媒體建設(shè)存在的機(jī)遇

一是國(guó)家政策的強(qiáng)力支持。《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》[4]是我國(guó)新媒體發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)的開(kāi)始，也是國(guó)家戰(zhàn)略層面政策支持的具體體現(xiàn)。2019年國(guó)家發(fā)改委等18 個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《加大力度推動(dòng)社會(huì)領(lǐng)域公共服務(wù)補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)提質(zhì)量促進(jìn)形成強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的行動(dòng)方案》，其中核心內(nèi)容涉及新聞媒體行業(yè)，例如廣播電視要加強(qiáng)廣電信號(hào)覆蓋的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加一步暢通廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)融合加速，拓展新媒體發(fā)展生態(tài)。同年在教育部主辦的教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)上，教育部要求校園教育媒體必須主動(dòng)順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，跟上時(shí)代傳播方式的變化，著重推進(jìn)融媒發(fā)展、輿情監(jiān)控、校園政務(wù)、師生互動(dòng)的校園平臺(tái)建設(shè)，不斷檢索和優(yōu)化校園教育融媒體的發(fā)展路徑。

二是意識(shí)形態(tài)管理的有效舉措。圍繞這一重要論述，高校已經(jīng)成為我國(guó)各級(jí)黨委政府意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，各高校也把意識(shí)形態(tài)管理當(dāng)作學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要陣地。上下切實(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作已經(jīng)成為一項(xiàng)共同目標(biāo)和政治任務(wù)。應(yīng)當(dāng)將思想政治和意識(shí)形態(tài)教育作為全流程教育，通過(guò)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、深化陣地建設(shè)、優(yōu)化輿論引導(dǎo)等措施加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)屬各類(lèi)網(wǎng)站、新媒體的統(tǒng)籌管理，強(qiáng)化論壇講座、學(xué)生社團(tuán)等陣地管理。堅(jiān)實(shí)把控網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，掌握好政治和價(jià)值導(dǎo)向，歌頌主旋律，傳播正能量。培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人[5]。

三是5G 技術(shù)、VR 技術(shù)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)科技紅利。5G 數(shù)據(jù)傳輸速度快，為新聞的傳播速度提供了更成熟的技術(shù)條件。隨著VR 技術(shù)的不斷成熟，“VR+”產(chǎn)業(yè)鏈也不斷豐富，“VR 新聞”就是其中新興的新聞傳播方式。一方面，新聞技術(shù)可以直達(dá)新聞讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)；另一方面，“VR 新聞”可以增加新聞現(xiàn)場(chǎng)感和新聞可信度[6]。在當(dāng)前疫情防控期間，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)疫情防控的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)跟蹤和患者畫(huà)像，是一架精準(zhǔn)的瞄準(zhǔn)鏡。大數(shù)據(jù)新聞技術(shù)服務(wù)于新聞采編、新聞后期處理、新聞發(fā)行等重要部門(mén)，幫助其提升了新聞稿件質(zhì)量。大數(shù)據(jù)技術(shù)會(huì)對(duì)新聞業(yè)務(wù)、新聞制度、新聞形式等產(chǎn)生較大影響，能夠準(zhǔn)確把握大學(xué)生新聞關(guān)注點(diǎn)、最新網(wǎng)絡(luò)用詞、新聞喜好度等，因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)校園媒體也是重要機(jī)遇。

四是宣傳媒體建設(shè)成為必然趨勢(shì)。媒體融合發(fā)展不斷深入，媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)變革，短視頻平臺(tái)爆發(fā)式增長(zhǎng)、直播平臺(tái)迅速激增、人工智能AI 運(yùn)用于新聞，全媒體時(shí)代新聞媒體結(jié)構(gòu)重塑成了大勢(shì)所趨。例如當(dāng)前的直播大趨勢(shì)，武漢疫情期間，央視聯(lián)合快手App 采取特別措施——“直播+帶貨”模式，支持武漢經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)恢復(fù)，提高了宣傳度，并且調(diào)動(dòng)了社會(huì)整體凝聚力，短短一晚售賣(mài)湖北商品達(dá)6 100 萬(wàn)元。在黨和國(guó)家的高度重視下，已經(jīng)從國(guó)家級(jí)媒體、省市級(jí)媒體完善到縣級(jí)媒體，打通了融媒體中心建設(shè)的“最后一公里”。

2.2 我國(guó)高校新媒體建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

一是當(dāng)前校園意識(shí)形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)較大。隨著當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀多元化，意識(shí)形態(tài)工作是學(xué)校一項(xiàng)極其重要的工作。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作關(guān)系到能否完成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。大學(xué)生是特殊的社會(huì)知識(shí)群體，大學(xué)校園的意識(shí)形態(tài)塑造著青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要做好思想引導(dǎo)和高校領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)教育工作。

二是自媒體發(fā)展過(guò)于“自由”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，微博、公眾號(hào)、抖音、快手等新媒體平臺(tái)迅速發(fā)展，個(gè)人用戶的自媒體大量入駐，社會(huì)中接收信息、傳播信息越來(lái)越頻繁。可見(jiàn)各類(lèi)媒體已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的部分。但是，因?yàn)樽悦襟w普及速度快于相關(guān)法律法規(guī)的普及和相關(guān)部門(mén)監(jiān)管力度，導(dǎo)致自媒體發(fā)展過(guò)于“自由”，存在種種問(wèn)題。在自媒體發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)媒體卻存在困境，內(nèi)容分發(fā)過(guò)剩，入駐平臺(tái)自主程度低、新聞采編成本高，報(bào)紙媒體面臨停刊與休刊困境，廣播電視媒體面臨“關(guān)播停更”問(wèn)題。眾多媒體仍然存在因內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)受入駐平臺(tái)約束而導(dǎo)致不夠精準(zhǔn)化的問(wèn)題。因此，校園媒體在自媒體浪潮中也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三是“把關(guān)人”職責(zé)被動(dòng)弱化。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，新聞傳播內(nèi)容的發(fā)布權(quán)掌握在“把關(guān)人”手上，而在自媒體高度發(fā)達(dá)的今天，人人都手握話筒和照相機(jī)，可以自由地控制獲得信息的方式并隨時(shí)隨地發(fā)布傳遞信息，因此“把關(guān)人”的職責(zé)被迫弱化。在大學(xué)校園中，當(dāng)前大學(xué)生的微博、抖音、百家號(hào)等入駐率高，容易引發(fā)信息泛濫，虛假信息盛行，輔導(dǎo)員和班主任等作為校園信息“把關(guān)人”雖然能夠一定程度發(fā)揮把關(guān)作用，但是由于無(wú)法第一時(shí)間及時(shí)把控信息發(fā)布，“把關(guān)人”職責(zé)被動(dòng)弱化。

四是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全亟須重視。在信息傳播速度快、規(guī)模大的時(shí)代，信息真?zhèn)伪鎰e難度加大。同時(shí)，校園輿情傳播同樣具有這樣的問(wèn)題。輿情生態(tài)將面臨挑戰(zhàn)，需要校園新媒體積極提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的感知、預(yù)測(cè)能力，并且采取措施應(yīng)對(duì)。例如提高數(shù)據(jù)的隱私性和安全性，防止終端設(shè)備上數(shù)據(jù)被惡意利用和輕易泄露。可見(jiàn)，5G 時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)安全已成為關(guān)系校園宣傳工作質(zhì)量和思想政治教育水平的重要命題。

3 我國(guó)高校新媒體建設(shè)未來(lái)路徑

校園媒體未來(lái)建設(shè)應(yīng)建立“中央廚房”，實(shí)現(xiàn)“報(bào)網(wǎng)端”一體化運(yùn)行，以“一個(gè)平臺(tái)操作，全系統(tǒng)互動(dòng)，多層級(jí)發(fā)布”為發(fā)展方向，既避免各學(xué)院資金短缺難以建設(shè)、重復(fù)建設(shè)，又共享資源，各取所需，形成和音，提高高校新聞宣傳工作質(zhì)效。

3.1 校園新媒體“一報(bào)一網(wǎng)一微”建設(shè)

高校新媒體的根本立足點(diǎn)始終是“立德樹(shù)人”，其具有教育引領(lǐng)的作用。高校新媒體可以通過(guò)“一報(bào)一網(wǎng)一微”建設(shè)移動(dòng)端思想政治教育陣地，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高效發(fā)展。“一報(bào)一網(wǎng)一微”融合建立“一個(gè)中心”，即高校融媒體中心，由宣傳部門(mén)整合全校校園媒體，可以連接全網(wǎng)，展示融媒體矩陣、校園熱門(mén)文章、輿情監(jiān)管信息、微博數(shù)據(jù)、短視頻數(shù)據(jù)等，建設(shè)全媒體數(shù)據(jù)庫(kù)，院校兩級(jí)媒體資源共享。具體而言，高校新媒體既面向全校機(jī)關(guān)、學(xué)院、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等提供信息化服務(wù)，使高校教學(xué)管理信息化建設(shè)向“更高、更快、更強(qiáng)”發(fā)展，又提供多終端、多媒介的校園信息采集服務(wù)，打造全方位智能化內(nèi)容管理體系，提供新媒體傳播的便捷方法和有效途徑。

3.2 加強(qiáng)校園新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)

一是增加校園新媒體人才引進(jìn)。根據(jù)新媒建設(shè)需要，盡快配齊宣傳人員，建議采取內(nèi)部聘任、新聞系專(zhuān)職教師兼職、校外兼職等方法。二是調(diào)整部門(mén)設(shè)置，建立融媒體中心，設(shè)立新聞部、編輯部、通聯(lián)部、總編室（辦公室）等，實(shí)現(xiàn)“一套人馬多塊牌子”，充分調(diào)動(dòng)干事工作的積極性。三是多方位人才聘用，根據(jù)融媒體崗位需要，一方面通過(guò)社會(huì)公開(kāi)招聘事業(yè)單位人員；另一方面是依托具體學(xué)院新聞系或中文系建立實(shí)習(xí)基地，各學(xué)院設(shè)立通訊員隊(duì)伍，以此類(lèi)方式拓寬宣傳隊(duì)伍。

3.3 加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)進(jìn)校園輿情監(jiān)管

健全意識(shí)形態(tài)管理機(jī)制。明確高校各層級(jí)意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任主體、責(zé)任內(nèi)容及考核考查，進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各單位履職盡責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)筑牢意識(shí)形態(tài)主陣地，強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)和講座等過(guò)程管理，按照“誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)監(jiān)督”原則，實(shí)行“一會(huì)一審批”，嚴(yán)把場(chǎng)地、人員、內(nèi)容等關(guān)口。學(xué)校所屬新聞媒體、出版部門(mén)堅(jiān)持黨管媒體原則，落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任貫穿新聞宣傳、學(xué)術(shù)出版、期刊建設(shè)全過(guò)程。并加強(qiáng)輿情處置的指導(dǎo)工作。實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)輿情登記備案制度，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)輿情的處置專(zhuān)報(bào)制。

3.4 融媒體建設(shè)供給側(cè)改革

融合發(fā)展從根本上講是為了更廣更深更好地傳播高校好聲音，有效承擔(dān)起使命任務(wù)，不斷舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象。因此，校報(bào)還是要辦的，但要進(jìn)行供給測(cè)改革，期數(shù)做減法，內(nèi)容質(zhì)量做乘法。依托期刊社力量，內(nèi)容做“精”，版面做“亮”，進(jìn)一步濃縮精華，提升顏值氣質(zhì)，在深度報(bào)道、新聞評(píng)論和校園文化等方面做出特色、創(chuàng)出品牌。

3.5 探索跨界合作，多維度提高宣傳成績(jī)

若要加速融媒體平臺(tái)建設(shè)，不走彎路，“借梯上樓、借船出海”。一方面，可以利用校友資源，新聞系專(zhuān)業(yè)其中有相當(dāng)一部分畢業(yè)生及校友在報(bào)社、電視臺(tái)、傳媒公司等工作，可以通過(guò)設(shè)立青年導(dǎo)師、校友顧問(wèn)等方式，借助校友力量有效推送融媒體平臺(tái)；另一方面，采取“借船出海”方式，與互聯(lián)網(wǎng)頭部企業(yè)開(kāi)展多層次多維度的合作，不斷拓展傳播渠道和提高宣傳工作能力，推動(dòng)高校融媒體建設(shè)。

3.6 進(jìn)一步規(guī)范管理，厘清“把關(guān)人”職責(zé)

融媒體中心作為校園內(nèi)宣外宣負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，充分考慮到大學(xué)生的需求和建議，以此來(lái)更好地迎合青年大學(xué)生成長(zhǎng)，校園宣傳的“把關(guān)”是一個(gè)多環(huán)節(jié)、有組織、有細(xì)節(jié)的過(guò)程，其中雖有記者、編輯個(gè)人的活動(dòng)，但是“把關(guān)”的結(jié)果在總體上是教育思政的立場(chǎng)和方針的體現(xiàn)，通過(guò)規(guī)范化管理融媒體中心，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)容“先審后發(fā)”“三審三校”制度，提高精準(zhǔn)度。對(duì)全校已注冊(cè)的新媒體實(shí)行年度審核和登記備案制度，有利于落實(shí)“把關(guān)人”職責(zé)，為全校師生提供一種價(jià)值觀念與審美情趣的標(biāo)準(zhǔn)，以使校園形象實(shí)現(xiàn)健康、有序的發(fā)展。