地方高校思想政治教育工作時效性與親和力

劉 正

(太原學院，山西 太原 030032)

在現代化教育背景之下，如果高校仍然采取傳統的教育方式，則不利于提升思政教育的效果。思政教育的效果關系到高校的辦學質量，地方高校在新的時代背景之下應該積極轉變心態，重視思政教育的作用，將其作為一項重點經營的課程，深入探索思政教育開展的本質，并且積極利用現代技術，將其融入到思政教育的過程當中。同時，要用科學的方法以及先進的理念作為引領，來有效提升思想政治教育工作的時效性與親和力，從而能夠實現思政教育質量的跨級提升。

一、地方高校思想政治教育工作開展的新形勢

判斷和科學認識新形勢，既是地方高校思想政治教育創新與實踐的認知基礎，也是促進地方思政教育創新發展的前提之一。目前，地方思政教育所面臨的新的發展形式主要是以下幾個方面。首先，國家在政策方面強調要促進教育的現代化發展，教育強國的建設是推動中華民族偉大復興工程的關鍵所在，必須要高度重視教育的創新發展，推動教育的現代化發展步伐，從而能夠滿足社會大眾的教育需求。推動教育的現代化發展，必須要全面貫徹落實黨的教育政策，推動實現高校學生的全面發展，培養合格的接班人以及社會主義的建設者。同時，要注重推動城鄉教育的一體化發展，確保城鄉青少年都能夠獲得高質量的教育[1]。高校要注重學科建設的開展，從而能夠推動高等教育實現內涵性的發展。

此外，社會對于教育的發展有新的需求。自從恢復高考制度之后，高等教育的發展進入到快速的增長階段，從注重培養部分人才到普及培養。當前，我國已經進入了建設特色社會主義的偉大時期，高等教育在世界高等教育中占據1/5。要重點抓好學前教育，特殊教育等教育形式，在對高中教育進行普及的基礎之上，推動職業教育的發展，推動產業與高校融合的發展，從而能夠提升大眾教育的普及程度，讓更多的青少年接收到良好的教育。同時，要注重繼續教育的發展，從而能夠建設一個學習型的社會。另外，地方經濟建設的發展需要也促使高校進行思政教育改革。地方高校也是影響地方經濟的主要因素，地方高校必須要具備為地方經濟服務的意識，積極為地方經濟服務。地方高校要積極進行科學文化知識普及方面的工作，從而能夠增強當地人的科學素養。比如，當地的農業學院應該結合政府的發展要求，注重培養為地方經濟服務的高素質應用型人才。同時，高校必須要對思想政治教育給予足夠的重視。十八大以來，黨頒布了一系列的方針來促進高校思政教育的開展，對于高校的思政教育工作提出了很多的新要求。其中重點強調必須要加強思想政治教育學科專業化的建設。思政教育學科是哲學社會學科中的關鍵之一，思政教育經過幾十年的發展，形成了自己的教育體系[2]。在學生學習的各個階段，都重視思政教育的開展，并且不同學段的思政教育專業設置也在不斷地完善。通過對專業設置進行進一步的完善，能夠形成專門的講授形式以及教育體系。十九大提出必須要加強對思政教育內容的研究，豐富其理論內容，建設帶有中國特色的哲學科學體系，加強智庫建設，這表明高校的思政教育要向著更加專業化的方向發展。

二、地方高校思想政治教育工作面臨的問題

在新時期的背景之下，地方高校的思政教育面臨著新的發展困境與發展機遇。地方高校必須要積極面對發展的困境，正確認識思政教育，提升對思政教育的重視程度確保地方大學思想政治教育的有效性。

1.意識形態領域的復雜斗爭

在新的時代背景之下，在意識形態方面存在著非常激烈的斗爭，地方高校面臨著前所未有的挑戰。在意識形態方面的斗爭是長久存在的，特別是在信息流通高速發展的現代化社會當中。同時，大學生的三觀正處在形成的關鍵時期，容易受到網絡世界中錯誤信息的影響，而西方所采取的利用信息技術手段，對中國以及社會主義進行虛假報道以及歪曲，對青少年的思想意識產生了嚴重的影響。在這樣的情況之下，高校的思政教育工作將更難開展。

2.思想政治理論課缺乏時效性

思政教育的內容應該根據時代的發展而不斷更新，緊跟時代的發展方向，創新教育方式，只有真正了解大學生的思想世界才能夠更好地進行思想政治教育。但在思政教育實際開展的過程當中，思政教育課程并沒有及時地，有針對性地應對當今社會的熱點、難點問題和學生生活中的思想困惑和矛盾。教學內容和學生的生活嚴重脫離，并且教學方法落后，無法得到良好的教學效果。

3.思想政治教育隊伍專業化較弱

思政教育的教師隊伍是對學生的思想產生主要影響的責任人，思政教育工作者必須要明確自己的責任，自覺擔負起自己的教育任務。就目前的情況來看，教育工作者并沒有認清自己的責任，沒有堅定地投入到思政教育的過程當中，沒有對自身進行明確的定位，從而導致高校開展思政教育的教師隊伍專業素養較低。

4.思想政治理論課教師缺乏親和力

地方高校對專業課的重視程度遠遠高于思想理論課、政治課等公共課。地方高校的思政教育課堂一般都是大班教學的模式，這種教學模式存在很大的問題，首先，因為教師的數量少，而學生的數量大，難以組織有效的課堂互動。其次，教師能夠選擇的教學方法比較單一。教師沒有根據學生的特點來開展針對性的教育，而只能全部采用一種教育方法。學生在大班教學的環境中，很難集中自己的注意力到課堂知識的學習當中，意識很容易飄忽不定。再次，地方院校的思政教育教師參與思想政治教育培訓的機會較少，導致地方高校的思政教師在教育理念方面比較落后，無法對自己的知識結構進行及時更新。上述原因使思政教育課堂比較單調，缺乏一定的吸引力以及親和力，導致思政教育的效果難以得到有效的發揮[3]。

三、提升地方高校思政教育時效性的措施

地方高校結合時代的發展背景，結合自身的辦學方向以及目標，來正確的對待高校的思政教育，并針對如何提升思政教育效果的問題展開深入的研究，從而能夠進一步提升思政教育的效果。在社會主義核心價值觀的背景下，高校應該對思政教育工作進行創新，深入剖析思政教育中的內容，進一步提升思政教育教師的專業素養，使教師能夠成為提升思政教育時效性與親和力的主要引領力量。

第一，地方高校應該針對思政教育建立起相應的協調機制，充分發揮教師的主導作用，結合社會發展情況以及國家的實際需求情況，來掌握最新的思想政治教育重點，并及時地對思政教育的內容進行更新。

第二，必須把政策研究與現實生活緊密結合起來。教育資源雖然是社會實踐的源泉，但在學生眼中呈現時，屬于已經處理過的文本類型。因此，教師應將生活素材適當融入思想政治教育體系，用真正鮮活、跟學生生活有關的教育素材來對思想政治教育的內容有更加深入的理解，從而能夠提升學生對于思政教育的學習興趣，提高思想政治教育的整體知識傳遞效率，保證思想政治教育的時效性。

第三，思想政治教育教材的選擇需要重視人文關懷。人道主義援助包括社會保護、教育、保健等問題。教師必須把教學與實際的日常事件結合起來，如此才能夠讓學生對于理論與實踐，以及現實與理想之間的關系有正確的理解，使其能夠更深入地思考社會問題，形成真正的人文意識。

第四，善于利用信息化的手段。信息技術的出現可以突破時間以及空間的限制，來促進學生與教師之間實現更好的交流。地方高校要積極利用這種方式，打破傳統思政教育課堂的教育限制。教師可以通過網絡平臺來進行社會重點思政內容的分享，從而能夠緊跟時代的發展來更新思政教育的內容，同時也能夠隨時隨地地開展思政教育，在潛移默化的過程中影響到學生的思想，從而能夠取得良好的思政教育效果。

四、提升地方高校思政教育親和力的措施

1.強化思想政治教育數據鏈接

在數據化的時代，學生很容易就可以瀏覽到大量的信息，教師沒有辦法及時避免網絡中的信息對學生造成的影響，但教師可以利用大數據來跟學生建立起相應的信息鏈接，教師可以在網絡中收集學生感興趣的內容，然后對新聞產生的原因和過程進行專業分析，最后將事件真相與思想政治教育體系充分結合，并將事件的背景整理成一個直觀易懂的模型，使學生在與教師交流的過程中對事件的整體情況有一個清晰的認識。通過這種方式，學生將逐漸依賴教師的專業性，積極與教師溝通，并在溝通過程中獲得具體的教師信息。當教師采用學生喜歡的教育方式，站在學生的思想層面來開展思想政治教育，思想政治教育的親和力就會得到有效提高[4]。將時效性策略與親和力策略相結合，可以提高地方高校思想政治教育體系的質量，從而實現教學穩定與思想穩定的共同提高。

2.提高思想政治教育隊伍的綜合素質

教師必須很好地利用互聯網技術。現代學生更廣泛地使用互聯網，教師應積極建立信息共享平臺。在互聯網平臺上發布當地的思想政治材料或新聞，吸引學生觀看。一方面，提高地方高校思想政治教育工作者的理論素養。思政教育教師以及輔導員的工作性質要求他們必須要對各方面的專業理論知識的體系結構和體系有更廣泛的了解。此外，這些理論知識需要不斷融入現代實踐，以提高政治資格和工作能力，因此，發展專業技能也同樣重要。這需要當地大學盡可能廣泛地獲得職業培訓和支持。另一方面，必須把理論、技能和實踐結合起來。地方高校要提高閱讀管理教學中的實踐比重，使理論和實踐實現共同發展。要做到這一點，需要深思如何將政治學理論課融入學生生活，解決一些學生共同關心的問題，如迷戀網絡游戲、精神文明、愛國主義、形成愛情觀等，讓學生展開深入探討，甚至融入實際行動。為了在這方面取得更好的效果，思想政治理論課必須引入課堂教學，輔導員必須明確職責，以提高思想教育工作的效果和針對性。

3.構建學生全新發展觀

高校開展思政教育的目的是為了能夠讓學生形成正確的價值觀念，促進學生的健康成長。地方高校要重視起思想政治教育的教育方向，全面宣傳黨和政府對地方高等教育的重視和中國地方高等教育改革的重大成果和趨勢，幫助地方大學生增強自信心，從而能夠幫助他們形成正確的思想理念，勇敢地克服成長過程中的困難，抓住發展的機遇，明確自我成長的目標，建立自主學習。地方高校學生的自主學習能力和自覺性較弱。因此，政治教育工作者既要幫助他們確定短期、中期、長期學習目標，又要激發他們養成良好的學習技能和方法，積極推動團隊建設、營造良好的學習環境、形成自覺[5]。

豐富對政策內容的思考，增強學習的針對性。為了避免學生因無法深入了解政府政策課程而產生惱怒、反感，甚至矛盾，地方大學要讓政治教育工作者和教育工作者開展各種社會活動，用形式豐富，語言通俗，鮮活的事例說明，分析政府政策動態，加強思想教育，從而能夠提升學生對于豐富思政理論的積極性，從而能夠獲得更加良好的思政教育效果。

五、結語

綜上所述，地方高校必須要緊跟時代的發展步伐，對思政教育工作開展的過程進行創新，從而能夠獲得更加理想的教育效果。黨對于思政教育的開展提出了更多的新要求，同時也投入了更多的重視，在信息化的時代下，需要幫助青少年形成正確的思想觀念，使其能夠正確地認識社會主義，從而能夠成長為合格的社會主義接班人，在西方外來文化的影響之下仍然能夠堅定思想認識。目前，高校在思政教育方面的教學內容以及教學手段都比較落后，只有不斷進行創新發展，才能進一步提升思政教育的效果。高校必須要重視思政教育時效性以及親和力的提升，通過建設良好的教師教育隊伍，來進一步提升思政教育的質量。