有機(jī)合成化學(xué)課程的教學(xué)探索與實(shí)踐
——以三峽大學(xué)為例

姚 輝，黃年玉，劉明國，羅華軍

（三峽大學(xué) 生物與制藥學(xué)院，湖北宜昌 443002）

2020年9月22日，習(xí)近平總書記主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“十四五”時(shí)期，要在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這也就要求高等教育培養(yǎng)的人才需要具有創(chuàng)新與應(yīng)用能力。有機(jī)合成化學(xué)作為有機(jī)化學(xué)的核心，也是化學(xué)與化工本科生所必須掌握的核心能力之一。因此，有機(jī)合成化學(xué)課程體系的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法探索與研究是國內(nèi)外有機(jī)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的研究重點(diǎn)與熱點(diǎn)。有機(jī)合成化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程體系，包含有《有機(jī)化學(xué)》《有機(jī)合成化學(xué)》和《藥物合成反應(yīng)》這三門理論課程，以及《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》《有機(jī)合成化學(xué)實(shí)驗(yàn)》《藥物合成實(shí)驗(yàn)》等實(shí)驗(yàn)課程體系。課程教學(xué)中需要涉及多門課程理論知識(shí)和綜合運(yùn)用，區(qū)別于傳統(tǒng)有機(jī)化學(xué)相關(guān)課程的“驗(yàn)證理論”型的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、文獻(xiàn)查閱、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及多種實(shí)驗(yàn)動(dòng)手技能，最終達(dá)到提升學(xué)生的創(chuàng)新與應(yīng)用的能力[1]。三峽大學(xué)地處宜昌，是湖北省省域副中心城市，“一主兩翼，全域協(xié)同”的其中“一翼”，化工行業(yè)與生物醫(yī)藥分別作為宜昌市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的傳統(tǒng)與新興支柱產(chǎn)業(yè)，都離不開有機(jī)合成化學(xué)與化工人才支撐[2]。……