抓住景物典型特征

赫文浩

寫作誤區

同學們在寫景物類作文時，總怕描寫不到位，要么多用或濫用修辭及表現手法，導致作文華而不實；要么無法抓住景物典型特征，導致作文像記流水賬。

文題亮相

祖國的大好河山風姿無限，想必你一定游覽過許多地方。請結合自己的生活，寫一篇游記。

要求：（1）題目自擬，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）抓住景物特點；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的人名、校名。

失誤作文

游九鄉的溶洞

今天，我們去了九鄉，去看美麗的溶洞。①

車子下了高速，漸漸入山，山上正值開花旺季，一路上姹紫嫣紅，美不勝收。車子行到山頂，我們便乘坐玻璃電梯垂直下到了山腳。②

到達山腳后，展現在我面前的是一條清澈的河，河中還有魚兒在閑游。我們上了船，便覺青山綠水，真是愜意而又自由，頗有一種“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的感覺。③

下了船，我們走進一個洞口，沿著蜿蜒的“之”字形小徑，一直向下、向下、向下……很快，我們來到一片空曠之地。看著眼前的情景，我差點叫出聲來，幾十根又粗又大的鐘乳石從洞頂垂直下來④，真不敢想象是水蝕成的。到處都是形態各異的石頭，地上的，頂上的，還有一些從邊上伸出來的；形態各不相同，有螺旋形的，有筆直的，也有彎彎曲曲的；水流蜿蜒盤曲，到處流淌；在彩光的映照下，給溶洞增加了幾分色彩，平添了幾分神秘。⑤

繞過空地往前走，我還看到一個著名景點——“一手遮天”。這是一個小小的露天洞口，站在下面，好像一只手就可以將其遮住（視覺幻象）。⑥其實，那兒才是地面呢，我們則站在十幾米深的地下溶洞中，真是了不起！

前面的石階旁還有一塊石頭，讓我嘖嘖稱奇。導游說那叫“仙人醉臥”，此時，我眼前似乎出現了一位胖胖的仙翁抱著一把琴醉倒的樣子⑦，只見這老翁滿頭銀發，眼睛微閉，一撮八字胡不長不短，活像個不倒翁。這純粹是自然的巧手雕成，居然如此逼真。

再往前走，還有很多漂亮的景物，讓我了解到當地的地質與風俗。⑧

隨后，階梯開始向上盤旋，同時上面透出一絲亮光，還伴隨著“隆隆”的響聲，這是怎么回事？我快步向前走去。⑨

到了階梯盡頭，真相大白了：原來，我們已出了溶洞，那個隆隆聲竟來自大瀑布！瀑布聲震耳欲聾，水流轟鳴著傾斜而下，卷起層層白色的浪花，頗有錢塘江潮的景象。水就像一群雄獅殺氣騰騰地沖來了，碰到地面，又尖叫著流向遠方……

這些，不是很偉大的奇觀嗎？⑩

①開頭過于簡單，雖然點明了主要內容，但讀來略乏味。

②前后連接不自然。前面寫花，后面也應以花來過渡，這樣，結構才更加完整。

③內容過于簡略，應詳細描寫河水與山峰的樣子，且青山綠水與河水重復，應刪去其一。

④對石頭的描寫過于簡略，應從視覺、聽覺、觸覺等不同角度展開描寫。

⑤描寫景物的同時還應加入自己的感受，這樣，可使習作感情色彩更加鮮明，內容更加充實。

⑥這里是對洞口的描寫，但過于簡略，無法給人立體感。

⑦描寫仙人醉臥石的時候，應從神態方面寫出老者的樣子，還可以發揮想象，使內容更加豐富。

⑧本句為過渡句，與習作主旨沒有太大聯系，可刪去。

⑨本段與下文的連接不順暢，應合成一段或刪去。

⑩結尾過于簡略，應結合自身感受對主旨進行升華。

病情分析

1.習作描寫的景物較多，寫了山水、溶洞、“一手遮天”、“仙人醉臥”和瀑布等，但前后銜接不上，給人記流水賬之感。

2.描寫景物時不細致，大都泛泛而談。

3.只是單純敘述，沒有運用修辭手法或描寫手法行文，導致習作內容單一。

4.只有景而沒有人，習作內涵不夠豐富。

游九鄉的溶洞

◎全產聯

我久聞九鄉的盛名，一直想去一探究竟。這個假期，我如愿以償，去欣賞那著名的溶洞博物館。（開頭簡潔大方且不單調。）

車子下了高速，便緩緩入山，山上正值開花好季節，一路姹紫嫣紅，美不勝收。沖出這片花海，我們便乘坐玻璃電梯垂直下到了山腳。

到達山腳，展現在我面前的是一條清澈的河，河中還有魚兒閑游。旁邊兩座山峰挺立，從山頂垂下來些許綠色，坐上船，頗有“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的感覺。

下了船，來到一個洞口，沿著蜿蜒的“之”字形小徑，一直向下、向下、向下……很快，我們來到一片空曠之地。眼前的情景讓我差點叫出聲來——幾十根又粗又大的鐘乳石從洞頂垂下，錯落有致，大小不一，長的有幾米，短的只有幾厘米。用手一摸，粗糙而堅硬，真不敢想象是水蝕成的。只見鐘乳石石尖上，水珠一滴一滴慢慢落下，發出清脆悠揚的聲音，在洞中久久回蕩。就靠著這一滴滴水，竟然匯成了一個大湖。

到處都是石頭：地上的，頂上的，還有一些從邊上伸出來的；形態也各不相同，有螺旋形的，有筆直的，也有彎彎曲曲的；水流蜿蜒盤曲，四處流淌，在燈光的映照下，給溶洞增添了幾分色彩，也平添了幾分神秘。我環顧四周，張開雙臂，被包圍在這天造地設的仙境中，多么美好啊！（從視覺、聽覺、觸覺等角度對眼前景做了詳細的描寫，并結合自身感受，豐富了習作主旨。）

繞過空地往前走，著名景點“一手遮天”映入我眼簾。這是一個小小的露天洞口，從這洞口漏下幾絲光線。站在下面，伸手就能“遮天”。其實，這只是視覺幻象，那兒才是地面呢，我們則在十幾米深的地下溶洞中。大自然真是了不起！（對“一手遮天”景點進行了生動形象的描寫，立體感強。）

前面的石階旁有一塊石頭讓我嘖嘖稱奇，好像一位胖胖的仙翁抱著一把琴醉倒的樣子。只見這仙翁滿頭銀發，眼睛微閉，一撮八字胡不長不短，活像個“不倒翁”。他的身邊放著兩壇酒和一把琴。那把琴在他手中似落非落，仿佛一醉酣暢后突發琴興，盡興彈奏后又進入夢鄉。這純粹是自然的巧手雕成，居然如此逼真，令我十分佩服大自然的鬼斧神工。（有豐富的想象，有實在的景物，使習作內容更加飽滿。）

順著階梯向上爬，我耳邊傳來“隆隆”的響聲，這是怎么回事？我快步向前爬去，到了階梯盡頭，真相大白了：原來，我們已出了溶洞，那個隆隆聲來自于一個大瀑布！水流轟鳴著傾斜而下，卷起層層白色的浪花，頗有錢塘江潮的景象。瀑布就像一群雄獅殺氣騰騰地沖過來，碰到地面，又尖叫著流向遠方……

游覽到這里，我不禁心潮澎湃。如此美麗的大自然，我們必須好好保護。踏在祖國的土地上，我打心中生出一股驕傲。

江山如此多嬌，我愛你，九鄉！（結尾結合自身感受，升華主題，豐富了習作主旨。）

【河南濮陽市油田第一中學七·11班】

升格點評

1.抓住景物特點，進行細致的觀察。升格文從視覺、觸覺、聽覺等不同角度對景物進行細致的描寫，立體感強；修辭手法的合理運用，給讀者身臨其境的感覺。

2.按照空間順序行文，簡潔明了。習作按照進入溶洞到走出溶洞的線路來行文，過渡自然，詳略得當，詳寫了溶洞中的鐘乳石和奇形怪狀的石頭，略寫了來時的景象、“一手遮天”、瀑布等景物，主旨更加鮮明。

3.升格文借景抒情，表達了小作者對祖國大好河山的喜愛及贊美之情。