遠方的燈塔

周銘宇

天空一片灰暗，像要塌下來一樣雷聲從遠處壓來，在某一刻爆發(fā)出了巨大的吼叫

（簡單的環(huán)境描寫，烘托出“我”的失落與沮喪，為下文寫自己信心動搖作鋪墊）

我無心注意天氣的變化，低頭慢慢走著，考試失利的沮喪像一只無形的大手將我拖向深淵看著身邊小伙伴的學習成績一次比一次進步我卻一點點迷失，當初滿滿的自信心不斷被消磨殆盡難道真的看不到希望嗎？

回到家，我的目光鎖定在書桌上的明信片上那是前年父親出差回來時送給我的一張印有北京大學牌匾的明信片我將它立在書桌一角，抬眼便能看到那幾個醒目的大字“北京大學”

四個蒼勁有力的金黃大字鑲嵌在藏藍色方框背景上，仿佛是有人手握毛筆，輕蘸金色墨水，滿懷希望寫下的蜿蜒的金黃色花紋沿著朱紅色的外框鋪繞一周，如同金光灑向大海，隨海浪起起伏伏綠色琉璃瓦點綴著深褐色木樁，左右兩旁各有昂首的龍頭，古典建筑之美引人入勝金碧輝煌的故宮、氣勢磅礴的紫禁城也沒有明信片上的北大吸引我

北京大學就像一座燈塔，成為我心之所向的地方

（小作者細致描繪了這張印有北京大學牌匾的明信片，體現出它帶給自己的強烈的視覺沖擊和內心的震撼；接著點出“燈塔”的比喻義，考入北大的目標就像燈塔一樣為“我”指引方向，與題目相照應）

這一刻，我仿佛看到自己背上行囊，興高采烈地來到這塊寫著“北京大學”的牌匾下，細聞淡淡的木香，傾聽風兒在耳邊呢喃深吸一口氣，小心翼翼地跨過門檻，走在青石板路上，未名湖畔的湖水泛起層層漣漪夾著書本匆匆而行的北大學子們，目光堅定，自信從容地在這里留下多少奮斗的足跡

此時，我鄭重地拿起這張明信片，好像自己離遠方的這座“燈塔”更近了，也更加明白自己應該怎么做

（小作者想象自己成為北京大學的一名學生，來到牌匾下，走進校園中他所看到的、聽到的、感受到的都在訴說自己對北京大學的向往與憧憬；同時，也緊扣住“燈塔”的指引作用）

夜晚，三千燈火滿城，我坐在書桌前，奮筆疾書感到疲倦時，稍一抬眼就能看到那張明信片，想到北京大學的錄取分數線，我便不敢再有一絲偷懶的念頭；當體育鍛煉快要堅持不住時，腦海中熟悉的牌匾再次閃現，我便不敢再有一絲懈怠；當我迷茫無助時，夢想的燈光便會穿透無數荊棘與黑暗，照亮我人生的路口，給予我前行的勇氣和力量

（本段寫出了“我”在面對不同困難時的態(tài)度和做法發(fā)生的改變這也與前文自己的失望沮喪形成鮮明的對比，突出了“燈塔”對自己的影響）

書桌上擺放的明信片時刻激勵我為目標而奮斗，北京大學的牌匾就像遠方光芒萬丈的燈塔，指引我一步步向前奔跑是它，讓我的夢想變得更有分量，讓我的前行變得更有動力，讓我的明天變得更有意義！

（結尾深化中心，運用排比句進一步寫出了“燈塔”對自己的重要意義）

【山東威海市文登區(qū)實驗中學】

◆總評

習作中，小作者從一張印有北京大學牌匾的明信片中獲得力量，為青春留下奮斗的注腳，表達了自己對理想中大學的無限憧憬及追隨目標前進的堅定決心

習作有三大亮點值得同學們學習：

1.線索清晰，層層深入小作者以一張小小的明信片作為線索行文，點明了要向著心中目標努力的道理

2.描寫精當，細膩動人“蜿蜒的金黃色花紋沿著朱紅色的外框鋪繞一周，如同金光灑向大海，隨海浪起起伏伏，”等句，運用比喻的修辭手法，對明信片上的北大牌匾進行細致的描繪，體現了北大帶給自己的吸引力

3.立意深遠，引人共鳴習作充滿正能量，小作者旨在通過此文告訴我們：青少年應懷著希望與夢想走向未來，成就更好的自己

（張璐）