情節富有波瀾

嚴達鵬

技法導入

記敘文寫作，若想在短短的幾百字中做到“尺水興波”，就必須借助富有波瀾的情節。鄭振鐸的《貓》就是情節富有波瀾的典范之作。

“后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來”，家中養的第一只貓，在快樂的氛圍中突然消瘦，最終離作者一家而去，文中用“可憐這兩月來相伴的小侶”來表達作者對這只貓的感情。母親從虹口舅舅家要來了第二只貓，我們飯后的娛樂就是看這只貓表演，最終，這只貓亡失了，給全家帶來悲傷，也就有了文中這句“自此，我家好久不養貓”。影響最大的是第三只貓，它是自己跑到家中來的，但全家都不待見它，有一次“我”還在誤解下用木棒追打它，最終第三只貓死在了鄰家的屋脊上。所以作者才會發出這樣的感慨：“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”

對三只貓的描寫，讓事件富有波瀾，同時引發了讀者的思考，應善待并關愛身邊一切微小的生命。

鄭振鐸的《貓》對三只貓的描寫也是富有層次的。第一、二只貓采用的是略寫的方式，最后詳寫第三只貓，前后對待的情感也不一樣。通過這樣的對比，讓事件更有情趣，情節更富有波瀾，最后以小見大，點明主題。

寫作時，有以下幾點需要同學們注意：

一是記敘順序。按順敘結構行文的習作總會給人俗套感。如果能開篇用倒敘、中間用插敘或者是補敘的方法來構思，習作內容就會立體呈現。

二是內容安排。如果在行文前就考慮清楚習作材料的詳略安排，自然就會避開平均花費筆墨之諱。

三是懸念、鋪墊等表現手法的運用。巧設懸念、善用鋪墊，可使習作的內容和情節變得跌宕起伏。如果能把那些緊張生動和平淡舒緩的部分穿插開來寫，或者設懸念、埋伏筆，就會使習作內容張弛有度、懸念迭生。

文題亮相

寒冬里送來的一絲暖陽，融化了我心中的堅冰；冷雨中送來的一把雨傘，遮擋住我心中的陰冷。溫暖如初，用愛點亮，讓我們領略人間的美好。

請以“溫暖”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）抓住敘事情節，富有波瀾地進行寫作；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。