新形勢下藥學實驗室管理改革的探索與嘗試

楊 稅，孫 鋒，李 洋，胡 穎

（蘇州衛生職業技術學院，江蘇 蘇州 215009）

1 背景

在醫藥事業蓬勃發展的大背景下，對藥學人才的需求和執業藥師的不足凸顯出藥學人才培養的重要性[1]。藥學是一個在理論指導下操作性、實踐性強的專業，其中實驗課時數占比超過50%，因此技能訓練是藥學人才培養的核心，是藥學專業的精髓和靈魂[2]。藥學人才的培養目標是通過課堂學習奠定理論基礎，通過技能訓練鍛煉動手能力，通過科學研究培養創新能力，通過技能比賽提升技能水平，最終孵化出藥學應用型人才[3-5]，這與2014年國務院頒布的《關于加快發展現代職業教育的決定》中強調建設現代職教體系核心觀點相符，這也激發了我院實驗室管理改革的探索與嘗試[6]。

2 藥學實驗室功能的定位

新形勢下，高職院校實驗室是培養應用型人才、提高產業技術水平、服務社會的重要基地。我國著名的物理學家馮瑞院士曾說過“實驗室是現代大學的心臟”。以蘇州衛生職業技術學院為例，藥學實驗室是藥學學生認識藥學、從事藥學工作的起點，同時實驗過程中存在已知和未知的物理化學反應，這就要求學生學習認真、態度端正、實驗嚴謹、思維創新。通過對藥學實驗室管理進行探索，強調專業認識、技能訓練和安全意識并重，強調安全教育，強調人才培養與醫藥事業同步發展，強調校企深度合作，強調學科間相互滲透，強調實驗項目創新，強調技能比賽敢比敢拼及引入實驗室管理現代信息技術，最終使實驗室更好地服務學生，培養國際國內具有競爭力的藥學人才[7-8]。

3 我院實驗室管理存在的問題

在社會呼吁高素質、應用型技能人才的大背景下，高校實驗室建設檔次越來越高，同時近年來高校實驗室特別是化學類、制藥類實驗室各種事故的出現，實驗室管理成為高校管理的一大重點和難點。以我院為例，實驗室師資隊伍如何保持一定的先進性而不掉隊；實驗室儀器、設備如何分類管理使其有條不紊；在實驗室管理上必須按章辦事，那么如何保障實驗室制度的時效性；如何對易制毒試劑、易制爆試劑和危險化學品試劑分類管理從而保證實驗室安全；在規范管理和處理實驗室廢棄物上，如何培育學生的環保意識；如何運用信息化進行實驗室管理等問題，也是當前化學類、制藥類實驗室管理的共性問題。在新形勢下，實驗室管理絕不能遇到問題才解決問題，必須做到“思考在前，預防在先”，因此，實驗室管理需要遵循實驗室規律，定期結合最新政策修訂實驗室管理制度，不斷探索、改革與創新，摸索出一套適合自身情況的實驗室管理辦法[9]。

4 遵循規律，推動實驗室管理改革探索

新形勢下藥學實驗室管理工作除關好實驗門，做好實驗前準備，保管好實驗儀器設備和預訂好實驗所需耗材等實驗室常規工作外，還要及時認真學習《高校實驗室安全管理辦法》《高等學校實驗室工作規程》等實驗室管理文件，圍繞實驗室師資管理、儀器設備管理、實驗室制度管理、化學試劑管理、環境與安全管理和實驗室信息化管理6個方面進行改革探索[10]。

4.1 以培促管，多途徑培養實驗師資隊伍推動實驗室的管理理念先進化

實驗師資隊伍是學院師資隊伍的一個重要組成部分，是實驗室管理的骨干力量，因此，為了保證實驗室管理理念的先進性，我院運用“內練功外借力”的“組合拳”，即一方面“修煉內功”，加強政治學習，提高師資隊伍思想素養；提高工作責任心，在平凡的工作中認識到工作的重要性；定期開展青年教師實驗基本功比賽，提高自身專業技能水平。另一方面要“走出去借外力”。加強與兄弟院校和合作單位的交流，學習先進管理方法，借鑒成功經驗，改進自身不足；學習和參觀信息化管理實驗室的成功經驗，開闊視野，了解當前實驗室管理的先進模式。因此，多途徑培養實驗室管理隊伍，不僅提升了實驗師資隊伍的水平，使每位實驗教師更好地勝任工作，而且樹立了實驗室管理理念，并保證其先進性。

4.2 以建促管，建設功能化實訓中心實現實驗室儀器、設備管理的條理化

藥學實驗室儀器、設備管理專業性很強，分為精密儀器管理、玻璃儀器管理、實驗設備管理，包括保管、使用、保養、檢修等內容，管理起來很復雜，為此，我院借鑒項目化教學模式，以藥學從業崗位為出發點，劃分功能區分別建設了實訓中心：將基礎實驗室建設成公共實訓中心，將前處理實驗室建設成中藥浸提實訓中心，將制劑實驗室建設成固體制劑實訓中心、液體制劑實訓中心，將藥物分析實驗室建設成分析檢驗實訓中心等。每個中心實行專人負責包干制，由實訓中心負責人和實驗室安全監督員共同負責，實訓中心負責人是實驗指導教師，負責本中心安全、實驗準備等工作，實驗室安全監督員是學生，負責本中心的衛生、危險化學品、廢棄物、儀器、設備使用等安全監督工作。這種共同管理模式不僅實現了使用、監督和管理的體系化，使實驗室更好地服務于學生，而且對設備的使用、維護、保養、調試和記錄實行全面化管理，從而實現了實驗室儀器設備管理的條理化。

4.3 以規促管，健全實驗室規章制度推動實驗室管理制度化

對于實驗室管理，制定了實驗室規章制度，使各項工作有章可循、有據可查。依據國家、省、市對藥品管理的最新規定和制度，定期對實驗室制度進行健全和修訂，比如對于易制毒、易制爆、劇毒化學品管理我們參照了“五雙管理制度”，明確了工作職責，即雙人收發、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運輸、雙人使用，制定了《藥學院化學危險品管理辦法》；對于危險化學試劑使用管理采用了“現用現取，剩余歸還，做好現場使用登記”的方式，嚴格監控危化試劑的使用過程，制定了《藥學院化學危險品使用過程管理辦法》。對于實驗廢物，參照《實驗室廢棄物的處理分類細則與實施方法》，加強環保意識，避免使用結束后亂扔亂倒，對于實驗液廢，由每層實驗樓廢液收集點統一回收并經專門管道排放到指定的分類廢液池，對于實驗固廢，統一存放實驗固廢室，制定了《藥學院實驗廢物管理辦法》。通過健全和修訂制度，使實驗室管理得到了制度化保障。

4.4 以查促管，通過不定期檢查推動實驗室管理規范化

實驗室管理最重要、最困難的是化學試劑管理，我院參照《易制爆危險化學品儲存場所治安防范要求》（GA1511-2018）建立了危險化學品小劑量儲存場所，按照《危險化學品安全管理條例》（國務院令第344號）將化學試劑分為易制毒試劑、易制爆試劑、危險化學品試劑和普通試劑，并將易制毒試劑、易制爆試劑和危險化學品試劑按照酸、腐蝕品類，氧化劑、無機鹽類，有機試劑類、還原劑類和活潑金屬類四大類存放于危險化學品小劑量儲存場所，并按照《實驗室化學試劑擺放原則》貫徹試劑分類存放，取用方便，注意安全，保證質量等規定，不得將化學性質互相抵觸的物品混存。這樣有據可依，每學期對試劑進行盤點，定期巡視，不定期抽查，這不僅保證了實驗室化學試劑使用的安全，而且推動了實驗室管理的規范化。

4.5 以改促管，改革實驗項目，改建排污通道，加強實驗室環境與安全管理

藥學實驗往往會用到很多危險化學試劑，產生的廢棄物多、種類雜、有污染。參照《國家危險廢物名錄》規定、《環境保護法》等文件，對于有污染的實驗廢棄物學院也與實驗廢棄物專業處理公司簽約進行定期回收及無害化處理。但廢棄物在分類、處理、回收和排放上給實驗室管理帶來了很大的困難。為此，我院通過梳理和改革實驗項目盡可能實現3個目標：第一個目標是實驗項目盡可能與崗位工作對接，第二個目標是盡可能用無毒試劑代替有毒試劑，第三個目標是盡可能減少有毒試劑的種類和用量。另外，改建排污通道，實現排氣通道凈化過濾后排放，對廢液分兩類，普通廢液監測廢液pH值，合格后直接排放，含有殘留有毒試劑和有環境污染的離子廢棄物分類回收，做好一物一簽記錄，轉交專業公司無污染化處理，固體廢棄物包括實驗動物尸體使用塑料袋打結密封，保存在-18℃冰箱中。填寫存放人姓名、動物種類、數量、死亡原因等，并交給有資質的單位進行無害化處理，規范了實驗室廢棄物的處理，確保實驗室環境安全，減少環境污染。

4.6 以創促管，第二課堂的創新促進實驗室課外管理的信息化

為了加強藥學專業學生操作的基本功，開設第二課堂，以實驗室開放為主訓練操作技能，但這對實驗室課外管理帶來了一些困擾，比如課外實驗室的安排及訓練的項目很難統一、課外實驗開放存在的安全隱患、開放教師的安排等一系列問題。因此，創新第二課堂模式，從而推動實驗室開放模式的改革。具體方式是在遵守實驗室管理制度的基礎上，引入了信息化手段，探索實驗室開放的新形式，每周結合專業設置5個實驗項目，在晚自習的時間提供兩個實驗室60個工作臺開設第二課堂，每個實驗室安排一位實驗技術教師和一位實驗指導教師負責技術支持和指導，學生可以通過手機App進行試劑和實驗工作臺的預約申請，同時規定試劑和藥物成品不得帶出實驗室。這種運用信息化技術手段對實驗室開放模式的改革不僅可以使實驗室更好地服務學生，培養了學生自愿、自主學習習慣，提高了學生對專業的興趣和認可度，而且創新了第二課堂，也促進了實驗室課外使用管理的規范化。

綜上所述，我院堅持傳統成熟的實驗室管理模式，融入兄弟院校的成功經驗，運用信息化的手段等途徑，從平時做起，從細節做起，不斷地改革探索與嘗試，吸取教訓，在實驗室管理上探索出“以培促管、以建促管、以規促管、以查促管、以改促管、以創促管”的成功經驗，但在新的形勢下，藥學專業實驗室管理如何與時代不脫節，我們還需要進一步探索和不斷總結，努力把實驗室管理水平推向到一個新的臺階。