中國足球歸化球員退役安置及對策研究

方創業

（安徽師范大學體育學院 安徽 蕪湖 241003）

1、前言

現如今體育項目呈現出全球化趨勢的狀況下，各運動項目運動員的歸化工作正在進行中。足球是世界上最商業化的運動，也是許多國家引進外國球員的主要運動之一。歐洲傳統的法國、德國、英國都把外國球員歸化作為自己足球事業的一大重要措施，并且由此獲得了很大的成功。于是2019年1月31日，中超俱樂部北京中赫國安宣布原英國籍選手李可和原挪威籍選手侯永永兩名選手加入中國籍，中國足球的歸化道路邁出了實質性的一步。在此之后，2019年廣州恒大俱樂部的歸化球員艾克森入選國足大名單，成為了首位無血緣的歸化“國腳”，中國足球歸化球員之路就此來臨。截止到2021年中國隊已歸化14名球員，但這些球員大多年紀偏大，只能為國家隊效力一至兩屆世界杯的賽程。國家斥巨資嘔心瀝血歸化這些球員并不只希望他們效力這么短的周期，更寄希望于他們能夠為中國足球帶來新的改變。在留住這些優秀歸化球員的同時，更能吸引更多優秀外籍球員的加盟，走進中國，服務于中國足球，并給予一定的幫助使他們退役后能夠留在中國，為中國足球事業添磚加瓦奉獻出自己更多的力量。這一點可以借鑒日本，日本的歸化運動員之所以能取得成功，不僅是因為他們在運動員時期為日本足球做出了巨大的貢獻，而且他們在退休之后，也為日本的足球事業“添磚加瓦”。內爾松·吉村在退休之后，一直在日本大力發展巴西的足球思想，并為日本的眾多明星做出了貢獻。拉莫斯·瑠瑋則是日本足球俱樂部的教練，曾帶領日本沙灘足球隊的隊長，帶領球隊贏得了2019年亞洲足球聯賽的冠軍。所以，我們應該采取一些措施，使歸化運動員真正融入中國足球，并在未來很長一段時間內為中國足球服務。本文旨在為中國足球歸化球員退役安置給出一定的建議。

2、歸化球員退役后存在的主要問題

2.1、扶持性政策滯后，就業渠道難以拓寬

首先，《勞動法》的頒布實施內容中對于國內退役運動員目前沒有明確的條文條例，使得國內的運動員退役后在自己沒有計劃的情況下，加之沒有相應政策的扶持，面臨著退役即失業的情況。隨著機關事業單位人事制度改革的逐步深入和新就業制度改革的逐步深化，國內退役運動員安置面臨的外部環境發生了重大變化。原有的政治安置方式受到嚴重影響，政治安置渠道日益狹窄，重新安置政治變得越來越困難。做好國內退役運動員就業安置工作的省（市）也是通過體育廳人力資源部門，協調當地人力資源和勞動部門通過長期關系才安置部分退役運動員。例如，在2000年以前，山東省的退休工人安置仍然以政治安置為主，但安置數量呈現出明顯的下降趨勢。其次，由于運動員是一個特殊的職業，根據有關運動員招募的適用規定，運動員既不是干部也不是工人，而是作為運動員招募的。2001年《關于進一步加強管理嚴肅干部人事工作紀律有關問題的通知》也強調嚴格執行禁止“以工代干”和“轉業干部”的規定。運動員不能辦理轉業手續，嚴重影響了國內退役運動員的就業和安置。在國內運動員都沒有完善安置的相關扶持性政策時，對于退役的歸化球員來說其就業就更沒有相關可以借鑒的扶持性政策了，所以完善有關政策就成為了解決歸化球員安置第一個要解決的問題。

2.2、歸化球員語言不通，交流存在障礙

語言是最重要的交際工具和最重要的交際形式，語言是思想交流的媒介，必然會對政治、經濟、社會、科技乃至文化本身產生影響。語言是一扇窗口，不同國家、不同民族的人，通過互相學習語言，掌握更多的知識，認識更多的人，欣賞更美的風景，了解更為廣闊的世界。眾所周知，漢語言學習是全世界使用人口最多的語言，也是最難學習的語種之一。據有關研究表明當人們處于一個語言不通的環境中時，很容易產生一種孤獨的心理，從而封閉住自己，不愿意多與人交流，長此以往會帶來心理上的各種問題。中國目前歸化的這些球員，都是從小生活在其他國家，沒有漢語學習的經歷，或是只接觸過簡單的漢語學習，與人溝通起來比較困難，這就為他們帶來了極大的障礙。例如小到在日常生活中的簡單購物里的一些對話，大到在學習工作中的與人交流，都成為了這些歸化球員要直接面臨的困難。如果交流不當，還可能因此產生極大的誤會，給歸化球員帶來很多不必要的麻煩。所以，學習漢語就成為了這些歸化球員安置第二個要解決的問題。

2.3、歸化球員整體文化水平不高，缺乏競爭力

歸化球員由于從小生長國家不同，所接受的教育也不相同，但他們大都是從小就接觸足球訓練，在當地相關足球俱樂部里面度過自己的求學生涯，在長期的封閉訓練和各種比賽的情況下，使得這些球員所獲得的學歷并不突出，尤其來到中國成為歸化球員以后，還要面臨各種國家隊、俱樂部、家庭以及商業活動等多方面因素的交錯影響，幾乎不可能有時間提升學歷。所以在他們退役后，在當前激烈的市場競爭形勢下，退役歸化運動員的文化水平不能達到對社會復合型人才的高標準和高要求，受運動員自身文化素質的影響，退役歸化足球運動員在擇業時受到一定的限制。所以，想要有效解決退役歸化足球運動員再就業問題，就得從現有的訓練特點以及訓練安排出發，在體育訓練的同時，也要考慮文化課的學習以及訓練和比賽的協調，為以后自身的發展帶來競爭力。所以，文化水平提升就成為了這些歸化球員安置第三個要解決的問題。

2.4、探尋教學方法，傳承優秀足球經驗

足球項目是一個與時俱進的運動項目，同時它也是一個將人的基本跑、跳、對抗等動作發揮到淋漓盡致的一項大眾運動。作為一名優秀的足球運動員必然擁有良好的身體素質和豐富的大賽經驗，他們不僅能完成在比賽前教練布置的任務，還能在瞬息萬變的足球場上發揮出自己所在位置的優秀能力。作為歸化足球運動員，他們擁有著國內球員所不完全具備的豐富的技戰術能力和臨場應變能力，在他們退役以后如何合理將他們身上所具有的這些能力發揮出來并運用到實處就成為了一個難點，如果不能正確合理找到一種方法來將他們身上的這種優秀能力發揮出來，那么對于球員本身來說是一個遺憾，對于中國足球來說更是一種莫大的損失。一旦采取的方法合理，不僅能為他們提供更多的就業選擇機會，更能為中國足球水平的提高做出應有的貢獻。所以如何探索一條適用于足球訓練、教學的方法就成為了安置歸化球員第四個要解決的問題。

2.5、歸化球員的文化認同

“同一性”是“認同”一詞最初的含義，它研究了形成“身心二元統一”主題的過程，并展示和刻畫了身心的這種同一性。文化認同是“最深層的認同，民族團結的根源，民族和諧的靈魂”。歸化球員不同于外援：他們不只是作為一名球員在中國居住或者是工作一段時間，而是會長期定居在中國，成為我們中華民族的一員。中國是一個具有強烈民族意識的國家。近代以來，中華民族的危機意識使人們產生了本能的排斥感，因此，對歸化運動員的心理仍然難以調整。歸化球員也是如此，在沒有從小生活在中國這種社會大環境中，沒有歷經過中華民族優秀文化熏陶的情況下，即便是已經歸化的球員，如果沒有認同中華民族文化，那么他就還是一個 “外國人”，可能只是因為中國一時對于他們這些歸化球員的特殊福利，才選擇加入中國國籍，在退役后享受完這些福利，便會揚長而去，回歸他們原來的國家。只有構建文化認同，讓這些歸化球員從心底形成一種民族歸屬感，在享受一些福利的同時也能為中國足球發展出一分力。文化認同就成為歸化球員安置的第五個問題。

3、歸化球員退役善后對策

3.1、給予相應政策的扶持，吸引更多優秀球員來中國

政策配置現階段出現了一些新問題和新情況，但政策配置是歸化運動員退休配置的主要途徑，現階段仍能發揮其作用，實行貨幣配置也要輔佐相應政策?，F階段的關鍵是不斷調整和完善現有政策布局，適應國家政治、經濟體制改革，加強與政府各職能部門的協調和溝通。爭取在最短的時間內討論分析出來一套適合于中國國情下的歸化球員的退役扶持的安置政策，同時再輔以相應的社會福利和保障體系，對歸化球員在中國商業利益開發給予一定的政策優惠，為其家屬工作及子女教育提供便利條件。相信在這套政策出臺實施后，會在體育圈內引起反應，屆時會吸引更多優秀的外籍運動員愿意來華工作，從足球這個項目開始實驗，以至于為以后的籃球、排球以及其他運動項目提供更高水平、層次的運動員服務，從而可以提升中國體育的整體水平，為中國體育發展創造出一番新的景象。

3.2、合理安排歸化球員語言學習

想要解決這些歸化球員的安置問題，首先要解決的就是他們的語言問題。歸化球員在來到中國之后可能會接受到所在俱樂部安排的一些簡單的漢語學習，在其退役之后，國家可以根據需要開設專門的語言輔導進修班，由簡單到困難。首先，用實物教學，讓學生根據老師的口型學習漢語發音。然后用書本來教學。試著在書中加入拼音注釋，教他們認識聲母和元音，這對語音教學和實踐教學更方便。教他們如何使用漢語與人進行簡單對話，并幫助他們適應漢語環境。最后，在語文教學過程中，必須堅持循序漸進的原則，為逐步學習奠定良好的基礎。以此來彌補他們語言上的不便，相信通過這種方法的練習，可以讓歸化球員們的漢語水平得到極大的提高，為其退役后的再就業創造良好的前提，保障他們在退役之后，能正常與國人進行生活以及工作上的交流，為他們自己的就業解決不必要的麻煩。

3.3、努力提高自身文化水平及綜合素質

從本質上看，要從根本出發解決退役歸化足球運動員退役后的就業問題，就必須加強他們的職業文化水平和綜合素質，提高他們個人的市場競爭力。一方面，從訓練的角度來看，歸化運動員應該認識到學習的重要性，養成終身學習的習慣，并且在條件允許的情況下增加參加文化課程的機會，使這些歸化的運動員在參加訓練的同時提高文化水平；另一方面，為了培養歸化運動員的自信心，許多運動員認為他們無法適應體育以外的其他行業，這也使得他們在退休和再就業問題上非常被動。因此，積極開展學習和訓練活動，在增強他們適應社會的能力的同時，可以學習如何抗壓和焦慮，可以更好地適應其他工作崗位，更快地進入工作崗位。通過這種方式的學習盡可能使這些歸化球員自身的競爭力得到提高，同時也為這些歸化球員退役后的再就業創造了優勢。在自身專業技能過硬的情況下，自身文化、綜合素質都得到提高，那么他們便可以有多種選擇來安置自己，讓其能得到一份滿意的工作生活在中國。

3.4、接受系統足球理論培訓，構建足球訓練反饋平臺

歸化運動員的技戰術水平可以說比國內球員優秀很多，但是在其退役后，尤其是足球運動員退役后，更多的工作還是傾向于足球教學這一方面。一個優秀的足球教練員其衡量標準不僅是足球技術方面的能力，更是將自己所擁有的豐富經驗傳授給別人的教授能力。歸化球員在退役后，可以根據自己的情況考取相應的足球教練員等級證書，接受相關系統的理論知識培訓。在同時擁有過硬的技戰術能力和相對應的理論知識時，這樣的足球工作者是所有足球教學團隊都渴望得到的人才?？梢愿鶕w化球員的需要安排其進入學校、俱樂部、國家隊等工作地點。例如，我們可以將有意愿進入學校里面進行校園足球工作的歸化球員，安排進足球特色學校進行試點，并將一至兩名校園足球教練安排與其搭檔進行互相學習，共同完成一支校園足球隊的訓練，使歸化球員在教授他們自己優秀技戰術的同時，又能與本土校園足球教練員互相交流，使他們了解中國本土足球的技戰術理念，同時本土校園足球教練員也可以吸收到外國的先進訓練理論來提升自己。同時各大足球特色學校構建一個可以讓教練員們互相交流的平臺，安排歸化球員定期反饋在教學中所產生的問題以及自己訓練的一些心得，讓教練員共同來商討對策和學習這些歸化球員優秀的經驗，長此以往，通過試點足球特色學校，可以培養出一大批優秀的校園足球教練員，從而達到各個學校都能配備較高水平的教練員以此來提高校園足球的整體水平。只有形成“在普及的基礎上提高，在提高的基礎上普及”的良性循環，足球運動方可健康、可持續發展，中國足球才能更好的發展。

3.5、構建歸化球員的文化認同

歸化球員作為認同的個體和群體存在，良好的認同構建能夠促使球員自覺地為入籍國奉獻出自己的一分力量，而文化認同又是認同構建中最為重要的因素。要讓歸化球員找到自己的歸屬感，讓他們從內心深處認可這個國家，從而使他們能沉淀下來。對于這些歸化球員，我們首先一方面，要對歸化球員灌輸習近平總書記提出的“五個認同”，即對祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。只有遵循大的宏觀認同，才能形成穩定的社會環境和建立良好的生產生活環境，保證歸化球員的本體性安全，形成國家認同的內化；另一方面，我們可以為他們取帶有中國民族特征的名字，讓他們學會唱國歌，了解中國的歷史和民族故事，開展愛國主義思想教育，以達到情感上對于中國的依附和認同。同時，在中國足協已經出臺的《中國足球協會入籍球員暫行規定》中，明確提出對歸化球員文化認同培養的問題，并具體了培養要求。相信在這些舉措和努力下，會使這些歸化球員從心中燃起對于中國的熱愛，從根本上喜歡這個國家，愿意為了中國的足球事業毫無保留地奉獻他們的精力與時間。

4、結束語

足球歸化球員的到來大大加強了中國男子足球國家隊的實力，使得中國男子足球國家隊以及中超聯賽的實力得到了實質性的提升，在世界范圍內的影響也獲得提高。但是這些大齡歸化球員在結束其職業球員身份選擇退役后，想要繼續在中國發揮出自己余熱，同時吸引更多優秀外籍球員服務于中國足球的發展，那么完善的退役安置對策是十分必要的，只有擁有完善的安置策略才能使這些退役歸化球員扎根于中國的土壤之上，服務于中國足球，為中國足球帶來不一樣的新鮮血液。相信在我們的共同努力下，中國足球在未來會有一個大的提升。