宜賓市臨港區少兒跆拳道現狀調查

楊明 左文泉

（云南師范大學 云南 昆明 650000）

前言

《全民健身計劃綱要》的廣泛宣傳，讓人們的健康意識漸漸增強，全民健身成為一種趨勢。當今社會步入科學化、信息化時代，人們繁重的勞動減少、休閑時間增多，豐富多彩的體育活動必然成為人們提高生活質量、滿足自我需要的追求方式。家長對于孩子們的身體健康程度最為重視，漸漸把少兒的身體健康作為當下發展的一個方面。通過“中國知網”中的文獻了解到少兒跆拳道近幾年的發展來看，科學化教學方法和規范化管理體制和嚴格的監督力度能夠提高少兒跆拳道的發展力度以及加大資金投入和科學化訓練，能夠推動我國少兒跆拳道發展迅速達到世界水平。黨的十九大報告指出：“人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。”當前我國體育教育課程的設置進行了進一步改革，大多數區域的體育人士漸漸認識到了目前應該開展青年以及少兒喜歡的體育運動項目，因此，跆拳道在我國逐漸成為熱門的運動項目。3-8歲兒童正處于大腦發育快速期，恰當的跆拳道訓練對大腦適宜刺激能夠鍛煉少兒的每一個關節、肌肉、各運動系統，為以后在體育運動中打下堅實的基礎，有助于他釋放學習和生活的壓力，更好地投入到學習之中。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文以宜賓市臨港區的少兒跆拳道開展情況作為研究對象。

1.2、研究方法

（1）問卷調查法。

根據本論文的研究內容和宜賓市臨港區的實際情況設計了調查問卷，選擇美琪教育、海頓培訓學校、培優教育、梓嘉藝術培訓學校、雅軒培訓5所普通培訓機構。其中，關于家長調查問卷214份，回收207份，有效問卷202份，回收率為96.7%，有效率94.4%。教練員調查問卷12份，回收12份，回收率100%，有效率100%。由于考慮少兒的年齡偏小，其回答問題能力和真實性有待商榷。因此，本研究的數據是通過家長和教練員的問卷調查所得。

（2）訪談法。

通過與宜賓市臨港區美琪教育、海頓培訓學校、培優教育、梓嘉藝術培訓學校和軒雅培訓的十多位教練員的協商討論，得到了相關的信息。

（3）數理統計法。

對問卷的材料進行基本的整理，并對本文調查所得的有效數據進行了一般描述和統計，為本研究提供科學依據。

（4）文獻資料法。

通過“中國知網”，詳細查閱以“少兒跆拳道開展現狀”為關鍵詞的相關論文，為論文的選題提供參考依據、調查和統計。

2、結果與分析

2.1、宜賓市臨港少兒跆拳道培訓機構中教練員基本情況

（1）教練員的教學水平。

從調查中可以看出美琪教育培訓有跆拳道教練員4名，其中跆拳道專項教練員為2名；海頓培訓學校有跆拳道教練員3名，其中跆拳道專項教練員為1名；培優教育有跆拳道教練員2名，其中跆拳道專項教練員為1名；梓嘉藝術培訓學校有跆拳道教練員2名，雅軒培訓有跆拳道教練員1名，且該兩所培訓機構均無跆拳道專項教練員。專業性教練員的教學水平高于非專業的。因此，有必要進一步引進專業性高的跆拳道教練員來緩解教師數量的不足和教練員的專業不對口的情況，以適應少兒跆拳道運動快速發展的需要。

經問卷調查發現，在跆拳道培訓中教練員的教學水平方面，教練員水平專業性弱的人明顯高于教練員專業性高的人，占58.3%：專業性強的人占調查的16.7%，而專業性中等的人占調查人數的25%。在教學水平方面來說，教練員年齡在25-30歲的人，占25%，45-55歲的人占調查人數的75%，說明了年齡小的教練員明顯偏少。青年的教練員認真負責、進取心強、具有創新精神且精力相對較為旺盛，但年輕教練員的缺乏也是宜賓市臨港區少兒跆拳道運動發展質量一直無較大提升的重要原因。因此，在表中可以看出教練員隊伍不論是教學水平結構方面還是年齡結構方面均不合理。

（2）教練員學歷與職稱。

從調查中可以看出：從教練的學歷方面來看，只有美琪教育有2名碩士學歷的教練員，占16.7%。美琪教育、海頓培訓學校各有2名本科學歷的教練員，而培優教育、梓嘉藝術培訓學校、雅軒培訓各有1名本科學歷的教練員，占58.3%。專科學歷的教練員只有海頓培訓學校、培優教育和梓嘉藝術培訓學校各有1名，占25%。從教練員的職稱方面來看，目前培訓機構的教練員都具有教練員資格證，根據教練員工作年齡和經驗，可以將教練員分為主教練和助教，其中主教練占比最大，美琪教育、培優教育、梓嘉藝術培訓學校的主教練各有2人，而海頓培訓學校和雅軒培訓的主教練各有1人，達到了66.7%；此外，美琪教育和海頓培訓學校有助理教練各2人，占比為33.3%。由此可見，宜賓市臨港區少兒跆拳道教練員的職稱水平整體不夠高，有待提升。跆拳道教師資源的不合理，也影響少兒跆拳道的持續發展。

2.2、宜賓市臨港區的少兒參加跆拳道運動的基本情況

（1）認知情況。

由問卷調查表可以看出：宜賓市臨港區的多數少兒對跆拳道運動都有所了解，但是對跆拳道運動的了解渠道不是很廣，較大一部分人是通過跆拳道體驗課并獲得相關的知識有93人，占46.04%。而通過家長相互之間介紹獲取跆拳道運動知識有26，只占到總人數的12.87%，個人愛好的人數為47人，占23.27%。網絡媒體的人數有36人，占17.82%。宣傳力度不夠，導致跆拳道的普及情況不理想。

由調查可以看出，學生參加跆拳道運動的原因各不相同，表達了學生的不同需求。其中為了強身健體和學習技術的學生占比最多，分別達到了68.32%和12.67%。還有一部分學生是為了打發時間、滿足家長需求或者其他原因分別占調查人數的4.46%，5.94%以及8.42%。由此可見，一方面越來越多學生意識到身體健康對自我發展的重要性。另一方面學生通過跆拳道運動交往這個媒介更早的接觸社會，滿足社會的需求，也體現出了體育的社會交往功能。

（2）興趣愛好。

由調查可以看出，對跆拳道運動非常喜歡和比較喜歡的學生人數分別為70個人和74個人，分別占34.65%和36.63%，充分說明跆拳道運動深受少兒的喜愛，而一般喜歡和不喜歡的人數分別為55人和3人，占27.23%和1.49%。證明很多學生愿意參加到這項運動中，跆拳道的趣味性和磨練人的意志與精神的作用較好。

（3）參與頻率。

從調查可知，在學生一周參加跆拳道的運動次數中，一周參與一至兩次的人數有112人，占比為55.45%；此外，一周參與三到四次的人數有32人，占比15.84%；四次以上的人數有25人，占比12.38%。而從來沒有參加的人數有33人，占16.34%。從數據中我們可以看出，大部分學生一周參加跆拳道運動培訓的次數并不多，甚至有部分從來沒有參與。大部分學生對跆拳道運動空有熱愛，并未實際投身其中，便難以體會真正的樂趣、難以提高跆拳道技術。問卷調查可以看出，在少兒每次參加跆拳道運動鍛煉的時長中，每次鍛煉在60-120min和30-60min的占比分別為21.78%和49%；占比最多。而30min以下和120min以上的占比分別13.37%和15.35%。通過調查資料了解到，至少要30min以上的鍛煉才能有效的調動身體的各項機能，并且一至兩小時的鍛煉是較為合理的鍛煉時間。鍛煉時間合理的分配，能促進孩子身體各系統、器官、肌肉等的良好發育。

2.3、宜賓市臨港區少兒跆拳道課程基本情況

從每個培訓機構的跆拳道教練員給出的問卷調查反饋結果可以看出:跆拳道課程的教學內容主要是跆拳道基本步法、格擋方式、品勢太極、特技以及腿法等。美琪教育和培優教育的教學內容都是步法、格擋方式、腿法。而海頓培訓學校的教學內容是比賽、品勢、特技。雅軒培訓、梓嘉藝術培訓學校的教學內容是步法、腿法、特技。但是培訓學校的課程安排通常為一個學期，所以在比較短的時間內學生學習的動作過于復雜，還有孩子的年齡問題必然導致所掌握的技術不熟練和不完整的現象。同時也增加了教練員完成教學目標的難度和壓力。這就要求跆拳道教練員在教學方法上進行改革和創新。

2.4、宜賓市少兒跆拳道運動發展制約因素分析

（1）師資力量薄弱。

通過與教練員進行訪談得出：教練員的教學能力是制約少兒跆拳道教學能否順利進行的重要因素之一。根據調查中顯示：五所培訓學校的教練員目前在人數上缺乏，只有12名教練員。五所培訓學校的學生人數與教練員的人數比為20:1。其中，教練員專業性強的人數占總人數的16.7%，專業性的教練員存在嚴重不足，以及教練員的年齡段在45-55歲左右的人數偏多，占總人數的75%，因此，目前缺乏年輕的教練員。而在學歷方面，五所培訓學校的教練員是碩士學歷的人數占總人數的占16.7%，教練員的學歷有待提高。因此，宜賓市臨港區教練無論在專業程度還是在教學水平以及學歷職稱方面來說，教練員在教學方面沒有創新的教學方法和沒有根據學生的個體差異性進行同質和異質的分組。大多數教練員的學歷程度都偏低，缺乏專業性的教學，非專業的教練員存在以利益為重，而缺乏教授知識技能的意識。由于跆拳道的熱度不斷提高，很多教練員都是半路出家來轉行到跆拳道教學中。

（2）缺乏家長支持。

在調查問卷中充分表明了：家長的支持和正確引導對孩子體育興趣的形成起著巨大的作用，但是很多家長受傳統思想的影響，導致家長不支持。《第二次國民體質監測公報》的其中一項研究表明，有20.9%的家長不支持學生參加體育鍛煉，與之對應的是有74.6%的學生認為他們體質不好是由于缺乏體育鍛煉，而導致智力發育的影響。很多家長只為孩子學習，而放棄了孩子身體健康和心理健康，從而不支持孩子參加體育運動。家長根深蒂固的思想就是學習大于一切。沒有認識到運動健康的重要性。因此，家長對于孩子的體育運動是不重視的。

（3）宣傳力度不足。

跆拳道運動的宣傳是跆拳道順利進展的一個必不可少的條件，目前大多數家長和少兒通過電影或“抖音”視頻等方式了解跆拳道。宜賓市臨港區跆拳道的宣傳力不足體現在：首先，對于營業者來說，為了盈利，沒有進行大規模的宣傳，缺乏可持續發展的意識，在宣傳手段方面存在欠缺，沒有落實引流的問題；其次，教練員缺乏教育精神，只為完成課時而并非真正讓跆拳道的價值體現出來。

（4）教學內容欠缺。

宜賓市臨港區少兒跆拳道內容沒有創新點，其次教練員在教學過程存在傳統教學，使課程沒有新穎的地方，導致學生在學習跆拳道過程中沒有全身心的投入，未調動學生的積極性，導致課程的有效度不足。教練員的專業度不夠也導致教學內容欠缺。

3、結論與建議

3.1、結論

（1）師資力量不足。

宜賓市臨港區少兒跆拳道的教師隊伍水平參差不齊。在年齡結構上來說，集中在35-45歲之間，35歲之下的青年教師匱乏；另外，在專業程度上來說，教師隊伍學歷水平差不多，整體職稱水平有待提升。年輕的跆拳道教練員數量不足、質量不高嚴重影響宜賓市臨港區少兒跆拳道的健康持續發展。

（2）參與情況不樂觀。

通過對宜賓市臨港區少兒對跆拳道運動的了解情況、喜愛程度、參與頻率與持續時間、參與比例、以及參與場所情況等進行調查發現，孩子有自覺投身體育運動的積極性。總的來說，宜賓市臨港區的少兒參加跆拳道運動的情況不太樂觀，大部分說喜歡的并沒有真正參與到跆拳道運動培訓中去。所以，在跆拳道運動上還有很大的發展空間。

（3）教學內容欠缺。

通過對跆拳道課堂教學內容進行調查：五所培訓機構的跆拳道的教學內容大都為跆拳道基本步法、腿法、裁判、品勢太極以及比賽等，教學內容面較為狹窄，都是停留在基礎學習，并且還受課時較短因素的影響，從而導致課程設置存在不全面，不具有價值意義。這就要求跆拳道教師必須在教學方法上進行改革和創新，使學生在短時間內掌握更多的跆拳道運動基本技術和精髓。在跆拳道課程學習過程體會到樂趣和跆拳道價值意義。

3.2、建議

（1）加大宣傳力度。

應該必須意識到跆拳道運動的開展對體育市場經濟提高的重要作用，可以通過廣告期刊、電視表演、“微信公眾號”等宣傳平臺積極宣傳，多對外進行活動表演來拓寬孩子和家長對跆拳道運動的了解渠道，定期進行社區和學校內部的宣傳，落實到實處。讓少兒多參加跆拳道的體驗課，在體驗課中感受到跆拳道的價值和魅力。

（2）增強師資建設。

學校應該注重增強跆拳道運動的師資力量和提高跆拳道教練員素養的工作，可以通過加強跆拳道教練員的職前、職后培訓，定期培訓和匯報；以及引進專業的年輕跆拳道教練員來緩解教練員數量的不足和教練員專業不對口的情況。

（3）樹立少兒體育意識。

少兒在學習過程，最主要的是自身是否對體育運動感興趣，只有自身熱愛體育運動，才能掌握和學習體育方面的知識和技能，因為少兒是運動的主體。

（4）積極改變家長思想觀念。

對于“唯成績是舉”的傳統思想根深蒂固的家長們，應積極轉變觀念，遵循“健康第一”的思想。所以，家長應該大力支持孩子合理地參與體育運動。讓孩子的身體健康和心理健康得到很好的完善。跆拳道秉承禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的競爭培養著孩子，以“禮”開始，以“禮”終的尚武精神能提高孩子的綜合素質。

（5）創新教學課程。

有效地改革和創新跆拳道課程教學內容，要求跆拳道教練員根據學生的個性和具體的情況設計出科學合理的教學方法。使課程的有效度提高，讓跆拳道課程的價值體現出來。要嚴格遵照體育標準的指導思想開展體育教學工作。