邊緣效應視閾下西部少數民族體育生態發展研究

南天涯 楊風 陳飛

1.四川幼兒師范高等?？茖W校，四川 江油 621709；

2.四川天一學院，四川 綿竹 618200

黨的十九大報告提出建立“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富?！钡霓r村發展機制，加快實現農村現代化。[1]《關于印發首批國家農村產業融合發展示范園創建名稱的通知》指示致力于鄉村發展和經濟振興方面的政策，對各地鄉村結合自身特點發展特色旅游給予政策支持。[2]根據鄉村振興戰略規劃要求，黨和政府已經把鄉村經濟、教育、文化等作為重點關注問題。

1 關于邊緣效應的簡述

邊緣效應（edge effect）這一著名的思想最早是在20世紀30年代，由野生動物學家Leopold根據“分散法則”（Law of interspersion）提出來的。他將生態交錯帶內物種的種類和個體數目比鄰近系統要多的現象稱之為邊緣效應。[3]到20世紀40年代，Beecher在研究群落的邊緣效應的長度和密度關系后發現：在兩個或多個不同物種交界處，往往結構復雜，出現不同的種類共生，并且密度大、活躍度強、生產力高等特點，他把這種現象稱之為邊緣效應。[4]我國著名生態學家馬世駿先生把邊緣效應的定義擴展為：在兩個或多個不同性質的生態系統交互作用處，由于某些生態因子或系統屬性的差異和協合作用而引起系統某些分組及行為的較大變化，則被稱為邊緣效應。[5]邊緣效應作為生態學概念和現象已得到更多人的熟知、了解和認識。邊緣效應產生的機理在于邊緣的加成效應、協合效應和“集膚效應”（有學者也稱之為集富效應），[6]得到更多學科的重視并進行開發與利用、建設與保護。體育生態系統作為生態系統的一個分支，也存在邊緣效應，尤其是處于西部偏遠地區的體育生態邊緣效應更加明顯，可塑性更強。西部少數民族體育生態系統邊緣效應原理指：體育生態系統與其他生態系統（如經濟生態系統和教育生態系統）之間，其交接融合的地帶生態群落結構復雜，由此產生邊緣效應從而形成一個交叉范圍廣、創新性強、多層次、高效率的共生網絡，以此促進體育生態系統發展。該原理在文章中有兩種解釋，一是按照生態學上邊緣效應的含義分析；另一種是指現實存在薄弱的邊緣和荒疏的交匯區。同時，研究認為邊緣效應在西部地區體育生態的機理反應還有滲透效應。

2 邊緣效應對西部少數民族體育未來變遷的重要意義

作為生態系統發展的重要組成部分，邊緣效應自身具有鮮明的特征和較高的生產力，邊緣效應具有開放性、創新性、交叉性和滲透性，[7]它所表現出來的這些特性，對西部少數民族體育生態發展的作用主要體現在兩個方面：一方面，西部地區體育生態保存較好，但與中東部地區比較存在體育權利意識二元差異現象。邊緣效應與西部少數民族體育生態的高效率、多層次的交叉性融合，在體育旅游、全民健身，學校體育教育等領域實現突破，雙方相互作用、各得其所，最終可以達到互利共贏的效果。另一方面，在西部大開發戰略與鄉村振興規劃的背景下，政府各個部門對西部少數民族體育的支持逐步提高，為西部少數民族體育生態發展提供保障，如體育場館建設的經費投入和優秀少數民族體育項目的搜集、整理、宣傳工作等。合理滿足了當地體育生態發展需求，改變了文化和觀念上的墜距，避免了新產物或者新興產業的無效供給，從而適應時代的變遷。邊緣效應對西部少數民族體育生態發展的意義在于并不僅僅提供理論框架分析，而是更有效的推動西部少數民族體育生態的發展。如全民健身中新興體育項目的開發、體育旅游業的產消等這些資源關系的和諧共生，就是邊緣效應視閾下西部少數民族體育未來變遷的方向和途徑之一。

3 發揮邊緣效應，促進西部少數民族體育生態發展

3.1 邊緣效應的加成效應: 積極主動發揮政府主導作用

西部大開發是黨中央現代化建設的全局部署，國家體育總局的相關政策擬安排中東部各省市將對口幫扶支援西部地區，采取切實有效的措施支持西部地區的體育發展，同時加大西部少數民族體育生態經費投入，完善體育硬件設施建設，提高對西部少數民族體育的重視程度。在我國體育蓬勃發展的關鍵時期，順應時代發展潮流，推陳出新，充分挖掘西部少數民族體育發展的潛力，在國家政策的指引下發揮政府部門的主導作用。政府部門作為西部少數民族體育生態發展的主要“統籌者”，對西部少數民族體育生態的傳承與發展起著非常重要的作用，如果沒有政府的政策扶持，有些體育項目就會被永遠的“邊緣化”。[8]西部少數民族體育的經濟投入和文化保護是政府主導機制的責任與義務。要建立健全西部少數民族體育的法律法規，對阻礙西部少數民族體育生態發展的行為予以規范，必要時采取法律法規措施，加強體育生態發展的立法工作，明確西部少數民族體育保護的法律法規地位，做到有法可依，有法必依，執法必嚴。[9]隨著歷史的變遷，西部少數民族體育呈現出一種活態的傳承，政府要對優秀的保存完整的體育生態項目進行重點保護，搜集與整理部分處在邊緣化的體育項目，投入專項資金進行充實和完善。尤其是少數民族體育項目繼承人，采取科學合理的體育文化傳承策略，進行有效培訓和幫扶，甚至可享受一定的政府補貼，讓其積極組織開展體育項目，保證延續發展，做到因地制宜，有的放矢，分級試點。總在《鄉村振興戰略規劃（2018—2022）年》與《教育現代化中國教育現代化2035》的政策引導下，西部少數民族體育生態的發展更加需要政府財政支持、統籌協調和持續供給。最后，要加大對西部少數民族體育的宣傳，得到民族內部的認同，提升社會認知度。通過網絡信息等多種渠道讓少數民族體育“走出來”，使大眾了解民族體育的價值和作用。舉辦民族特色的體育活動，但避免“商業”表演，致使民族體育活動商品化，庸俗化，原有的凝鑄心理的內核價值空洞化而加速少數民族體育的流失與消亡。

3.2 邊緣效應的集富效應:正確理解競技化、現代化的融合

我國改革開放以來，受到舉國體制的影響，在社會和政治的需求下，我國的競技體育事業得到了充分發展，但隨著經濟發展和人民生活需求的不斷提高，競技體育強國的發展模式已經不能解決社會和時代發展的矛盾。在體育社會學領域，全民體育與競技體育之間互為參考、共存并購。而西部地區經濟落后、全民健身意識不足，成了禁錮競技體育和全民健身發展的涸土。就目前來看，我國西部少數民族體育的潛力并沒有展現出來，西部地域優勢亟待挖掘，為了充分發揮西部的在體育競技方面的地域人才優勢，提高我國競技體育項目的水平，同時帶動西部地區體育產業、體育經濟發展，與國際接軌。必須打破少數民族的觀念，對西部的體育人才的培養要有一個全新的認識，在現代化的體育競技制度和選材渠道等方面做出改變。同時，借助若干競技項目的特征進行創新和改造，嘗試與競技體育舞臺接軌，在競技化、現代化和全民健身的基礎上，提供更有利的條件，使西部少數民族體育和現代競技體育在協同中實現長遠協調、融合發展，充分發揮西部少數民族體育的集富效應，為西部少數民族體育持續健康發展做出貢獻。

我國西部地區，地廣人稀，地形復雜，高原峽谷，深山叢林，高低起伏，海拔地勢落差較大，氣候復雜多變，祖祖輩輩生活在這里的少數民族，以就地取材，繁衍生息，攀爬，打獵，搏斗乃是常態，身體形態的發育與黑色人種相比也毫不遜色，而體育競技項目正是對身體運動技能的考驗，在這種高原氣候和森林山區中長期生存，西部地區少數民族有沒有適合參加體育競技的“天賦型”運動人才，答案是肯定的。在川藏芒康縣一帶的藏族青少年具有身高、腿長、胸厚、肺活量大、脈搏較慢、收縮壓低、血紅細胞多的特點，并且性格彪悍，吃苦耐勞，這里的青少年具有高大強健的體魄，很適合從事中東部地區難以再大幅度提高成績的田徑項目。[7]在我國現代競技體育的發展中，并沒有出現對少數民族傳統性和地域性的排斥。相反，充分發揮西部體育的邊緣效應，必將為體育一體化帶來新的生機。

3.3 邊緣效應協合效應:唯物辯證結合旅游而開展全民健身

西部地區的人口總數占我國總人數將近四分之一，但西部地區的經濟發展水平、人均國民生產總值都遠遠落后全國平均水平，城市化發展水平更是亟需提升。面對西部的經濟發展現狀，國家在政策層面給予西部大力支持和相關政策的傾斜下，西部地區的經濟發展水平有了快速發展，當地人民的物質生活水平得到了提高，體育運動的參與度大幅改善，運動人口持續攀升，全民健身的總體規模擴大，群眾體育要求提高，推動了西部地區旅游與體育的融合發展。且西部地區體育種類較多，體育項目也異彩紛呈，與農耕、畜牧相結合，有很鮮明的民族特色，觀賞性較強，吸引諸多游客體驗西部少數民族體育項目生態文化的獨特魄力，促進消費需求，有效改變西部經濟桎梏，帶動全民健身開展。

全民健身的口號早已傳遍全國，相應的實施政策也逐步完善，結合旅游而開展全民健身也為體育產業鏈條提供了夯實的群眾基礎，豐富了消費市場。而西部少數民族體育原生態的項目不同于競技體育的更高、更快、更強，它更多具有凝聚團結、愉悅精神、強健體魄，特色地域等特點。需要依托旅游業的開發、招商引資，運用市場經濟的先進模式，起到現代與傳統融合的民族體育生態發展效應，但是旅游開發不能改變傳統體育文化原生態的具有宗教信仰的“內核”文化，例如，四川北川縣羌族過年，祭祀前的殺羊、朝拜和祈禱，最大限度保留少數民族體育文化的真實性和活態因子。結合西部少數民族體育文化開展體育旅游對全國全民健身發展具有明顯的輻射帶動作用，對體育新興產業的開發提供必要的產業要素，對西部少數民族體育而言是開創了一條全新的體育生態發展之路，不僅傳承了民族文化，而且與時俱進，在現代化背景中推動民族體育面向世界，面向未來。

3.4 邊緣效應的滲透效應:西部少數民族體育融入學校教育

學校是一個有計劃、有章程的教育培養場所，它作為西部少數民族體育教學的重要途徑之一，可有效發揮教師的專業能力，運用科學的教學方法和管理平臺，抓住西部少數民族體育的精髓和內涵，進一步提升西部少數民族體育的文化價值與藝術地位。因此，西部少數民族體育文化融入學校教育主要體現在兩個方面，首先，在體育實踐課程中開展民族體育項目，聘請西部少數民族體育項目的優秀人才進入學校，通過講座、研討等方式來指導教學，以社會的力量促進西部少數民族體育項目發展。目前，西部地區有些高校已經把民族少數民族體育項目編入了體育教材，不僅使學生能夠真切感受到民族體育文化的獨特性和健身性，同時可以補充學校少數民族體育的教學內容。第二，開發西部少數民族體育理論課程資源，傳遞西部少數民族體育文化和體育項目的核心價值。教師引導學生了解學習西部少數民族體育文化的特征、體育行為方式和歷史發展變遷等，增強學生對西部優秀體育文化的認同和載存。

4 結語

西部地區在中國處于邊緣地帶，具有明顯的邊緣效應，除了國家的政策扶持，有關省市區對口支援外，西部地區少數民族體育生態系統必須不失時機地發揮地區優勢，創造有利條件，突出重點，打好基礎，改善資金支出結構，逐步加大體育的投入比例，鼓勵社會贊助，在全民健身的浪潮中，帶動旅游與體育產業的發展。把西部少數民族體育從簡單的 “消費型”“福利型”的理念解放出來，正確認識體育活動在民族發展中地位和價值，使西部地區民眾積極主動地參與體育活動，并養成終身體育意識。