美國“保存周”活動及啟示*

蔡萌生 耿曼曼

1 緣起：文化遺產健康指數調查

為了解全美文化遺產的類別數量、管理機構、保護措施與成效等基本情況，2004年，圖書館服務協會（Instiute of Museum and Library Services）,以下簡稱IMLS，支持非贏利組織遺產保護（Heritage Preservation）開展了全美有史以來第一次針對公共文化機構持有藏品的狀況和保存的全面調查，即文化遺產健康指數調查（Heritage Health Index，簡稱“HHI2004”）[1]。基于調查，該機構于2005年12月出版《風險中的公眾信任：美國文化遺產健康指數報告》[2]。該報告顯示，美國文化遺產機構至少擁有48億件藏品，僅圖書館就有包括數字藏品在內的30億件藏品（占總數的63%），收藏機構約有6.3億件藏品，個人、家庭和社區還擁有大量藏品未計數在內。與此不相適應是，在美國有80%的圖書館、博物館和檔案館沒有專人負責收集藏品，71%的機構表示他們需要更多的培訓和專業知識來保護收藏品；40%的受調查機構沒有必要的資金，68%的機構在上一個預算年度分配了少于3000美元的保護資金。在所有藏品中，有78%的已知藏品未綁定自由物品，59%的收藏機構收藏品被光損壞，53%的收藏機構收藏品因潮濕而受損。總計約有26億件物品未受應急計劃保護，一旦發生地震、海嘯、颶風、火災等突發事件和災難，這些文化遺產就處于危險之中。

為回應“HHI2004”調查發現的問題，IMLS、博物館、國會圖書館、美國保護研究所及美國檔案工作者協會等機構于2010年5月9日至15日聯合舉辦了首屆“保存周”（Preservation Week）活動。“保存周”活動通過不斷開發富有新意的教育工具、研究方法和宣傳資料，為公眾提供一些收藏品、秘方、照片、家族文獻、紡織品、數字內容和其他珍貴材料保存的相關知識，讓公眾了解文化遺產保存的重要性，提高公眾對保存問題的認識，得到美國媒體、社會組織、私人實體的關注、支持及參與。為進一步厘清文化機構的保存、保護需求并更新“HHI2004”部分指標，IMLS于2014年開展文化遺產健康信息調查（Heritage Health Information Survey，簡稱“HHIS2014”）[3]，并于 2019年2月25日發布了《保護美國的文化遺產：文化遺產健康狀況信息調查結果》[4]。該調查結果反映了“保存周”活動開展后“圖檔博”在保護館藏方面取得的進展，強調了文化遺產機構保護館藏的具體需求，以及這些文化機構所遇到的挑戰。“HHIS2014”的調查結果為后續開展年度“保存周”活動的主題設定提供了依據和參考。

2 “保存周”活動的主要內容

歷經多年發展，全美“保存周”活動影響漸廣、內容持續深化。截至2021年5月底，美國共有3 1000多個文化機構負責保管總量超過130億件藏品的國家文化遺產，保管對象涉及各種物質、非物質文化遺產以及數字化藏品。自首次“保存周”活動以來累計舉辦了11次全國性的活動[5]，活動時間為每年4月份第三周的周日至第四周的周五。每次活動的名譽主席均由學者、記者、企業家、律師等職業的專業人士擔任，在最大程度上保證了“保存周”活動的多元性、覆蓋面。活動內容涵蓋社區檔案、口述歷史、家庭歷史、烹調知識與社區存檔、紡織品等的保護，具體情況如表1所示。

表1 美國“保存周”活動開展情況（2016—2021年）

IMLS在開展全國性“保存周”活動基礎上，還通過各種方式支持和鼓勵地方社區、“圖檔博”等機構開展相關活動。為此，IMLS專門設計了“保存周”簡單活動建議列表和深度活動建議列表供不同層級的活動組織者參考，希望這些活動可以根據當地人文環境、經濟條件、技術力量、社區文化、種族構成等實際情況開展，既可以組織流程簡單、成本較低、時間較短的活動，也可以從更廣維度來考慮頻次更高、深度多元的活動。對于簡單活動的建議大多基于線上線下開展，選擇具有場地空間的單位組織活動，這些簡單活動大致有9類，詳見表2。此外，為推動全美各地“保存周”活動全面、深入、持久、便捷的組織實施，在IMLS的支持下，以美國國會圖書館為代表的相關機構還提供了獨具特色的拓展服務。

表2 “保存周”簡單活動建議列表

一是提供免費保存資源。IMLS支持的“保存我們的資源”[6]專欄為視聽（電影）、紡織品、留聲機唱片、數字資料、照片、口述史、手工品、書籍和報紙整理、儲存和技術方面的信息提供資源匯總服務，幫助民眾保存和共享他們的私人藏品資源。如2020年全美“保存周”活動結合“保存口述歷史”主題，提供了各種保存主題的免費活動工具和資源，特別是在新冠肺炎疫情期間保存圖書館資料和館藏資源的指南，時效性很高。這對我們保存突發公共衛生事件過程中有價值的物品，提供了一個很好的啟發。

二是在線咨詢專欄服務。在線咨詢交互平臺提升了“保存周”活動的互動性。保護專家Donia Conn在咨詢專欄“親愛的多尼亞”[7]中回答用戶在線提交的問題，向用戶傳授處理特殊的照片、信件、書籍的技巧。截至2021年5月底，在線咨詢平臺共收集了181個用戶問答，包括：如何保存編織愛好者于1882年制作的編織筆記本，19世紀末20世紀初紗線制造商制作的促銷卡；如何保存數字化幻燈片，如1875年以來的舊報紙，一名炮兵1944年在德國和法國執行35次任務的日記，恢復祖母手寫的被水浸濕導致一部分不可讀的信件等。

三是每月一次的抽獎活動。為鼓勵民眾積極參與文化遺產保護，IMLS支持的“保存我們的資源”專欄每個月都會舉辦抽獎活動，隨機選擇一個問題然后向該問題的提出者贈送一個文檔保存套件。套件包括：一是有助于保護紙張和照片的儲物盒，內含文件夾、信封和用穩定的耐久材料制成的紙張；二是透明的聚酯薄膜信封，可為易碎紙張提供透明保護套；三是用于標記文件夾和信封的不褪色標記筆；四是處理照片、底片或金屬時戴的白手套。這些檔案級耗材的保護套件，非常適合民眾啟動個人保存項目，受到了參與者的認可與歡迎。

四是 “保護周”活動宣傳材料免費下載服務。美國國會圖書館在IMLS的支持下，為“保護周”特別設計了4種類型的pdf格式電子書簽[7]，并配有詳細的打印指南。每種書簽各有兩面且顏色不同，大小為“2.25 *7.25英寸”。此外，美國國會圖書館還分別為音頻、書籍、數據、影片、紙張、照片、剪貼簿、幻燈片、紡織品保存以及保存周活動等專門制作標準尺寸的jpg格式圖片[8]，供活動組織者免費下載。這些形式多樣、設計科學的宣傳材料非常實用，不僅統一了活動類型與宣傳LOGO，更為那些缺乏專業人員的機構提供了活動組織的便例。

3 “保存周”活動實踐案例

3.1 全美年度網絡研討會

從2010年到2021年，“保存周”活動平均每年舉辦二到三場免費網絡研討會，累計舉辦了30場。研討會主題豐富且緊扣現實，內容涉及口述歷史、家庭常藏品等的保存和保護，近三年的活動見表3。

表3 全美“保存周”活動網絡研討會（2019—2021年）

網絡研討會的主辦機構負責邀請領域內的專家開展專題講座，承辦機構與協會推動圖書館與社區、家庭和個人分享研討會視頻、講座幻燈片和YouTube視頻。2019年的研討會詳細介紹了影響信件、相冊、家庭自制影片、數字照片和影像資料、紙質文件保存的外部因素：一是光，各類光線都可能導致藏品褪色和分解，尤其是紫外線；二是污染物，灰塵具有研磨性，會加速有害的物理和化學反應；三是熱量，溫度是敏感因素，高溫會加速變質；四是水分，高濕度會促進霉菌生長并加速物質的腐蝕和降解，而過度干燥會導致卷曲或開裂，極端值之間的波動會導致翹曲、屈曲和剝落；五是呈現技術，缺乏設備或軟件會使一些數字藏品無法打開或播放，將這些材料轉換為適時讀取的格式是目前主要的解決策略。

2020年舉辦的口述史的網絡研討會內容包括：一是“采用口述歷史來講述您的家庭故事”，佐治亞州亞特蘭大市歷史學家Daniel Horowitz Garci對那些對口述歷史感興趣但缺乏科學知識或能力的個人進行培訓，幫助那些有興趣通過錄音保存家庭故事的人學習所需的捕捉和記錄口述歷史的設備技術和制作過程；二是“口述歷史的社區歸檔策略”，該研討會強調了既要集中精力收集檔案、與社區一起幫助民眾培訓必要的技能，同時還要采訪他們生活中的長者，進而把文物保存在自己的家庭中并將自己視為歷史的一部分。這些研討會取得了較好地效果，尤其是對于需要提供幫助的人群和家庭而言。

3.2 全美大學圖書館的多元互動活動

在美國，越來越多的高校圖書館積極響應IMLS的號召，在“保存周”年度官方活動的基礎上，開展了多元化的且富有校園特色的活動。下面以三所大學為例，呈現全美大學圖書館“保存周”活動的樣態。

斯坦福大學開展“預防性保護”線上活動。受COVID-19疫情在美國大流行的影響，2020年的“保存周”活動雖然統一改為線上進行，但該校圖書館仍堅持“努力提高我們的同事、顧客和其他人的保護意識”的原則，以網絡研討會的方式開展相關活動，由數家知名機構分別負責在線教科書錄制：一是速成課程，向公眾提供用于建立文化遺產有效保護計劃的概念和標準；二是藏品的破壞者，主要介紹了文化遺產面臨的機械性破壞、火、害蟲、光線（主要是紫外線、紅外線）、溫度、盜竊、水、污染物、濕度等10 種主 要威脅，以及檢測、保護、報告和處理的策略方法；三是文化遺產保存的外部環境，著重介紹了濕度和溫度這兩個外在環境因素對藏品的影響，尤其是包括過冷、過熱、濕度過大或過于干燥等極端情況對于藏品壽命的正向及負向影響。

美國杜蘭大學舉辦“鐵膽墨水”藏品保護在線展覽。作為2020年“保存周”活動的核心內容之一，該校圖書館“鐵膽墨水”作品保護在線展覽向人們展示了“鐵膽墨水”藏品保護策略與技巧，并匯總了有關鐵膽墨水的各類資料，詳細介紹其數百年的發展歷程、成分構成和材料保存的具體細節[9]，展覽了杜蘭大學圖書館和世界其他各地收藏項目中處理鐵膽墨水問題的保存實例，呈現了美國國家檔案館（National Archives）保護主管Mary Lynn Ritzenthaler對使用鐵膽墨水書寫的美國的《自由憲章》《獨立宣言》《人權法案》和《憲法》進行的保護[10]。

麻省理工學院舉行“探索保護文化遺產的藝術和科學”活動。2019年開展的這項活動強調每個保存主題和每個保存的環境都是獨一無二的理念，從而為文化遺產提供了最大的安全性。為期三天的線上活動主要包括：一是重點介紹了水蒸氣的特征以及引起變化的規律，幫助人們認識到生物、地質、熱量、輻射以及氧化性氣體對文化遺產帶來的傷害。二是科學的設計并使用適合展示、運輸和存儲的定制外殼，提高外置保護裝置對文化遺產的保護。三是解讀文化遺產數字化國家標準。該校圖書館數字化項目經理 Amy McCrory 結合圖書館館藏中的項目數字化平臺，分享了數字圖像準確、有意義的操作流程以及符合文化遺產數字化保存的國家標準。

3.3 多元措施提高文化遺產保存成效

“保存周”活動能夠激發人們采取行動保護個人、家庭、社區以及“圖檔博”的藏品與藏書，提高人們對圖書館和其他文化機構在提供持續的保存信息方面發揮作用的認識與保護能力。一方面，活動的開展將文化遺產保護意識和能力融入公民日常生活。即使社區級別的“保存周”活動規模較小，但這種以年度為單位連續開展活動運作模式優勢明顯，讓文化遺產保存活動日漸融入公眾日常生活，進而會增強公從對活動本身的關注度和認可度。另一方面，人們的保護意識與保護能力與圖書館、檔案館、博物館等專業機構而言相對較弱。“保存周”活動通過教育培訓、信息交流、調查研究、技術合作以及輿論宣傳等方式，科學合理的幫助人們掌握保護方法與保存策略，為更好地保護、傳承藏品提供了條件。

4 借鑒：對我國圖書館文化遺產保護的啟示

早在上個世紀90年代，我國國務院就做出了建立和完善“國家保護為主、動員全社會共同參與”的文物保護新體制的部署。但受我國現階段經濟社會發展總體水平的制約，以及相關部門宣傳、動員能力不足的局限，絕大多數的社會公眾對文化遺產的關注停留在觀光鑒賞的認識上，很少能夠有意識地參與文化遺產保護的具體行動[11]。因此，大量散落在民間的各類文化遺產并未得到專業、應有的保護，這給民間文化遺產長久保存帶來巨大風險與挑戰。美國“保存周”活動可為提升中國公眾文化遺產保存能力、做好公眾文化遺產保存工作提供頗為有益的借鑒。

4.1 提高社會公眾對文化遺產的保存意識

圖書館可以開展廣泛多樣的活動來提高公眾關于文化遺產的脆弱性和遺產保護重要性的意識[12]。圖書館要立足館藏實際，先從簡單的活動做起，定期舉辦網絡研討會、公開發布研究成果，創新報刊、廣播、電視等傳統傳媒宣傳方式，用群眾喜聞樂見的方式宣傳文化遺產保護知識；更好地運用微博、微信、抖音、快手等新媒體，豐富宣傳內容和形式；利用圖書館掌握的圖情服務信息化傳播方法和手段，將現代和傳統宣傳方式結合起來，進行“智慧式”的推廣，以正確引導社會公眾對文化遺產價值的認識，促使保護文化遺產意識日益深入人心。如圖書館與所在社區公安機關合作，就“楓橋經驗”實踐與民眾公眾參與方面進行研討交流，就相關機構及家庭藏品的保存提供意見和建議；還如契合江蘇省成功應對突發公共衛生事件的實踐，致力于在文化遺產保存視角講好江蘇故事、尤其是講好江蘇抗擊疫情的故事。

4.2 開展各具特色的文化遺產保存活動

圖書館應發揮社區教育資源特色優勢以及自身館藏和特色，提前做好年度活動預算，與周邊社區展開深層次合作，為讀者開展文化遺產保存方面的體驗與技能培訓活動。以南京師范大學為例，該校圖書館做為“全國古籍重點保護單位”，主動積極結合“文化和自然遺產日”組織舉辦古籍修復體驗活動，向參與者介紹古籍的破損原因、破損類型、修復原則、修復方法，并提供相關專業修復工具，專業文獻修復師和文獻修復專業學生志愿者指導體驗者們進行實踐操作。通過該活動使體驗者學習了解如何進行古籍修復，不僅是對知識的汲取，也是感受傳統文化的美好，還增添了對中華優秀傳統文化的敬服感和親切感。通過抽獎或者有獎問答等形式，向參與者免費贈送或者提供檔案級文化遺產保存耗材，進一步提升參與者對文化遺產或個人藏品保護的認可度，為他們在家中進行個人藏品保存提供一定的物質條件和技術支撐。

4.3 構建文化遺產保護多方合作機制

文化遺產保護是一個長期的過程、系統的工程，在這個進程中既要發揮專家學者、科研院所、智庫作用，也要鼓勵和吸引遺產保護協會等社會團體組織及從業人士的參與，共同發揮好對公眾的認知引領、技術支撐的作用。這些機構與組織主要包括：一、政府機構，如國家、省、市、縣各級文化遺產保護管理部門與保護中心；二、高等院校相關學科與研究機構，如高等院校中的民俗學、考古學、民族學、藝術學等學科，以及如北京師范大學民俗典籍文字研究中心、中南民族大學南方少數民族非物質文化遺產研究中心、山東大學民俗學研究所等研究機構；三、社會團體，如民間文藝家協會、非物質文化遺產保護促進會、民俗學會等；四、致力于區域文化搜集整理與研究的文化工作者。通過跨部門協同，建設與打造有能力向公眾提供文化遺產保存服務的專業機構和培訓專業人員，逐步構建多元主體參與保護的格局。以此來提升包括非物質文化遺產傳承人及非遺項目傳播區域的普通民眾在內的廣大群眾的參與熱情，使其成為文化遺產的活態傳承者、積極保護者。

5 結語

每一個文化遺產，既是歷史生活的一個片段，也是民族精神的傳承載體。時間無言，但它卻會通過一個個文化遺產，銘刻下歷史的文脈、民族的記憶、精神的基因。我國是世界上擁有文化遺產類別最齊全的國家之一，如何更好地保護和延續文化遺產的生命力，如何為“四個自信”奠定堅實的文化基礎，是我們面臨以及需要解決的時代課題。公眾深度參與是普及文化遺產保護的長久之道。圖書館對于公民終身學習和參與包括家庭藏品在內的文化遺產保護至關重要，應致力于向公眾提供正確的引導和專業的服務，不斷提升國民文化遺產保護能力，進而推動我國文化遺產保護工作取得更大的進步。