論證方法多樣 論據選用得當

紀順

文題呈現

[文題呈現]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

翻車，網絡用語，主要指被坑了、被騙了，或意想不到的事情發生了。通常用來形容某些資源無法下載，或形容游戲高手玩游戲偶爾輸了等。

在這個物欲橫流的時代，青年也會遇到“翻車”的危險。我們應該做好自己，避免“青春翻車”。請以“不該翻車的青春”為主題，為某報的“青年話題”欄目，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

原文在線

神女應無恙，當驚世界殊

——為廣大青年敲響警鐘

【沒有起到揭示觀點的作用。】

有人說，青春是一顆流星，雖然絢麗卻很短暫。也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋謝。而在這個物欲橫流的時代，青年更應該做好自己，端正品行，把握方向，用青春譜寫人生，走上青春之“正軌”，防止在青春大道上“翻車”。【語言不夠簡潔。】

在談及這個問題前，青年朋友們有沒有想過，何為青春之“正軌”？

回顧歷史，溯源而上，看——衛青率軍七戰七捷，壯大漢之國威；十七歲的霍去病封狼居胥、飲馬瀚海，奇功偉績無人企及；飛將軍李廣碣石射虎，箭鏃竟“沒在石棱中”；竇憲縱馬長歌北去，燕然勒功而歸；君不見，岳云隨父出征北伐，身先士卒，銳不可當，岳家軍連收失地，大快民心；君不見，放翁亦曾有“僵臥孤村不自哀”的“鐵馬冰河入夢來”；君不見，祖逖聞雞起舞，中流擊楫，為復濟甘為大江；劉琨一曲胡笳救孤城，百煉成鋼終繞指為柔的末路持節；君又怎能不見，稼軒有夢，猶記烽火揚州路，聽五十弦翻塞外聲，憶沙場秋點兵？【在選用論據時要考慮例子類型。這一段從衛青、竇憲寫到陸游、劉琨，都是古代的例子。且敘述冗雜，有以敘代議的嫌疑。】

再看——風雨飄搖的北平街頭，青年們慷慨激昂高呼“誓死力爭，還我青島”。覺醒的青年們，以星星之火將共產主義思想燃遍中華大地，形成燎原之勢；新中國成立后，一大批科學家隱姓埋名，矢志不渝，青絲成白發，實現了中國人遨游太空的夢想。何為青春，這便是最好的答案！【列舉事例之后要緊扣論點進行分析論證。這一部分若反向假設，論證力度會更強。】

電影《流浪地球》中有句經典臺詞：“行車不規范，親人兩行淚！”青春之我們也要“行車規范”。何以規范？不妨以史為鑒。

“靜以修身，儉以養德”，諸葛亮將這八個字納入家訓，青年人皆應通曉之。“滿招損，謙受益”，我們應以淡泊明志，以寧靜致遠。修身，齊家，治國，平天下，就是我們要選擇的青春之路。

“不以物喜，不以己悲”，范文正公兼濟天下，先憂后樂之情懷尤為可鑒。試問那些“翻車”之青年，知否我們與生俱來的責任與義務？又是否敢于去擔當？【此處可以使用對比論證，將“翻車”之青年與歷史人物對比，闡述青春應有的樣子。】

“樹欲靜而風不止”，然而“樹欲靜，風又奈我何”？走正確的青春之路，要識破糖衣炮彈浮華的偽裝，寵辱不驚，潔身自愛，才可行車無虞。

“蓬門今始為君開”，如今我們這代青年，正處在“兩個一百年”的交匯點，要緊跟時代的潮流，樹立遠大的理想，勇敢地擔當起中華民族偉大復興的歷史重任，與世界各國攜手共進，打造人類命運共同體。

【以上四段都使用了引用論證，但有的引用針對性不強，不能證明論點。例如“樹欲靜而風不止”這一句，與“翻車”的關聯性在哪里？同時，引用后缺乏分析，沒有發揮引用應有的作用。】

青年朋友們，或許你曾迷茫過，還記得李大釗先生在百年前對青年的寄語嗎？以青春之我創建青春之家庭、國家、民族。青年要“惟知躍進，惟知雄飛”，砥礪前行，方不負韶華。

“人間正道是滄桑”，奉勸青年朋友們追星不盲從，擇“偶”要三思，選擇你的路，并且“行車”要遵章守法。在這個新時代的征程上，我們的青春“神女應無恙，當驚世界殊”！

◆升格建議

此文存在明顯的問題：一是論證方法單一，論證效果較差。本文主要使用舉例論證和引用論證，雖也能證明論點，但是論證的力度不夠，建議使用多種論證方法。例如，將文中論證青春本該有的樣子的例子通過假設性的詞語“倘若”“假如”等表現出來，使用假設論證，會更令人信服；使用正反對比論證闡釋青春應有的樣子，思維會更深刻。當然，也可使用因果論證、比喻論證等，論證效果將會更好。二是論據類型單一，有堆砌之嫌。論據的類型盡量有區別，比如古今、中外等錯開，同類型論據不宜過多，這樣論證效果會更好。三是以敘代議，沒有論證。敘述事例過于詳細，有的地方舉例后沒有分析論證。這些都需要作調整。

化蝶之作

回到青春之“正軌”

【揭示了作文的中心論點。】

◎劉士垚

青春，一方面，充滿活力，另一方面，迷茫、懵懂、莽撞等常伴左右。因此，青春“翻車”在所難免，當思考應怎樣避免。當青春“翻車”，誤入歧途時，當思如何回到青春“正軌”？【更簡潔，指向更明確。】

何為青春？何為青春之“正軌”？

回顧歷史，溯源而上——君不見，岳云隨父出征北伐，身先士卒，銳不可當，岳家軍連收失地，大快民心；君不見，放翁亦曾有“僵臥孤村不自哀”的“鐵馬冰河入夢來”；君不見，祖逖聞雞起舞，中流擊楫，為復濟甘為大江；君又怎能不見，稼軒有夢，猶記烽火揚州路，聽五十弦翻塞外聲，憶沙場秋點兵！【舉例論證，句式一致，富有氣勢，不至于給人繁瑣和堆砌之感】他們將自己的青春熱血揮灑在保家衛國的征程中，這才是青春該有的樣子，才是青春之“正軌”。

倘若沒有青年們慷慨激昂高呼“誓死力爭，還我青島”；倘若沒有覺醒的青年們將共產主義思想的星星之火燃遍中華大地，形成燎原之勢；倘若沒有一批科學家隱姓埋名，矢志不渝，青絲成白發，實現了中國人遨游太空的夢想，“青春”還能保持其本該有的溫度和質地嗎？何為“青春”？何為青春之“正軌”？這便是最好的答案！【使用了假設論證。通過幾個“倘若”指出“青春”本該有的樣子，更具說服力。】

電影《流浪地球》中有句經典臺詞：“行車不規范，親人兩行淚！”青春之我們也要“行車規范”。如何回到青春之“正軌”？

諸葛亮的家訓中有“靜以修身，儉以養德”這八個字，修身，齊家，治國，平天下，才是青年應該選擇的青春之路。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”范仲淹兼濟天下，心系百姓疾苦。反觀現在的一些偶像，在粉絲的盲目追捧下，迷失自我，屢屢“翻車”。試問這些“翻車”之偶像，何為責任與義務？何為使命與擔當？這些沒有責任擔當之人，不翻車都難。他們有什么值得我們崇拜的？【運用正反對比論證，將無德偶像與關心人民疾苦的人物相比較，使議論走向深刻。】

李大釗先生曾寄語青年：“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”青年當“惟知躍進，惟知雄飛”，砥礪前行，方不負韶華。

新時代青年，正處在“兩個一百年”的交匯點，要緊跟時代潮流，樹立遠大理想，勇敢地承擔起中華民族偉大復興的歷史重任，與世界各國攜手共進，打造人類命運共同體，在新時代的征程上，回到正軌，勇敢向前！【結尾與作文題目、開頭相呼應，與論點關聯緊密。】

【黑龍江哈爾濱德強學校高中部】

◆升格點評

升格后，作文的語言更加簡潔，除了舉例論證和引用論證外，還運用了假設論證、正反對比論證等多種論證方法，敘述事例簡潔，舉例后通過必要的分析論證論點，引用的名人名言也更加貼切，能很好地論證論點。