管永霞
愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。”聯(lián)想和想象是我們寫作時展開思路、豐富內(nèi)容不可或缺的手段,倘若還能寫出點兒新意,那就錦上添花了。
還記得《世說新語·詠雪》嗎?一天,窗外紛紛揚揚地下著大雪,謝安與侄兒侄女一道欣賞雪景,不由得詩興大發(fā),他想考一考侄輩的詩才,便指著窗外的大雪笑問:“白雪紛紛何所似?”侄子謝朗略微思考后道:“撒鹽空中差可擬。”侄女謝道韞從容不迫地說:“未若柳絮因風起。”這里,謝朗把飄落的雪花比作鹽粒,謝道韞則將其比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮,都是他們因看到眼前的雪花而想到的。謝安聽了謝朗的話后思忖:“不好,誰有那么大的力氣把鹽撒得滿天都是?再說了,把那么多鹽撒得到處都是,未免太可惜。”而謝道韞的比喻則讓謝安拍手大笑道:“好!好!風吹柳絮上云霄,正如雪花漫天舞,絮白似雪,雪輕若絮,這個比喻真是既形象又貼切。”
怎樣才能寫出形象貼切且有新意的句子呢?
首先,要提高對生活的感知能力。擁有不同知識經(jīng)驗的人對人、事、物等的認識和理解不同,產(chǎn)生的聯(lián)想自然也不同。老舍在《濟南的冬天》中寫道:“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,他們?nèi)察o不動地低聲地說:‘你們放心吧,這兒準保暖和。’”作為在“北平住慣”“剛由倫敦回來”熟悉“熱帶”的作者而言,地處“北中國”的濟南給了他不一樣的感受,就像嬰兒享受母親懷抱時的那種輕柔、歡悅。這樣的句子能帶給讀者親切的閱讀感受。
平日里,大家要多看多聽多感受,并隨時記下所思所想,提高自己對生活的感知能力。
其次,要注重知識的積累。秦牧曾說:“聯(lián)想的構(gòu)成,在某一點上如同電路,有了電路,電才能通過,知識貧乏,線路就不能暢通了。”平日里的寫作訓練,常有人感到“無話可說”,寫作思路拘泥于眼前的生活,沖不破時空的限制,但如果掌握了聯(lián)想這個武器,真正做到思接千載、視通萬里,就可以讓作文內(nèi)容變單薄為厚實,變直露為含蓄,變呆板為生動。如郭沫若的《天上的街市》就把彼此相似或相關(guān)的事物連接在一起,進行了許多美麗的聯(lián)想:
遠遠的街燈明了,
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了,
好像點著無數(shù)的街燈。
詩人先由“遠遠的街燈”聯(lián)想到“天上的明星”,又由“天上的明星”聯(lián)想到“天上的街燈”,再由“天上的街燈”聯(lián)想到“美麗的街市”。街燈與星星都遠遠地在夜色中大放光明,視覺感受極相近似,詩人由此落筆,把地上、天上融為一體,進而放縱想象于星空,銜接自然。
大家在寫作的時候,若能進行相似、相關(guān)、相反、因果等多角度的聯(lián)想,自然會文如泉涌。
第三,要學會虛實相生,讓人眼前一亮。寫作時,我們自然要描摹眼前之景或耳中所聞,但如果能做到由實及虛、虛實相生,就會給人帶來新鮮感。如朱自清的《春》:“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者完全陶醉于春花的甜香味中,眼前恍惚所見滿樹累累碩果,虛實結(jié)合,描繪出春花燦爛的景象。
最后,要精選與眾不同的“點”來表現(xiàn)生活的“面”。我們往往喜歡“臨摹”別人的想象,喜歡“人想亦想”:要表現(xiàn)人著急,便說“急得像熱鍋上的螞蟻”;要寫速度快,便說“跑得比兔子還快”;要寫天氣晴朗,便說“萬里無云”,等等。這樣的想象既不新穎,又不新奇,反而讓讀者生厭。我們應(yīng)擷取與眾不同的“點”來表現(xiàn)獨屬于自己生活的“面”。如老舍在《濟南的冬天》中這樣寫山上小雪:“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。”作者抓住冬天樹頂上落了一層薄薄的雪的矮松來寫,矮松的青黑和雪的白相互輝映,很有特點,由此聯(lián)想到了日本看護婦的形態(tài),多有新意啊!