孩子被傷害之后

李蔚紅

兒子的嘴今天磕破了，流了不少血，上下嘴唇和鼻尖都紅腫了起來。

幼兒園有一架鐵秋千，他從前面走過時，被一個突然蕩起秋千的小朋友掃倒了，鐵秋千撞傷了他。我跑過去保護他時已經晚了。小朋友的父親很好，陪著我們一起去衛生所擦藥。

看著兒子疼得哭，我很心疼，但又不好說什么，都是小孩子，這種互相碰碰撞撞是常有的事情，再說撞到兒子的那個孩子也不是故意的。我便對這位父親說：“沒事，你們回家吧，孩子們都頑皮，一不小心就會發生碰碰撞撞的。”

回家的路上，我給兒子買了一個小玩具——挖土機，他玩得很開心，忘記了傷痛，一邊玩一邊說：“飛龍牌挖土機，能挖土，能裝土，能拉土，能卸土。”他連用了四個動詞來表述新玩具的功能。

我摸著他的頭，跟他解說今天的碰傷事件。我說日常生活中是有很多危險的，雷雨天氣的危險、交通可能發生的危險、生病時的危險，還有小伙伴之間打打鬧鬧帶來的意外傷害……

我給兒子講解一些常見的危險以及怎樣避免。比如我們每天去幼兒園走人行道，到了路口，一定要看好紅綠燈；雷雨天氣撐著塑料雨傘，不在樹林中停留；不與小朋友打架，有了矛盾、發生了沖突，就去告訴老師，讓老師來調解……

“我有能力避免危險，我知道避雷針；打架不好，我也不與小朋友打架，我給他們講故事，他們喜歡聽故事，就不打架了……”兒子還沒有多少避險的能力，但他充滿了信心。

“你磕傷了，流血了，這叫外傷，要用酒精、碘酒等消消毒，防止感染；你如果突然肚子很疼、拉肚子，就要跟老師說，讓老師帶你去找大夫檢查，或者給媽媽打電話……”我又給他講一些外傷和常見病的小知識。兒子都一一聽了進去。這樣在以后的生活中，就能讓他增加避險的能力。

這是兒子童年時，我記下的一件事情。

在動物群體中，小動物之間是普遍存在打鬧、爭斗現象的，它們通過這些行為，練習一些生存的技能，逐漸確立在群體中的地位。

人類的小孩磕碰、打鬧也是常有的事情。他們的行為大致有兩種性質，一是嬉戲、玩樂；二是受到了一些暴力行為的影響，卻沒有接受到良好的引導、教育，心中沒有好的榜樣與行為規則，就粗暴、野蠻甚至殘忍地表現了出來。

我調查和研究這類行為，發現幼小的孩子大多是為了嬉戲、取樂，但也有一些是孩子受到不良影響產生的惡意行為。

所以我們應該區別、理智地對待孩子的這些行為。

孩子之間的打打鬧鬧，只要是嬉戲、玩樂和無意識的爭斗，就沒有什么大礙，家長盡量不要參與他們之間的事情，可以教育、引導，告訴他們可能發生的傷害與正確的行為規則，讓他們學著友好相處。因為同齡的孩子要一起成長，可能今天發生沖突、打鬧，明天又成為好朋友。

如果自己的孩子誤傷了他人的孩子，就要讓自己的孩子認識錯誤、賠禮道歉，同時要去關愛受傷的孩子。

我記得有一次，兒子跟院里的幾個男孩一起玩沙土，他們抓起沙土比賽誰扔得遠。兒子不小心把沙土扔偏了，扔到身邊一個男孩頭上，里面恰巧有塊稍大的石子，打得男孩哭了起來。我看到他的后腦勺流出了血，滿懷歉意地給這個孩子的爸爸打了電話，然后叫了輛出租車，把他送到附近的醫院上了藥。男孩的父親趕到后，一點也沒有計較，他說小孩子們一起玩，這是經常發生的事情：“沒事了，回家吧，都是些皮小子。”

而如果孩子們的行為過了度，形成了有意的打架、傷害，父母就應該及時進行教育。

每次我在新聞中看到一些校園霸凌事件時，總會感到震驚。這些孩子怎么了？他們為什么如此野蠻、殘暴、無情？人類的那些善良和美好的天性、良知，怎么在他們的身上像是一點也沒有被喚醒？

我反復研究這些孩子的行為與他們成長的環境，也找到了幾個有過這類行為的孩子，與他們一一進行了交談。

“你當時為什么動手打同學？”我耐心地問。

“我看武打片和玩電子游戲，里面都是打打殺殺的，很過癮。”

“她得罪了我，我不害她，她就會害我。皇宮里那些嬪妃都這樣，我爸媽也告訴我，別人打你，有本事你就打回去。”

“我爸也這樣打過人，打過我媽、打我……”

“我爸媽離婚后，沒有人疼愛我了，也沒有人管我了……”

由此可以看出，孩子們的行為之源，主要還是家庭教育的缺失與社會的不良影響：

一是父母在孩子與同伴發生沖突、打鬧后的教育觀念、處理方式影響了孩子；

二是不良娛樂產品的影響；

三是孩子的家人或者鄰居，有過這樣的暴力行為。

人類已經進化到了文明時代，我們的孩子需要和平、友愛和美好的生活，所以只有教育、引導孩子理解他人，愛護自然與社會環境，激發起他們人性中的美好成分，才能讓他們心中有愛，愛自己也關愛他人的生命；才能摒棄暴力，擁有美好、善良的人生。

父母不可能永遠護著孩子，他們總要融入社會生活中。所以，我們要耐心告訴孩子與人相處的正確觀念，也要講一些避免傷害的方法，讓他們除了不傷害他人，在他人傷害自己的時候，也有自護的辦法。

有很多家長認為在孩子受到欺負時，孩子應該打回去，一些家長甚至會幫助孩子打回去。

我的建議是：

第一，要教育孩子理解、關愛他人，不傷害他人；擁有善良、美好的品行，才有安寧、幸福的人生。

第二，在他人傷害到自己時，最重要的是避免危險、尋求幫助、保護自己，而不是打回去。因為惡惡相向，將加劇事端發展。

讓孩子真正理解，能夠給予他人關愛、同情與相助，才能讓自己的生存環境更好，這是自己美好生活的一部分。

（作者系中國作家協會會員，現從事母親教育研究工作，著有《媽媽的叮囑》《心靈的養育》等作品）

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