發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的首要責(zé)任人作用*

王勇 冉琴 （重慶師范大學(xué)公民道德與社會建設(shè)研究中心）

研究生思想政治教育是全面提升研究生教育質(zhì)量，貫徹落實立德樹人教育根本任務(wù)的必然要求。我國現(xiàn)行研究生“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式下，“導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人”，[1]導(dǎo)師在研究生思想政治教育中應(yīng)發(fā)揮首要責(zé)任人作用。

一、導(dǎo)師首要責(zé)任人作用的政策規(guī)定

發(fā)揮導(dǎo)師首要責(zé)任人作用，是研究生思想政治教育一以貫之的基本原則。迄今為止，國家相繼出臺了多個關(guān)于研究生思想政治教育的專門性文件，均就研究生思想政治教育中的導(dǎo)師責(zé)任做出了明確要求，指出“研究生的導(dǎo)師不僅負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也要關(guān)心研究生政治思想上的健康成長，真正做到教書育人，為人師表”[2]“研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表”[3]“導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任”。[4]

為貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，進(jìn)一步提高研究生教育質(zhì)量，2013年3月，教育部、國家發(fā)展改革委和財政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化研宄生教育改革的意見》，再次明確提出“導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人”。[1]

為落實“導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人”[1]的要求，積極引導(dǎo)廣大研究生導(dǎo)師“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”，[5]2018年1月教育部頒布了《關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》，從提升研究生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力等七個方面，進(jìn)一步明確了研究生導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)。

二、導(dǎo)師首要責(zé)任人作用的主要內(nèi)容

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，導(dǎo)師“不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”，[6]既要“助學(xué)”，更要“導(dǎo)德”，導(dǎo)師對研究生政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)道德和社會責(zé)任感養(yǎng)成負(fù)首要責(zé)任。

（一）增強(qiáng)研究生政治素質(zhì)

作為思想政治教育的首要責(zé)任人，導(dǎo)師最重要的職責(zé)是增強(qiáng)研究生政治素質(zhì)。當(dāng)前，國內(nèi)改革進(jìn)入深水區(qū)、國際形勢紛繁復(fù)雜，研究生作為國家培養(yǎng)的高層次人才，需要緊扣“培養(yǎng)什么人”這個根本問題，[7]不斷提升政治素養(yǎng)，保證正確的政治立場和政治方向，立志為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。一方面，導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)研究生馬克思主義理論教育，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于研究生培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)研究生理論強(qiáng)、方法新、三觀正、作風(fēng)實，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興積蓄力量。另一方面，導(dǎo)師應(yīng)及時追蹤世情、國情與社情的發(fā)展脈絡(luò)，堅持理論聯(lián)系實際的原則進(jìn)行抽絲剝繭地分析，為學(xué)生闡明相關(guān)事件的實質(zhì)及其關(guān)鍵點，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生的判斷力，促使學(xué)生站穩(wěn)政治立場、堅定政治原則，不斷提升研究生政治敏銳性與政治鑒別力。

（二）強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)道德

作為思想政治教育的首要責(zé)任人，導(dǎo)師工作重點是強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)道德。強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練、尊崇學(xué)術(shù)倫理、自覺踐行學(xué)術(shù)道德，是研究生從事學(xué)術(shù)研究的基本要求。一方面，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。“好老師帶給學(xué)生的……是好品質(zhì)、好習(xí)慣、好能力”，[7]導(dǎo)師要針對研究生的具體情況，為其量身定制學(xué)習(xí)計劃、研究方向與發(fā)展規(guī)劃，全力督促學(xué)生不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，使其盡快養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度與崇尚科學(xué)、實事求是的良好學(xué)風(fēng)。另一方面，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德教育。導(dǎo)師要充分利用自身學(xué)術(shù)人格與學(xué)術(shù)操守對學(xué)生的無形感召力與潛在影響力，在指導(dǎo)學(xué)生開展文獻(xiàn)檢索、論文創(chuàng)作與科研創(chuàng)新等研究實踐時，督促研究生堅守學(xué)術(shù)誠信、尊重他人學(xué)術(shù)成果、杜絕學(xué)術(shù)不端行為，自覺維護(hù)學(xué)術(shù)共同體良好聲譽(yù)。

（三）提高研究生社會責(zé)任感

作為思想政治教育的首要責(zé)任人，導(dǎo)師工作落腳點在于提高研究生社會責(zé)任感。一方面，引導(dǎo)研究生將實現(xiàn)自身價值的個人夢同實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢結(jié)合起來。導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，制定合理的生涯規(guī)劃與人生設(shè)計，自覺將個體發(fā)展與國家富強(qiáng)民族復(fù)興結(jié)合起來，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉業(yè)中書寫出璀璨的人生。另一方面，鼓勵研究生積極參與各種社會服務(wù)活動。導(dǎo)師要為研究生創(chuàng)造各種社會實踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生開展國情調(diào)查、田野考察、學(xué)術(shù)交流等社會實踐和頂崗實習(xí)等志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞各類社會現(xiàn)實問題開展專題研究，把學(xué)術(shù)研究與服務(wù)人民與回應(yīng)社會關(guān)切緊密結(jié)合起來，將研究成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、解決社會實際問題的行動，為民生發(fā)展與社會進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。

三、導(dǎo)師首要責(zé)任人作用發(fā)揮不暢的困境

在“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式下，導(dǎo)師理當(dāng)基于對學(xué)生了解更全面、互動更頻繁、關(guān)系更緊密，從而能有的放矢地對研究生開展思想政治教育。但從總體上來看，理論邏輯與實踐行動之間仍存在一定距離，研究生思想政治教育中導(dǎo)師首要責(zé)任人作用的發(fā)揮還面臨諸多困境。

（一）研究生思想政治價值日益凸顯與導(dǎo)師思想認(rèn)識不足的矛盾

在紛繁復(fù)雜的當(dāng)下，人類面臨的德性挑戰(zhàn)日趨嚴(yán)峻，[7]迫切需要導(dǎo)師通過思想政治教育，將研究生培養(yǎng)為立場堅定、信仰高遠(yuǎn)的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者與接班人。但就整個導(dǎo)師群體而言，部分導(dǎo)師對加強(qiáng)研究生思想政治教育重要性的認(rèn)識不足，首要責(zé)任人作用發(fā)揮不暢。一是認(rèn)為研究生思想政治教育無需強(qiáng)調(diào)。一些導(dǎo)師覺得學(xué)生在本科與研究生階段均修過思想政治理論課程，他們的世界觀、人生觀、價值觀業(yè)已成形，再對研究生開展思想政治教育純屬多余。二是認(rèn)為學(xué)術(shù)研究比思想政治教育更重要。一些導(dǎo)師覺得學(xué)術(shù)研究才是研究生培養(yǎng)的重心，他們關(guān)注的是學(xué)生實驗進(jìn)度、文獻(xiàn)綜述或論文撰寫狀況，而對研究生思想道德養(yǎng)成卻鮮少涉及。三是認(rèn)為研究生思想政治教育是學(xué)生工作部門的職責(zé)，應(yīng)由院校黨群部門、思政課教師與輔導(dǎo)員承擔(dān)專責(zé)。

（二）研究生思想政治教育需求多樣與師生溝通交流不暢的矛盾

研究生思想政治教育是一項極具創(chuàng)造性的工作，既需考量學(xué)生整體性關(guān)切，又要回應(yīng)學(xué)生個體性訴求，應(yīng)根據(jù)每位研究生同學(xué)的心智成熟程度、思想認(rèn)識與學(xué)術(shù)能力等狀況，及時有效地采取多樣化的教育手段與方法。在實踐中，部分導(dǎo)師與學(xué)生互動較少、關(guān)系疏遠(yuǎn)，存在思想政治教育多樣性需求與師生溝通交流不暢的矛盾。一方面，生師比例失調(diào)，導(dǎo)師對學(xué)生關(guān)注的時間精力不夠。研究生擴(kuò)招使一些培養(yǎng)單位的生師比逐步增大，導(dǎo)師分配在每個學(xué)生身上的時間非常有限，與學(xué)生的溝通交流減少，亦無法對學(xué)生開展必要的思想政治教育。另一方面，教學(xué)科研任務(wù)繁重，擠占了與學(xué)生溝通交流的時間。研究生導(dǎo)師的教學(xué)與科研工作繁重，一些導(dǎo)師還兼任了行政職務(wù)，加之部分院校在導(dǎo)師評聘考核方面存在的“唯項目論文”傾向，致使導(dǎo)師不得不將時間與精力投入在項目申報成果發(fā)表上，與學(xué)生溝通交流時間頻次有限，客觀上讓導(dǎo)師無暇顧及德育工作。[8]

（三）研究生思想政治教育制度化要求與保障機(jī)制不完善的矛盾

確保導(dǎo)師首要責(zé)任人作用持續(xù)有效地發(fā)揮，關(guān)鍵在于建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，通過制度建設(shè)激發(fā)導(dǎo)師積極性、規(guī)約導(dǎo)師行為，為導(dǎo)師的首要地位和作用提供制度保障。近年來，各級教育主管部門相繼出臺了系列規(guī)范性文件，相關(guān)院校又據(jù)此制定了相應(yīng)的強(qiáng)化導(dǎo)師首要責(zé)任人作用的管理辦法。但就導(dǎo)師首要責(zé)任人落實情況來看，這些政策文件或管理辦法多為綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，雖為導(dǎo)師首要責(zé)任做了錨位定向，但卻缺乏與之相匹配、操作性較強(qiáng)的舉措，尤其是研究生思想政治教育中導(dǎo)師責(zé)權(quán)規(guī)定籠統(tǒng)、考評標(biāo)準(zhǔn)過于主觀、獎懲不匹配等問題仍相當(dāng)普遍地存在。

四、發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人作用的對策

為增強(qiáng)研究生思想政治教育實效性，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)從轉(zhuǎn)變理念、拓展途徑、完善制度、協(xié)同機(jī)制等方面著手，充分發(fā)揮導(dǎo)師首要責(zé)任人作用，著力培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬、綜合能力突出的高層次人才。

（一）筑牢立德樹人教育理念

導(dǎo)師是立德樹人的第一責(zé)任人和具體實施者，承擔(dān)著為社會發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高層級人才的重任。發(fā)揮導(dǎo)師首要責(zé)任人作用，首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升導(dǎo)師隊伍思想政治素質(zhì)。一方面，牢固為國育才教育信仰。導(dǎo)師要堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)馬克思主義理論宣傳，重視社會主義核心價值觀和社會主義先進(jìn)文化傳播，成為學(xué)生健康成長道路上的引路人，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國家謀發(fā)展為人民謀利益的理想信念；另一方面，養(yǎng)成崇高的教育道德。導(dǎo)師要自覺強(qiáng)化教育道德建設(shè)，不斷錘煉思想品格、陶冶道德情操，促使自身思想境界、自我修養(yǎng)日臻完善，以高尚道德情操、完善的人格和淵博學(xué)識，引領(lǐng)學(xué)生堅定信仰、奮力拼搏、健康成長。

（二）拓展思想政治教育途徑

針對新時代研究生的身心特點以及信息化社會的時代特征，導(dǎo)師應(yīng)不斷拓展思想政治教育途徑，幫助學(xué)生立德成才。一方面，充分整合師生正式溝通渠道。要把導(dǎo)師見面會、學(xué)術(shù)報告會、學(xué)術(shù)研討會等師生正式溝通渠道，給予科學(xué)規(guī)劃與整體安排，通過師生互動交流，進(jìn)行思想碰撞和知識共享，既促使研究生不斷完善知識結(jié)構(gòu)、開闊視野、提升思想境界，也讓導(dǎo)師適時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與思想狀況，及時解決學(xué)生的思想困惑與實際困難。另一方面，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法。在注重研究生整體發(fā)展的同時，導(dǎo)師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體化成長，始終堅持以學(xué)生為中心，善用QQ、微信、釘釘?shù)雀鞣N信息化平臺，適時關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格、良好政治素質(zhì)與崇高道德品質(zhì)。

（三）完善思想政治教育保障制度

為確保導(dǎo)師作為首要責(zé)任人履職盡責(zé)，應(yīng)加強(qiáng)研究生思想政治教育的制度化規(guī)范化建設(shè)。一是健全導(dǎo)師遴選制度，既要考察教師的學(xué)術(shù)水平，更要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師開展研究生德育的能力，把政治素養(yǎng)、職業(yè)操守、學(xué)術(shù)道德與治學(xué)態(tài)度等作為審核標(biāo)準(zhǔn)。二是健全導(dǎo)師培訓(xùn)制度，通過新任導(dǎo)師崗前培訓(xùn)與在崗導(dǎo)師定期培訓(xùn)，不斷提升導(dǎo)師立德樹人的能力。三是完善導(dǎo)師考核評估制度，通過建立導(dǎo)師資格年度審核制度，對有違學(xué)術(shù)道德、無法有效履職和未達(dá)到學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的導(dǎo)師要啟動退出機(jī)制；建立導(dǎo)師思想政治工作考評制度，將“導(dǎo)學(xué)”與“導(dǎo)德”有機(jī)結(jié)合起來，全面考察導(dǎo)師思想政治教育實績；完善導(dǎo)師德育工作獎懲制度，把考核評估結(jié)果與導(dǎo)師工資待遇、職位晉升、評先評優(yōu)、招生指標(biāo)等掛鉤，發(fā)揮體制機(jī)制的激勵導(dǎo)向作用。[9]

（四）協(xié)同思想政治教育機(jī)制

研究生思想政治教育是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，需要相關(guān)主體既各司其職又相互配合，構(gòu)建完善的協(xié)同教育機(jī)制。院校要從大思政視野出發(fā)，制定科學(xué)合理的研究生思想政治教育工作細(xì)則與辦法；配好導(dǎo)師隊伍，明確導(dǎo)師首要責(zé)任人的權(quán)責(zé)、完善導(dǎo)師德育工作獎懲制度，為研究生思想政治教育工作提供制度支持和組織保障。導(dǎo)師要遵守院校相關(guān)制度規(guī)定，定期與學(xué)生溝通交流，把握學(xué)生身心發(fā)展態(tài)勢并適時給予有效指導(dǎo)；要加強(qiáng)對學(xué)生思想政治與學(xué)術(shù)道德教育的指導(dǎo)，對學(xué)生評先評優(yōu)、勤工儉學(xué)、獎助學(xué)金等積極關(guān)注并推薦；要定期向院校領(lǐng)導(dǎo)匯報研究生綜合情況，與輔導(dǎo)員積極溝通，共享重要信息。輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，要關(guān)注研究生的學(xué)習(xí)、生活與思想動態(tài)，及時與院校、導(dǎo)師、思政課教師進(jìn)行溝通交流。思政課教師要與其他教育主體積極合作，充分利用思政課堂做好研究生思政教育工作。