民族電視傳媒人才培養(yǎng)的路徑探索
——以四川廣播電視臺(tái)康巴衛(wèi)視頻道為例

康主才讓

（作者單位：四川廣播電視臺(tái)康巴衛(wèi)視頻道）

1 現(xiàn)狀解析

近年來，在黨中央的親切關(guān)懷與各級(jí)黨委的大力扶持下，多家民族語言廣播電視臺(tái)相繼成立，為民族地區(qū)廣大百姓了解黨的方針政策，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化提供了專業(yè)的平臺(tái)，也為民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。然而，在電視傳媒事業(yè)發(fā)展日新月異的今天，民族電視傳媒事業(yè)的發(fā)展面臨著諸多亟待解決的問題，其中人才問題尤為突出。由于缺少復(fù)合型人才，民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展停滯不前，在一定程度上影響了民族電視傳媒事業(yè)的健康發(fā)展。就四川廣播電視臺(tái)康巴衛(wèi)視（簡稱“康巴衛(wèi)視”）為例，目前存在以下幾點(diǎn)有待優(yōu)化和提升的問題。

1.1 節(jié)目風(fēng)格有待加強(qiáng)民族特性

近年來，在黨中央和四川省委、省政府的親切關(guān)懷下，康巴衛(wèi)視各項(xiàng)事業(yè)取得了飛速發(fā)展，尤其是節(jié)目策劃與制作水平得到了質(zhì)的飛躍，受到了業(yè)內(nèi)人士和廣大藏族百姓的一致好評(píng)。與此同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展的人才優(yōu)勢(shì)，顯得尤為重要，也直接關(guān)系著康巴衛(wèi)視各項(xiàng)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為繼西藏衛(wèi)視和安多衛(wèi)視后新成立的第三家藏語衛(wèi)視頻道，康巴衛(wèi)視目前擁有近兩百名員工，且大多數(shù)員工是科班出身，這為康巴衛(wèi)視的事業(yè)發(fā)展奠定了較為堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。然而，康巴衛(wèi)視目前亟待解決的主要問題依然是如何培養(yǎng)復(fù)合型人才，尤其是加強(qiáng)雙語人才隊(duì)伍建設(shè)工作擺在突出位置。眾所周知，語言并不僅僅是交流工具，它還告訴人們一種文化的生活方式、思維方式以及不同的相互作用方式[1]。正因?yàn)閺膹V播電視專業(yè)畢業(yè)的漢族員工不懂藏語，前往民族地區(qū)進(jìn)行采訪時(shí)很難與當(dāng)?shù)夭刈灏傩丈钊虢涣鳎又畬?duì)藏文化了解不夠深入，制作出的節(jié)目往往流于表面，這讓節(jié)目內(nèi)容缺乏溫度和深度，進(jìn)而降低了節(jié)目的品質(zhì)與民族地區(qū)的關(guān)注度。而康巴衛(wèi)視作為用康巴藏語方言進(jìn)行宣傳報(bào)道的民語電視臺(tái)，若在節(jié)目內(nèi)容和風(fēng)格等方面缺乏民族性，便會(huì)失去優(yōu)勢(shì)和核心競爭力。例如，康巴衛(wèi)視的《格桑花開》《法治明鏡》等欄目，欄目成員大都是電視專業(yè)科班出身，不管是節(jié)目的選題策劃還是制作水平，都不亞于其他主流媒體，尤其是《格桑花開》欄目攝制的部分節(jié)目，在業(yè)界受到較高的評(píng)價(jià)，曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。但是，由于語言的障礙和限制，在內(nèi)容選擇與表達(dá)手法等方面，沒能很好地體現(xiàn)節(jié)目的民族特性與地方特征，節(jié)目風(fēng)格與其他主流媒體幾乎如出一轍。換言之，就是沒有發(fā)揮好康巴衛(wèi)視的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比較缺乏“酥油和糌粑的味道”，這樣難以吻合藏族百姓的收視喜好，從而降低了節(jié)目的影響力。對(duì)此，康巴衛(wèi)視有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極采取相應(yīng)措施，高瞻遠(yuǎn)矚，從西南民族大學(xué)聘請(qǐng)藏文老師，為漢族員工進(jìn)行授課，并建立了非常嚴(yán)格的考核制度，這在行業(yè)內(nèi)和民族地區(qū)有著積極的意義，但其效果尚不盡如人意，有待繼續(xù)探索。

1.2 節(jié)目制作有待提升專業(yè)水準(zhǔn)

在康巴衛(wèi)視，藏族員工憑借著對(duì)民族文化的特殊情感與熟練掌握藏語言的優(yōu)勢(shì)，在民族地區(qū)進(jìn)行采訪報(bào)道時(shí)能夠深度挖掘富有民族特色的節(jié)目選題，拍攝出民族地區(qū)觀眾喜聞樂見的節(jié)目內(nèi)容，因此深受民族地區(qū)廣大觀眾的好評(píng)。但同時(shí)，大多數(shù)藏族員工并非科班出身，因缺乏專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們又難以攝制出具有專業(yè)水準(zhǔn)的高品質(zhì)節(jié)目。例如，康巴衛(wèi)視《向巴聊天》《康巴講壇》《雪域高原》等欄目的成員都是藏語言文學(xué)、藏族歷史、藏漢翻譯等藏文化相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)民族文化有深入了解，其攝制的節(jié)目從思想內(nèi)容到形式風(fēng)格、從傳播視角到表達(dá)手法都帶有明顯的民族特性與表達(dá)特征，能夠引起民族地區(qū)觀眾的思想共鳴，從而受到大家的青睞與好評(píng)。如《向巴聊天》欄目，憑借其主持人向巴多吉在康巴地區(qū)的影響力，加之富有內(nèi)涵的節(jié)目話題設(shè)置，深受廣大觀眾的好評(píng)，成為康巴衛(wèi)視的品牌欄目，為提升康巴衛(wèi)視在民族地區(qū)的影響力作出了積極的貢獻(xiàn)。尤其是在2021年，《向巴聊天》欄目特別策劃播出的《時(shí)代格桑花》系列節(jié)目，通過專訪民族地區(qū)各行各業(yè)的杰出女性青年，展示她們巾幗不讓須眉的青春風(fēng)采，反映新時(shí)代藏族新女性奮發(fā)圖強(qiáng)的勵(lì)志故事，贏得了良好的口碑，進(jìn)一步提升了該欄目在民族地區(qū)的影響力和傳播力。然而，從電視專業(yè)角度進(jìn)行審視與分析，這類節(jié)目依然存在一定的不足之處，不管是內(nèi)容策劃還是制作水平都與其他主流媒體的節(jié)目有一定差距，其中主要原因就在于創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)或欄目組成員的專業(yè)理論水平有待進(jìn)一步提升。“理論指導(dǎo)著我們的思維和行動(dòng)”[2]，如果缺乏理論支撐，做出來的節(jié)目就自然會(huì)顯得比較浮淺。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，專業(yè)的人做專業(yè)的事，這是事業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循的基本原則。為了康巴衛(wèi)視節(jié)目品質(zhì)的進(jìn)一步提升與頻道的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們不僅要對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，還要做好長遠(yuǎn)的打算與規(guī)劃。

1.3 制作隊(duì)伍有待培養(yǎng)復(fù)合型人才

近年來，康巴衛(wèi)視按照新聞立臺(tái)的辦臺(tái)宗旨，在高質(zhì)量完成《中央新聞聯(lián)播》譯制任務(wù)的同時(shí)，努力打造《康巴衛(wèi)視新聞》《啟米時(shí)間》等新聞品牌欄目，探索一條立足民族地區(qū)，面向全國、走向世界的發(fā)展道路。在此過程中，康巴衛(wèi)視《啟米時(shí)間》欄目取得了不俗的成績。近幾年，該欄目相繼推出《我從高原來》《藏地影像》《對(duì)話高原》等系列專題節(jié)目和高端訪談，受到業(yè)界和觀眾的一致認(rèn)可。尤其是《我從高原來》系列節(jié)目一經(jīng)推出，不僅在民族地區(qū)引起較大反響，而且在2021年中國新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲國際傳播三等獎(jiǎng)。《啟米時(shí)間》欄目能夠在受眾和業(yè)界獲得雙贏，離不開欄目組成員的業(yè)務(wù)能力與艱辛付出。首先，該欄目主持人啟米翁姆是一位多年從事民族電視傳媒工作的雙語資深主持人，曾獲得過電視金鷹獎(jiǎng)、全國德藝雙馨電視藝術(shù)工作者和全國廣播電視先進(jìn)工作者等諸多榮譽(yù)，業(yè)務(wù)能力精湛，且深受民族地區(qū)廣大觀眾的喜愛。其次，該欄目首席編導(dǎo)是名牌大學(xué)科班出身的雙語專業(yè)人員，既掌握電視業(yè)務(wù)知識(shí)，又具備藏語溝通能力，了解藏文化。主持人和編導(dǎo)作為欄目的核心成員，在提升節(jié)目品質(zhì)與社會(huì)影響力等方面發(fā)揮著決定性作用，這也充分說明專業(yè)的雙語人員對(duì)于民族語電視傳媒事業(yè)的發(fā)展而言是前提條件，更是核心競爭力。最成功的跨文化傳播者似乎是處在自己的文化邊緣的人，即某種意義上的“多元文化人”，他們?cè)趦煞N文化的主要方面來來往往，比那些僵硬的、受文化束縛的人更加自由輕松[3]。但對(duì)于康巴衛(wèi)視而言，目前這種既有兩種文化背景又從廣播電視專業(yè)科班出身的雙語復(fù)合型人才比較緊缺，這一狀況也影響著康巴衛(wèi)視的事業(yè)發(fā)展與核心競爭力的建構(gòu)。可以說，對(duì)康巴衛(wèi)視而言，構(gòu)建核心競爭力的關(guān)鍵在于復(fù)合型雙語人才，而缺乏復(fù)合型雙語人才是目前康巴衛(wèi)視事業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。不僅僅是康巴衛(wèi)視，對(duì)于民族地區(qū)所有電視傳媒機(jī)構(gòu)而言，這一狀況目前較為普遍，直接影響著新時(shí)代民族地區(qū)電視傳媒事業(yè)的健康發(fā)展。

2 路徑探索

2016年2月19 日，習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)：“媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭。”[4]新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍的政治素養(yǎng)、理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)能力，直接關(guān)系黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯男ЧＲm應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，加快培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍。康巴衛(wèi)視作為向民族地區(qū)傳達(dá)黨和政府聲音的重要窗口，做好新聞?shì)浾摴ぷ鳎瑘?jiān)守新聞?shì)浾撽嚨厥橇x不容辭的使命任務(wù)。根據(jù)全媒體時(shí)代的新要求，結(jié)合康巴衛(wèi)視的實(shí)際，對(duì)于如何解決民族電視傳媒雙語專業(yè)人才緊缺的問題，筆者提出了以下幾點(diǎn)提升路徑：

2.1 建立基地，努力滿足民族地區(qū)多元化人才需求

民族高校是培養(yǎng)和輸送少數(shù)民族專業(yè)人才的孵化基地，經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，我國民族高等院校在辦學(xué)宗旨、學(xué)科分類、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面均形成了自身的特色與優(yōu)勢(shì)，為我國民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大量稀缺人才。近年來，各大民族院校針對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求、新形勢(shì)，先后增設(shè)漢藏法學(xué)、旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)等新課程，積極探索與培養(yǎng)符合民族地區(qū)實(shí)際的專業(yè)人才。隨著科技的迅速發(fā)展，媒介傳播格局也發(fā)生了新的變化，全媒體時(shí)代的到來對(duì)傳統(tǒng)媒體和主流媒體產(chǎn)生了較大沖擊，更給民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展與民族地區(qū)輿論引導(dǎo)帶來了巨大挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這一困難與挑戰(zhàn)，應(yīng)從根本問題著手，解決好民族電視傳媒機(jī)構(gòu)缺少復(fù)合型雙語專業(yè)人才的問題。在新形勢(shì)下，根據(jù)民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展的新要求，在民族高等院校建立民族電視傳媒雙語人才培養(yǎng)基地，及時(shí)應(yīng)對(duì)民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展后勁不足的現(xiàn)實(shí)問題成為當(dāng)務(wù)之急。以西南民族大學(xué)為例，目前掌握藏漢雙語的學(xué)生都在中國語言文學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，主要修學(xué)藏語言文學(xué)、藏漢雙語行政管理、漢藏翻譯等專業(yè)，由于自身?xiàng)l件和專業(yè)限制，這些藏漢雙語類學(xué)生很難調(diào)劑到新聞與傳播學(xué)院學(xué)習(xí)廣播電視專業(yè)知識(shí)。照此下去，民族地區(qū)電視傳媒機(jī)構(gòu)依然難以招收到緊缺的廣播電視專業(yè)雙語復(fù)合型人才。因此，民族高等院校應(yīng)根據(jù)民族地區(qū)和從事民族工作的相關(guān)單位對(duì)人才需求趨于多元化的新形勢(shì)，結(jié)合民族高等院校的自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，建立電視傳媒專業(yè)雙語人才培養(yǎng)基地，解決民族電視傳媒專業(yè)雙語人才緊缺的現(xiàn)實(shí)問題，完成時(shí)代賦予民族院校的重要使命和任務(wù)。

2.2 整合資源，聯(lián)合培養(yǎng)民族地區(qū)電視傳媒復(fù)合型人才

電視傳媒專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，若僅僅停留在專業(yè)理論學(xué)習(xí)層面，沒有實(shí)踐訓(xùn)練，也很難培養(yǎng)出合格的電視傳媒專業(yè)應(yīng)用型人才。對(duì)于電視傳媒而言，在媒體競爭極其激烈的時(shí)代背景下，單一型人才無法適應(yīng)當(dāng)前的事業(yè)發(fā)展需求。因此，民族高等院校在培養(yǎng)少數(shù)民族電視傳媒專業(yè)雙語人才方面，要與民族電視媒體機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，形成合力，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才。比如，在校內(nèi)與新聞傳播學(xué)院聯(lián)合開設(shè)廣播電視專業(yè)課程，共同培養(yǎng)電視傳媒專業(yè)雙語人才；在校外，積極利用校外有利資源，在電視傳媒機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)基地，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)一批應(yīng)用型專業(yè)人才。以西南民族大學(xué)為例，中國語言文學(xué)學(xué)院與新聞傳播學(xué)院應(yīng)共同制定聯(lián)合培養(yǎng)電視傳媒專業(yè)雙語人才的方案與目標(biāo)，同時(shí)與康巴衛(wèi)視等校外民族傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行長期合作，共同建立課外實(shí)習(xí)基地，聯(lián)合培養(yǎng)電視傳媒復(fù)合型人才，如此才能解決民族地區(qū)電視傳媒事業(yè)發(fā)展后勁不足的問題。

2.3 形成體系，健全民族地區(qū)電視傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)的長效機(jī)制

習(xí)近平總書記指出：“黨的新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的一項(xiàng)重要工作，是治國理政、定國安邦的大事。”少數(shù)民族電視傳媒在民族團(tuán)結(jié)與邊疆穩(wěn)定等方面發(fā)揮著積極作用。但目前，這些媒體在提升輿論引導(dǎo)能力等方面依然面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)，且任重而道遠(yuǎn)，需要制定長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。因此，民族地區(qū)電視傳媒專業(yè)雙語人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工程。對(duì)此，不管是校方，還是用人單位，要有清晰的認(rèn)識(shí)和長遠(yuǎn)的規(guī)劃，不僅要以建立基地和整合資源來應(yīng)對(duì)當(dāng)務(wù)之急，更重要的是達(dá)成共識(shí)，建立健全體系化的長效機(jī)制。目前，高校與用人單位在聯(lián)合培養(yǎng)藏漢雙語電視傳媒專業(yè)才人的長效機(jī)制方面亟待解決的問題較多，從校方的層面而言，在培養(yǎng)教師隊(duì)伍、編寫專業(yè)教材、建立研究基地等方面要有長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃[5]。僅從教材方面來看，雖然電視傳媒專業(yè)普通類教材非常齊全，但用民族語言編寫的電視傳媒專業(yè)教材不多，用藏語編寫的電視傳媒專業(yè)教材更是寥寥無幾，這些問題都是校方或培養(yǎng)機(jī)構(gòu)在建立長效機(jī)制的過程中值得探究的問題。而用人單位則需要根據(jù)當(dāng)前的新形勢(shì)，積極對(duì)接相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主動(dòng)參與培養(yǎng)人才的全過程，通過互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同建立健全民族地區(qū)電視傳媒事業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。

3 結(jié)語

促進(jìn)民族電視傳媒事業(yè)發(fā)展，首先需要直面民族電視傳媒人才緊缺的現(xiàn)實(shí)問題，可以結(jié)合民族院校培養(yǎng)少數(shù)民族專門人才的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在民族院校相關(guān)學(xué)院建立試點(diǎn)基地，與相關(guān)用人單位形成合力，聯(lián)合培養(yǎng)民族地區(qū)電視傳媒專業(yè)雙語人才，為民族地區(qū)廣播電視傳媒事業(yè)發(fā)展提供人才保障。其次，通過進(jìn)一步加強(qiáng)民族地區(qū)電視傳媒雙語人才的培養(yǎng)，一方面要把黨和政府的聲音準(zhǔn)確及時(shí)地傳達(dá)到千家萬戶；另一方面要努力拍攝播出富有民族特色和時(shí)代特征的文化藝術(shù)類節(jié)目，把民族衛(wèi)視打造成少數(shù)民族的精神家園。再次，通過精心培育和打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，按照思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一的原則，努力攝制體現(xiàn)中國氣派、時(shí)代精神、民族特色、富有感染力的優(yōu)秀節(jié)目，充分展示民族地區(qū)日新月異的發(fā)展變化與欣欣向榮的新氣象、新風(fēng)貌，把民族電視臺(tái)最終打造成能講好中國故事、能傳播好中國聲音的又一重要窗口。