文/葉壯 圖/肥嘟嘟

1995 年暑假,經典電影《獅子王》在我所在的城市上映了,當時的我還是個小學生。盼星星盼月亮,一個周日,我爸終于準備帶我去看心儀而又神往的《獅子王》。可在我一只腳剛剛邁出家門的時候,聽見了媽媽在廚房里提醒我的聲音:“看仔細點!回來要寫觀后感喲!”這就好像一盆冷水兜頭潑下,心中那毛茸茸的大獅子,似乎也沒那么可愛了。
如今回想起來,我當時其實并不是對寫作文有畏難情緒,也不是對家長的要求產生了抵觸,實際上你我一樣,都是被一個心理上的效應影響了:動機擁擠效應。
Tips:動機擁擠效應
當一個人因為某個純粹的原因去做某件事情的時候,便能夠更好地投入,一旦外界給這件事施加了其他的動機——比如獎金、獎品、表揚等等,反而會降低人們投入的意愿和程度。
有一個經典的心理學實驗,研究人員給孩子們分發了彩筆來畫畫——這個活動當然贏得了孩子們的興趣。但孩子們被隨機分為A組和B組。在作畫之前,A組的孩子得到了這樣的信息:如果畫得好,就有獎金拿。而B組的孩子得到了截然不同的信息:我們想看看你的畫。兩組孩子都高興地去畫了自己想畫的東西,畫得也都很不錯。研究人員也兌現了自己的承諾,A組的孩子得到了獎金,而B組的孩子得到了贊揚。
不過,三個星期后,心理學家們再來觀察這些孩子的日常表現,發現A 組的孩子大多已經不主動繪畫了,對于美術的興趣也明顯降低,然而B 組的孩子對繪畫的熱情始終不減,仍跟以前一樣愉快地繪畫。與此同時,對A 組的孩子來說,唯獨給錢可以提高他們繪畫的興致,而B 組的孩子,不管你夸不夸他,都喜歡到處涂鴉,涂涂畫畫,樂此不疲。
之所以講這個實驗,不僅僅是為了說明“動機擁擠效應”究竟是什么,更是為了給你提供一個素材,讓你跟爸媽聊聊這個效應。
因為在我看來,不管是現在的你老媽,在你出門玩之前說了“煞風景”的話,還是當年的我老媽,囑咐我回家要寫觀后感,她們都是為了給我們要做的事增加一份“附加價值”。我想她們并不是有意要消磨我們去逛博物館、看電影的樂趣,只是培養我們能力的心愿過于迫切,所以才來了這么一句。
在這種情況下,如果讓爸媽認識到這樣的話很有可能會起到反作用,他們自然會在下次說出口前,多留意一下。
當然,我們可以做的不止這一點,所以我還有兩條建議:
第一,在出發之前,你可以先跟爸媽梳理或者報備一下你要做的事情,或者你需要留意的部分。比如,在去逛古生物博物館之前,你可以表達一下“我一定要好好看看那些恐龍化石”;在外出露營的時候,你也可以強調“這次我想自己搭自己的帳篷”,這樣的話可以說明你對于當天的活動有著自己的思路,而這樣的思路,很有可能轉化成稍后作文的構思。如果爸媽沒有感受到你的弦外之音,那你不妨再加上一句:“如果在這個過程中碰上了什么有意思的,剛好可以記下來寫一寫!”其實父母在敦促你回來記得寫作文時,多半自己心里也沒數,而聽到你這樣說,自然會大大降低嘮叨你的可能性。
第二,告訴父母,你要寫的不僅僅是看見的、聽見的東西,更重要的是自己感受到的東西,所以大家都別著急——因為你會感受到什么,誰也不知道呢。
我一直都認為,在觀影、逛展等活動的過程中,其實不必太留意那些客觀的細節——人多不多、天熱不熱一類的,而要更多地去留意你在某一刻內心的感受——看到年代久遠的化石,會不會感到一絲來自歷史的厚重感?踢球的時候落后,有沒有一點不服輸的倔勁兒涌上來?看到電影里的朋友相互支持,會不會也想起自己的好友,然后鼻子一酸?
在出門之前,你可以預估自己會經歷什么,但你不太容易預估自己會體驗到什么,可偏偏只有這體驗到的真情實感才能讓你有把它寫下來的沖動,這又何嘗不是一種純粹的動機?我們不該讓動機擁擠效應影響我們開開心心地玩耍,也不該讓這個效應影響我們流露真情的寫作。相信明白這一點后,通情達理的父母就不會再來給你上擔子、加壓力啦。
當你再要出門去做些有意思的事時,祝你玩得開心,回來以后,如果你有了有感而發的沖動,更祝你寫得順利!