園林和環境類專業人才協同實現“雙碳”目標路徑研究

甘美娜，鄧逸誠，毛筱芮

（廣州山水比德設計股份有限公司，廣東廣州 510000）

0 引言

我國“十四五”規劃提出綠色發展，在可通過提升生態系統碳匯能力、協同推進減污降碳等途徑推進“雙碳”目標。有學者提出，需要以風景園林為主，融合多學科，建立“雙碳”全面知識框架體系，兼顧理論和技術路徑探索，例如在城市綠地碳匯計量監測框架下要用多尺度、多方法結合[1]。根據實證研究結果，廣東的高等教育對經濟的增長具有長效的促進作用[2]，而高職在校生占高等教育比例超過50%[3]。所以，研究風景園林學科和環境類專業未來3 年在校生的人才培養，如何與“雙碳”技術協同推進的問題，將對社會、行業發展有重要意義。

1 材料與方法

1.1 試驗材料

本研究選取的廣東省內的高職院校開設的4 個專業，分別是農林牧漁大類里面的農業類的園藝技術專業，該大類里面的林業類的園林技術專業，資源環境與安全大類里面的環境保護類的環境監測技術、環境工程技術。環境監測技術專業，本來是環境監測與控制技術、室內環境檢測與控制技術兩個專業，2021 年更名、合并為環境監測專業。這4 個專業涉及的廣東高職院校，一共有25 所。

1.2 試驗及測定方法

結合文獻檢索、企業經驗分析等，形成初步的園林和環境類專業協同實現“雙碳”目標路徑：在明確場地地理位置與所處氣候區的基本環境條件后，調研場地自然環境參數與人工環境參數，通過建立質量達標率、資源利用率、生態系統健康度以及極端氣候適應性四大評價體系，評估場地資源與環境承載狀態，進一步針對性采用減排措施提高場地質量達標率及資源利用率，采用增匯措施提高場地生態系統健康度，采用適應措施提高場地極端氣候適應性，從而達到減緩、適應氣候變化的目的。上述這4 個專業的基本修業年限均為三年。通過收集各院校公開的2020—2022年的4 個專業招生人數，預計2023—2025 年的畢業生人數，從而獲得相關指標的變化趨勢。然后，根據相關專業人員的儲備情況完善路徑圖，以提升路徑圖的可行性。

1.3 數據處理

數據采用Microsoft Excel 軟件進行數據統計分析及繪圖。

2 結果與分析

2.1 未來3 年畢業生人數及增長率

一般來說，主要從減緩氣候變化、適應氣候變化兩個方面來應對氣候變化。減緩氣候變化，包括了減排措施和增匯措施。

在減排措施方面，常用的措施有污染物防治（大氣、水）、微氣候調節、土壤環境改善，還有雨水回用、節水設備、節能設施。環境監測技術專業人員，其主要培養目標正是掌握水、氣、土壤、固體廢棄物等環境介質的檢查和污染治理、環保設施運營領域，從事環境監測、污染控制等工作。環境工程技術專業人員，其就業是面向水、大氣、土壤、固體廢棄物、物理污染治理等領域，從事環境工程工藝設計、施工管理、環保設備安裝調試、環保設施運營管理、環境工程監理等工作。

在增匯措施方面，常用的有增加生物量、增加生物多樣性、植物生活史設計（如適地適樹、多采用鄉土植物等）。園藝技術專業人員，其主要職業能力有田間調查、常見病蟲害防治、園藝植物繁育、園藝設施使用、植物識別和栽培管理等。

在適應氣候變化方面，主要采用適應措施。適應措施，包括了抗逆性植物篩選、生態綠化隔離帶設計、耐久材料使用。園林技術專業人員，其主要職業能力是園林綠地養護、植物的繁殖與管理、常見中小型綠地規劃設計、工程施工與管理等能力。

據統計，目前的預計總在校人數為3303 人，2023—2025 年畢業人數分別是1111、1189、1003 人，總體趨勢是先升后降。2024 年的畢業生人數比2023 年的增加了7.02%，2025 年的畢業生人數比2024 年的減少了15.64%。因此，為了應對2025 年人數減少造成的效率降低，宜在之前加強相關案例收集、整理，形成“雙碳”設計案例庫，以提升效率。

2.2 未來3 年4 個專業的畢業生人數、占比及變化

據統計，在這4 個專業中，預計2023—2025 年總畢業人數最多的專業依次是環境工程技術（905 人）、園藝技術（858 人）、園林技術（782 人）、環境監測技術（758 人），在整體中分別占27%、26%、24%、23%，四個專業在整體中各自占比接近25%，可見這四個專業人數較為相近。園藝技術和園林技術，均呈現先升后降趨勢。環境監測技術呈現逐步下降，環境工程技術呈現逐步上升（圖1）。

圖1 未來3 年4 個專業畢業生人數的變化

因此，在“資源與環境承載狀態評估與優化”中的評估階段，環境監測技術專業人員可以開展大氣、水、土壤環境質量達標率的評估，在優化階段，畢業人數最多的環境工程技術專業人員可以依托繪圖軟件進一步優化工藝流程，從而提升資源利用率（含節水率、節能率）。而減排措施是實現“雙碳”目標一個占比較大的部分，其優化的過程，是一個動態、持續的過程，需要較多相關人員不斷總結工程實踐經驗、與團隊溝通等。

2.3 未來3 年4 個專業的年均增長率

年均增長率為負的有3 個專業（園藝技術-15.14%、園林技術-14.95%、環境監測技術-15.09%），年均增長率均為-15%左右?；谶@3 個專業的人數減少，可以通過加快場地環境參數數據庫構建，來積累歷史參考數據，以減少后期調查和監測所需人員數量，速度按年均增長率15%左右為宜。

“園林和環境類專業協同實現“雙碳”目標路徑”可分為四個階段：首先明確場地基本信息，收集場地環境參數，然后進行資源與環境承載狀態評估與優化，最后實現減緩、適應氣候變化的目標。在第二階段，環境參數分為自然和人工兩種。自然環境參數，包括大氣環境、水環境、植被信息、土壤環境四部分。其中，大氣環境，包含溫濕度、溫室氣體濃度、污染物濃度。水環境，包含水質情況。植被信息，包含綠化率、植物品種、種植模式。土壤環境，包含土壤質地、密度、有機質含量、pH。人工環境參數，包括構筑物、鋪裝兩部分。其中，構筑物，包含耐久性、可持續能源使用情況。鋪裝，包含透水性、耐久性、反射率。該參數數據庫，可采用支持多人編輯、實聯網時更新的模式，提升效率。

2.4 廣東省4 個專業2023—2025 年畢業人數排名前五的高職統計

由表1 可以看出，2023—2025 年重復出現在人數前五排名上兩次及以上的院校有5 家，其中連續三年都出現在排名上的有3 家。

表1 廣東省4 個專業2023—2025 年畢業人數排名前五的高職院校

基于此，可以由風景園林企業與上述主要相關院校，開展路徑圖討論。從其相關課程、實習實訓中補充“雙碳”新方法、新技術、新設備等理論知識、實踐經驗，不但深化產教融合、校企合作，還形成聯盟共同體，合力推進園林和環境類專業協同實現“雙碳”目標。

3 討論

從上述分析，可知相關專業人才儲備情況。結合園林類專業更側重在設計、施工階段，而環境類專業更偏重在施工及運營階段，兩者互補可形成全生命周期碳的管理。這與前人提出的“以碳平衡為設計理念，建立碳核算體系，綜合考慮施工、運營與維護的碳排放”結論相一致[4]。依據人才儲備，本研究提出園林和環境類專業協同實現“雙碳”目標路徑（圖2）。在“資源與環境承載狀態評估與優化”中，“生態系統健康度”與“增匯措施”“極端氣候適應性”與“適應措施”，均存在反饋與達成的關系。“增匯措施”，可以促進“生態系統健康度”的活力、組織結構、恢復力和抵抗力?！斑m應措施”，可以提升“極端氣候適應性”的抗風性、耐淹性、耐旱性、耐寒性、抗污染力等。

圖2 園林和環境類專業協同實現“雙碳”目標的路徑

結合上述分析的兩大類專業的優缺點，建議以園林類專業為主導，協同環境類專業，重視園林設計、施工、運營碳排放核算，植物、園建等材料的碳匯計算，生態系統修復固碳增匯等技術融入人才培養。這種協同推進模式，與已經有實踐案例，并逐步被市場接受的城市總設計師制度相吻合[5]。

4 結語

根據數據分析結果顯示，未來3 年4 個專業畢業人數合計約3303 人，總體趨勢是先升后降。僅環境工程技術專業年均增長率達25.65%，其余均為-15%左右?？杉涌靾龅丨h境參數數據庫構建，速度宜按年均增長率為15%左右，以減少后期所需人員數量。未來3 年重復出現在人數前五排名上兩次及以上的院校有5家，其中連續三年都出現的有3 家，可以主要與他們合作協同推進“雙碳”技術推廣應用，以加快實現提升生態系統碳匯能力、減污降碳。

本研究在“雙碳”目標引領下，從與碳匯技術密切相關的4 個專業未來人才數量分析，提出園林和環境類專業人才協同實現“雙碳”目標路徑，建議重視自然環境參數（大氣、水、植被、土壤）和人工環境參數（構筑物、鋪裝），結合治理達標率、資源利用率、生態系統健康評價、極端氣候適應性等氣候變化應對舉措。這將有利于培養符合政策、市場需求的復合型人才。建議進一步開展面向本科、研究生及已就業人員再教育、培訓的系統研究，為全方位實現綠色低碳發展提供具體“雙碳”技術策略用于人才發展。