校地合作 智力興農(nóng)*
——漳州職業(yè)技術(shù)學院助力鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?/h1>
2022-12-21 17:21:43黃鉑揚陳建福
南方農(nóng)機 2022年23期
黃鉑揚 ， 陳建福
（漳州職業(yè)技術(shù)學院，福建 漳州 363000）
1 實施背景
習近平總書記2021年在閩考察時指出，福建要加快推進鄉(xiāng)村振興，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建設(shè)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村，推進老區(qū)蘇區(qū)全面振興。漳州職業(yè)技術(shù)學院積極響應(yīng)、主動謀劃，根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，教育部印發(fā)的《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施意見》以及中共漳州市委印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興問題調(diào)研方案》的總體要求，搶抓歷史發(fā)展機遇，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為切入點，發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、決策咨詢、文化傳承等方面的優(yōu)勢[1]，與漳州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作成立漳州市鄉(xiāng)村振興學院，下設(shè)“一中心兩基地”（大數(shù)據(jù)中心、人才培訓基地、電商與物流基地）和“一庫三園”（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智庫、鄉(xiāng)村休閑旅游科教園、農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)科教園以及數(shù)字農(nóng)業(yè)科教園），著力實現(xiàn)課堂教學與田間地頭互通、科技成果與農(nóng)業(yè)推廣互通、線上教學與農(nóng)民培訓互通，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興[2]，全面助力漳州鄉(xiāng)村振興。
2 實施策略
1）全力打造大數(shù)據(jù)中心。先后總投資2 000萬元，包含大數(shù)據(jù)中心機房和運營中心兩個部分，采用扁平化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進行建設(shè)，使用微模塊、數(shù)據(jù)交換、機房環(huán)境監(jiān)控等先進技術(shù)，可為鄉(xiāng)村振興數(shù)字化應(yīng)用提供安全穩(wěn)定的數(shù)據(jù)交互、虛擬化及大數(shù)據(jù)服務(wù)。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中環(huán)境數(shù)據(jù)的采集和相關(guān)農(nóng)業(yè)設(shè)備的遠程自動控制，降低農(nóng)業(yè)人工投入成本，全面推動鄉(xiāng)村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向標準化、精準化方向發(fā)展。
2）組建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專家?guī)靃3]。為鄉(xiāng)村振興現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)保駕護航，全面提供業(yè)務(wù)咨詢與技術(shù)支撐，打通現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)“最后一公里”，為縣域農(nóng)村提供智力解決方案和落地服務(wù)支持，充分運用跨界整合、文創(chuàng)運營、投資融資的核心競爭力，推進“品牌強農(nóng)”，形成文化賦能、三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系[4]。
3）建設(shè)電商與物流基地[5]?；匾哉闹萑襟w電商物流產(chǎn)業(yè)鏈為依托，聯(lián)合漳州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、漳州市商務(wù)局、漳州市電子商務(wù)協(xié)會、京東及“漳州味”品牌企業(yè)，由數(shù)字農(nóng)業(yè)電商、物流中心以及京東產(chǎn)業(yè)學院組成，對接京東全產(chǎn)業(yè)鏈聚合平臺。為鄉(xiāng)村振興區(qū)域的農(nóng)村電商提供紅人簽約孵化、流量分成、創(chuàng)意支持、技術(shù)支持、渠道分發(fā)、商業(yè)變現(xiàn)等保障措施，致力于打造以內(nèi)容生產(chǎn)和運營為內(nèi)核，鏈入多種業(yè)態(tài)形式的新媒體電商產(chǎn)教融合實踐基地。
4）建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)科教園。圍繞“生產(chǎn)智能化、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化、管理數(shù)據(jù)化、服務(wù)在線化”，重點推進農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范建設(shè)，促進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升蔬菜、水果、茶葉、花卉、中藥材、食用菌、畜禽、水產(chǎn)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)水平。
5）建設(shè)鄉(xiāng)村休閑旅游科教園[6]。集文旅研究、人才培訓、學術(shù)交流、技術(shù)服務(wù)為一體，搭建文旅融合發(fā)展智力平臺與文旅高技能人才孵化平臺，建設(shè)漳州文化旅游研學交流基地、漳州非遺文化傳承示范基地和文旅產(chǎn)業(yè)振興創(chuàng)新基地，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才、技術(shù)和智力支持，助推漳州市鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
6）建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)科教園。依托食品類4個省級和1個市級的產(chǎn)學研用創(chuàng)新平臺，與60多家省內(nèi)外知名食品企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并共建“校外實訓基地”，推廣農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)，共建科技試驗示范基地、成果轉(zhuǎn)化基地，對基地農(nóng)民進行科技指導培訓教學。
7）充分發(fā)揮人才培訓基地作用[7]。肩負開展全市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的理論研究與實踐指導、“三農(nóng)”人才繼續(xù)教育工作的重任，依托大數(shù)據(jù)中心、電商與物流基地、數(shù)字農(nóng)業(yè)科教園、農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)科教園、鄉(xiāng)村休閑旅游科教園等軟硬件設(shè)施及實踐基地，打造理論與實踐相結(jié)合、線上與線下互動的“三農(nóng)”人才培養(yǎng)模式，提升數(shù)字現(xiàn)代化農(nóng)村農(nóng)業(yè)培訓效果，為鄉(xiāng)村振興“三農(nóng)”人才的培養(yǎng)提質(zhì)增效。
3 特色案例
3.1 “覺醒蘭圃”電商直播助力鄉(xiāng)村振興實踐
漳州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理學院赴漳州市南靖縣開展“覺醒蘭圃”鄉(xiāng)村振興實踐團隊三下鄉(xiāng)活動?；顒臃譃樗膫€環(huán)節(jié)，一是啟動“與南靖共成長，在蘭谷創(chuàng)青春”青年人才論壇并致辭；二是開展專題培訓，圍繞“新媒體營銷與新農(nóng)人技能養(yǎng)成”“新型農(nóng)業(yè)與新農(nóng)人品牌建設(shè)”開展專題講座，近50名新農(nóng)人參訓；三是開展座談，校政雙方圍繞“院地合作、校企共建”大主題，就新農(nóng)人能力培養(yǎng)，高端人才支持，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目的落地、轉(zhuǎn)化、提升，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)升級以及院地雙方互助互利等方面展開討論，并最終達成共識；四是由大學生志愿者在南靖牧蘭倉蘭園開展直播活動，參訓學員進行了現(xiàn)場觀摩與學習。
借由大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動在鄉(xiāng)村的開展，引導廣大青年大學生深入鄉(xiāng)村、了解民情，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、跟黨走，不斷培養(yǎng)為人民服務(wù)的責任意識，增強為社會服務(wù)的本領(lǐng)，為鄉(xiāng)村振興、民族復(fù)興貢獻自己的一份力量。
3.2 鄉(xiāng)村振興人才培訓
2021年漳州市少數(shù)民族鄉(xiāng)村文化振興人才培訓班在漳州職業(yè)技術(shù)學院開班，來自全市各省級鄉(xiāng)村振興示范村、原扶貧開發(fā)重點村分管文化的村干部，縣（區(qū)）民族中學政治處（政教處）負責人，國家、市、縣級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人（少數(shù)民族）代表，民族鄉(xiāng)文化中心負責人，民族村（自然村）文化室管理人，民族村文化能人和民族村（自然村）表演隊領(lǐng)隊，共44人參加培訓。在為期1天的培訓中，參訓學員分別學習了《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進法》、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新、民族鄉(xiāng)村特色文化活動開展等精心設(shè)計的課程內(nèi)容，同時圍繞培訓主題，結(jié)合自身特色文化或工作特點，進行了深入的討論交流。
培訓旨在深入貫徹落實中央民族工作會議精神，按照漳州市委、市政府《關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實施意見》通知要求，把鑄牢中華民族共同體意識納入新時代農(nóng)村精神文明建設(shè)，加強民族鄉(xiāng)村文化振興隊伍建設(shè)，激勵各類人才助力民族鄉(xiāng)村振興。
4 成果成效
4.1 搭建鄉(xiāng)村教育平臺，助力人才振興
1）培訓對象廣泛。認真落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》要求，擴大總量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全方位培養(yǎng)各類人才，重點培養(yǎng)漳州需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才和農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才[8]。
2）培訓形式新穎。實施“實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會培訓、科研服務(wù)”四位一體人才培養(yǎng)模式，推動政校企共同參與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，引入教育部“1+X”職業(yè)資格認證體系，采取二元制、現(xiàn)代學徒制、短期集中培訓、鄉(xiāng)間體驗等多元培訓形式。
3）培訓內(nèi)容實用。充分利用園區(qū)的硬件設(shè)施和實訓基地，打造理論與實踐相結(jié)合的“三農(nóng)”人才培訓課程，現(xiàn)已開展新型職業(yè)農(nóng)民、基層農(nóng)技推廣人員、鄉(xiāng)村旅游管理人員、民宿經(jīng)營服務(wù)人員等培訓近10 000人次，同時還舉辦了農(nóng)村電商公益培訓班。學校形成了“實地考察、集中授課、現(xiàn)場觀摩、交流討論”的“新農(nóng)人”培訓模式，開展了融合線上帶貨直播新業(yè)態(tài)推廣特色農(nóng)產(chǎn)品、鄉(xiāng)村旅游路線規(guī)劃與導游示范講解等高校服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的創(chuàng)新舉措。
4.2 開展技術(shù)服務(wù)，助力產(chǎn)業(yè)振興
1）挖掘鄉(xiāng)村旅游特色。開展鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化資源挖掘與活化研究，提供鄉(xiāng)村旅游開發(fā)規(guī)劃編制、鄉(xiāng)村民宿經(jīng)營指導、導游詞撰寫與翻譯等技術(shù)服務(wù)。完成漳州市鄉(xiāng)村旅游相關(guān)課題調(diào)研5項，涉及鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)品質(zhì)、鄉(xiāng)村旅游安全防范、鄉(xiāng)村民宿服務(wù)水平、水仙花基地文化資源挖掘與推廣等；派遣專業(yè)教師作為省級科技特派員分赴南靖土樓開展鄉(xiāng)村旅游活動經(jīng)營與民俗經(jīng)營指導、龍海非遺東美糕傳承媒體營銷指導等6人次。
2）推進農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)轉(zhuǎn)化[9]。加強漳州地區(qū)特色果蔬在儲運方式、保鮮技術(shù)、加工方法、加工廢料資源化利用等方面的技術(shù)轉(zhuǎn)化每年5項以上，其中由漳州職業(yè)技術(shù)學院食品工程學院研究的“凍干技術(shù)”在省級龍頭企業(yè)福建立興食品有限公司的轉(zhuǎn)化應(yīng)用使企業(yè)年營收增加1 000萬元，為打造鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)提供了軟硬件支撐。
3）助力農(nóng)村電商發(fā)展。漳州職業(yè)技術(shù)學院組織近200名師生深入平和、詔安、云霄，進行為期1年的農(nóng)村電商實訓。利用所學知識助力當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)銷出村，宣傳縣域旅游文化并推動傳統(tǒng)商貿(mào)向線上線下融合轉(zhuǎn)型升級。漳州職業(yè)技術(shù)學院與京東集團合作投資1 500萬元，共建“全媒體電商物流產(chǎn)教融合實訓基地”，引進“亞洲一號”智能物流軟硬件一體化基礎(chǔ)設(shè)施，全面對接京東“應(yīng)用型人才生態(tài)工程”，組建全國最大的高校產(chǎn)教融合電商直播基地。
4.3 打造科技數(shù)字學院，助力科技振興
發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智庫職能[10]。開展省、市科技特派員工作，選任市級科技特派員61人次，省級科技特派員102人次，選派10個科技特派員團隊，開展近200次實地或線上科技幫扶，對漳州市首批492個（共1 602個）行政村的生活垃圾治理、公廁管護建設(shè)等開展第三方檢查服務(wù)。通過高校師資專業(yè)優(yōu)勢，為縣域農(nóng)村提供智力解決方案和落地服務(wù)支持，推進“品牌強農(nóng)”，形成文化賦能、三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。
5 推廣應(yīng)用
1）找準定位，打響品牌。把鄉(xiāng)村振興擺在融入服務(wù)漳州發(fā)展的重要位置，將辦學重點與服務(wù)漳州經(jīng)濟社會發(fā)展有效結(jié)合起來，著力構(gòu)建“一中心兩基地”和“一庫三園”，打造具有漳州特色的鄉(xiāng)村振興教育“金字招牌”。
2）發(fā)揮優(yōu)勢，育才助農(nóng)。依托國家重點建設(shè)的職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地等平臺，加強校地合作，深化與漳州龍頭企業(yè)、科研機構(gòu)的產(chǎn)教融合，重點培育一批漳州鄉(xiāng)村發(fā)展需要的“鄉(xiāng)村工匠”和“三農(nóng)”人才。
3）共建共享，服務(wù)發(fā)展。以鄉(xiāng)村振興學院成立為契機，進一步完善校地合作共建機制[11]，拓寬社會服務(wù)渠道，將教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)勢，加強對鄉(xiāng)村振興的理論研究，為漳州市委、市政府制定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和建設(shè)美麗漳州提供理論依據(jù)與決策咨詢。
漳州職業(yè)技術(shù)學院助力鄉(xiāng)村振興的系列舉措，是職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的具體嘗試，是將教師的實踐基地從校內(nèi)、工廠轉(zhuǎn)換到鄉(xiāng)村、田間的一種改變。在助力鄉(xiāng)村發(fā)展的過程中，有助于培養(yǎng)教師不僅僅把專業(yè)論文寫在紙上、黑板上，更要寫在田間、車間。在鄉(xiāng)村振興系列舉措的長期開展下，探索職業(yè)教育與自然鄉(xiāng)村相結(jié)合的方式，構(gòu)建項目式導向?qū)嵺`教學的教學模式，形成有特色的職業(yè)教育新形態(tài)。為積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力漳州市鄉(xiāng)村振興貢獻一份力量。
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1 實施背景
習近平總書記2021年在閩考察時指出，福建要加快推進鄉(xiāng)村振興，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建設(shè)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村，推進老區(qū)蘇區(qū)全面振興。漳州職業(yè)技術(shù)學院積極響應(yīng)、主動謀劃，根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，教育部印發(fā)的《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施意見》以及中共漳州市委印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興問題調(diào)研方案》的總體要求，搶抓歷史發(fā)展機遇，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為切入點，發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、決策咨詢、文化傳承等方面的優(yōu)勢[1]，與漳州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作成立漳州市鄉(xiāng)村振興學院，下設(shè)“一中心兩基地”（大數(shù)據(jù)中心、人才培訓基地、電商與物流基地）和“一庫三園”（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智庫、鄉(xiāng)村休閑旅游科教園、農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)科教園以及數(shù)字農(nóng)業(yè)科教園），著力實現(xiàn)課堂教學與田間地頭互通、科技成果與農(nóng)業(yè)推廣互通、線上教學與農(nóng)民培訓互通，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興[2]，全面助力漳州鄉(xiāng)村振興。
2 實施策略
1）全力打造大數(shù)據(jù)中心。先后總投資2 000萬元，包含大數(shù)據(jù)中心機房和運營中心兩個部分，采用扁平化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進行建設(shè)，使用微模塊、數(shù)據(jù)交換、機房環(huán)境監(jiān)控等先進技術(shù)，可為鄉(xiāng)村振興數(shù)字化應(yīng)用提供安全穩(wěn)定的數(shù)據(jù)交互、虛擬化及大數(shù)據(jù)服務(wù)。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中環(huán)境數(shù)據(jù)的采集和相關(guān)農(nóng)業(yè)設(shè)備的遠程自動控制，降低農(nóng)業(yè)人工投入成本，全面推動鄉(xiāng)村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向標準化、精準化方向發(fā)展。
2）組建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專家?guī)靃3]。為鄉(xiāng)村振興現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)保駕護航，全面提供業(yè)務(wù)咨詢與技術(shù)支撐，打通現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)“最后一公里”，為縣域農(nóng)村提供智力解決方案和落地服務(wù)支持，充分運用跨界整合、文創(chuàng)運營、投資融資的核心競爭力，推進“品牌強農(nóng)”，形成文化賦能、三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系[4]。
3）建設(shè)電商與物流基地[5]?；匾哉闹萑襟w電商物流產(chǎn)業(yè)鏈為依托，聯(lián)合漳州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、漳州市商務(wù)局、漳州市電子商務(wù)協(xié)會、京東及“漳州味”品牌企業(yè)，由數(shù)字農(nóng)業(yè)電商、物流中心以及京東產(chǎn)業(yè)學院組成，對接京東全產(chǎn)業(yè)鏈聚合平臺。為鄉(xiāng)村振興區(qū)域的農(nóng)村電商提供紅人簽約孵化、流量分成、創(chuàng)意支持、技術(shù)支持、渠道分發(fā)、商業(yè)變現(xiàn)等保障措施，致力于打造以內(nèi)容生產(chǎn)和運營為內(nèi)核，鏈入多種業(yè)態(tài)形式的新媒體電商產(chǎn)教融合實踐基地。
4）建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)科教園。圍繞“生產(chǎn)智能化、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化、管理數(shù)據(jù)化、服務(wù)在線化”，重點推進農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范建設(shè)，促進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升蔬菜、水果、茶葉、花卉、中藥材、食用菌、畜禽、水產(chǎn)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)水平。
5）建設(shè)鄉(xiāng)村休閑旅游科教園[6]。集文旅研究、人才培訓、學術(shù)交流、技術(shù)服務(wù)為一體，搭建文旅融合發(fā)展智力平臺與文旅高技能人才孵化平臺，建設(shè)漳州文化旅游研學交流基地、漳州非遺文化傳承示范基地和文旅產(chǎn)業(yè)振興創(chuàng)新基地，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才、技術(shù)和智力支持，助推漳州市鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
6）建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)科教園。依托食品類4個省級和1個市級的產(chǎn)學研用創(chuàng)新平臺，與60多家省內(nèi)外知名食品企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并共建“校外實訓基地”，推廣農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)，共建科技試驗示范基地、成果轉(zhuǎn)化基地，對基地農(nóng)民進行科技指導培訓教學。
7）充分發(fā)揮人才培訓基地作用[7]。肩負開展全市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的理論研究與實踐指導、“三農(nóng)”人才繼續(xù)教育工作的重任，依托大數(shù)據(jù)中心、電商與物流基地、數(shù)字農(nóng)業(yè)科教園、農(nóng)產(chǎn)品加工研發(fā)科教園、鄉(xiāng)村休閑旅游科教園等軟硬件設(shè)施及實踐基地，打造理論與實踐相結(jié)合、線上與線下互動的“三農(nóng)”人才培養(yǎng)模式，提升數(shù)字現(xiàn)代化農(nóng)村農(nóng)業(yè)培訓效果，為鄉(xiāng)村振興“三農(nóng)”人才的培養(yǎng)提質(zhì)增效。
3 特色案例
3.1 “覺醒蘭圃”電商直播助力鄉(xiāng)村振興實踐
漳州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理學院赴漳州市南靖縣開展“覺醒蘭圃”鄉(xiāng)村振興實踐團隊三下鄉(xiāng)活動?；顒臃譃樗膫€環(huán)節(jié)，一是啟動“與南靖共成長，在蘭谷創(chuàng)青春”青年人才論壇并致辭；二是開展專題培訓，圍繞“新媒體營銷與新農(nóng)人技能養(yǎng)成”“新型農(nóng)業(yè)與新農(nóng)人品牌建設(shè)”開展專題講座，近50名新農(nóng)人參訓；三是開展座談，校政雙方圍繞“院地合作、校企共建”大主題，就新農(nóng)人能力培養(yǎng)，高端人才支持，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目的落地、轉(zhuǎn)化、提升，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)升級以及院地雙方互助互利等方面展開討論，并最終達成共識；四是由大學生志愿者在南靖牧蘭倉蘭園開展直播活動，參訓學員進行了現(xiàn)場觀摩與學習。
借由大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動在鄉(xiāng)村的開展，引導廣大青年大學生深入鄉(xiāng)村、了解民情，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、跟黨走，不斷培養(yǎng)為人民服務(wù)的責任意識，增強為社會服務(wù)的本領(lǐng)，為鄉(xiāng)村振興、民族復(fù)興貢獻自己的一份力量。
3.2 鄉(xiāng)村振興人才培訓
2021年漳州市少數(shù)民族鄉(xiāng)村文化振興人才培訓班在漳州職業(yè)技術(shù)學院開班，來自全市各省級鄉(xiāng)村振興示范村、原扶貧開發(fā)重點村分管文化的村干部，縣（區(qū)）民族中學政治處（政教處）負責人，國家、市、縣級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人（少數(shù)民族）代表，民族鄉(xiāng)文化中心負責人，民族村（自然村）文化室管理人，民族村文化能人和民族村（自然村）表演隊領(lǐng)隊，共44人參加培訓。在為期1天的培訓中，參訓學員分別學習了《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進法》、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新、民族鄉(xiāng)村特色文化活動開展等精心設(shè)計的課程內(nèi)容，同時圍繞培訓主題，結(jié)合自身特色文化或工作特點，進行了深入的討論交流。
培訓旨在深入貫徹落實中央民族工作會議精神，按照漳州市委、市政府《關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實施意見》通知要求，把鑄牢中華民族共同體意識納入新時代農(nóng)村精神文明建設(shè)，加強民族鄉(xiāng)村文化振興隊伍建設(shè)，激勵各類人才助力民族鄉(xiāng)村振興。
4 成果成效
4.1 搭建鄉(xiāng)村教育平臺，助力人才振興
1）培訓對象廣泛。認真落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》要求，擴大總量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全方位培養(yǎng)各類人才，重點培養(yǎng)漳州需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才和農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才[8]。
2）培訓形式新穎。實施“實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會培訓、科研服務(wù)”四位一體人才培養(yǎng)模式，推動政校企共同參與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，引入教育部“1+X”職業(yè)資格認證體系，采取二元制、現(xiàn)代學徒制、短期集中培訓、鄉(xiāng)間體驗等多元培訓形式。
3）培訓內(nèi)容實用。充分利用園區(qū)的硬件設(shè)施和實訓基地，打造理論與實踐相結(jié)合的“三農(nóng)”人才培訓課程，現(xiàn)已開展新型職業(yè)農(nóng)民、基層農(nóng)技推廣人員、鄉(xiāng)村旅游管理人員、民宿經(jīng)營服務(wù)人員等培訓近10 000人次，同時還舉辦了農(nóng)村電商公益培訓班。學校形成了“實地考察、集中授課、現(xiàn)場觀摩、交流討論”的“新農(nóng)人”培訓模式，開展了融合線上帶貨直播新業(yè)態(tài)推廣特色農(nóng)產(chǎn)品、鄉(xiāng)村旅游路線規(guī)劃與導游示范講解等高校服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的創(chuàng)新舉措。
4.2 開展技術(shù)服務(wù)，助力產(chǎn)業(yè)振興
1）挖掘鄉(xiāng)村旅游特色。開展鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化資源挖掘與活化研究，提供鄉(xiāng)村旅游開發(fā)規(guī)劃編制、鄉(xiāng)村民宿經(jīng)營指導、導游詞撰寫與翻譯等技術(shù)服務(wù)。完成漳州市鄉(xiāng)村旅游相關(guān)課題調(diào)研5項，涉及鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)品質(zhì)、鄉(xiāng)村旅游安全防范、鄉(xiāng)村民宿服務(wù)水平、水仙花基地文化資源挖掘與推廣等；派遣專業(yè)教師作為省級科技特派員分赴南靖土樓開展鄉(xiāng)村旅游活動經(jīng)營與民俗經(jīng)營指導、龍海非遺東美糕傳承媒體營銷指導等6人次。
2）推進農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)轉(zhuǎn)化[9]。加強漳州地區(qū)特色果蔬在儲運方式、保鮮技術(shù)、加工方法、加工廢料資源化利用等方面的技術(shù)轉(zhuǎn)化每年5項以上，其中由漳州職業(yè)技術(shù)學院食品工程學院研究的“凍干技術(shù)”在省級龍頭企業(yè)福建立興食品有限公司的轉(zhuǎn)化應(yīng)用使企業(yè)年營收增加1 000萬元，為打造鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)提供了軟硬件支撐。
3）助力農(nóng)村電商發(fā)展。漳州職業(yè)技術(shù)學院組織近200名師生深入平和、詔安、云霄，進行為期1年的農(nóng)村電商實訓。利用所學知識助力當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)銷出村，宣傳縣域旅游文化并推動傳統(tǒng)商貿(mào)向線上線下融合轉(zhuǎn)型升級。漳州職業(yè)技術(shù)學院與京東集團合作投資1 500萬元，共建“全媒體電商物流產(chǎn)教融合實訓基地”，引進“亞洲一號”智能物流軟硬件一體化基礎(chǔ)設(shè)施，全面對接京東“應(yīng)用型人才生態(tài)工程”，組建全國最大的高校產(chǎn)教融合電商直播基地。
4.3 打造科技數(shù)字學院，助力科技振興
發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智庫職能[10]。開展省、市科技特派員工作，選任市級科技特派員61人次，省級科技特派員102人次，選派10個科技特派員團隊，開展近200次實地或線上科技幫扶，對漳州市首批492個（共1 602個）行政村的生活垃圾治理、公廁管護建設(shè)等開展第三方檢查服務(wù)。通過高校師資專業(yè)優(yōu)勢，為縣域農(nóng)村提供智力解決方案和落地服務(wù)支持，推進“品牌強農(nóng)”，形成文化賦能、三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。
5 推廣應(yīng)用
1）找準定位，打響品牌。把鄉(xiāng)村振興擺在融入服務(wù)漳州發(fā)展的重要位置，將辦學重點與服務(wù)漳州經(jīng)濟社會發(fā)展有效結(jié)合起來，著力構(gòu)建“一中心兩基地”和“一庫三園”，打造具有漳州特色的鄉(xiāng)村振興教育“金字招牌”。
2）發(fā)揮優(yōu)勢，育才助農(nóng)。依托國家重點建設(shè)的職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地等平臺，加強校地合作，深化與漳州龍頭企業(yè)、科研機構(gòu)的產(chǎn)教融合，重點培育一批漳州鄉(xiāng)村發(fā)展需要的“鄉(xiāng)村工匠”和“三農(nóng)”人才。
3）共建共享，服務(wù)發(fā)展。以鄉(xiāng)村振興學院成立為契機，進一步完善校地合作共建機制[11]，拓寬社會服務(wù)渠道，將教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)勢，加強對鄉(xiāng)村振興的理論研究，為漳州市委、市政府制定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和建設(shè)美麗漳州提供理論依據(jù)與決策咨詢。
漳州職業(yè)技術(shù)學院助力鄉(xiāng)村振興的系列舉措，是職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的具體嘗試，是將教師的實踐基地從校內(nèi)、工廠轉(zhuǎn)換到鄉(xiāng)村、田間的一種改變。在助力鄉(xiāng)村發(fā)展的過程中，有助于培養(yǎng)教師不僅僅把專業(yè)論文寫在紙上、黑板上，更要寫在田間、車間。在鄉(xiāng)村振興系列舉措的長期開展下，探索職業(yè)教育與自然鄉(xiāng)村相結(jié)合的方式，構(gòu)建項目式導向?qū)嵺`教學的教學模式，形成有特色的職業(yè)教育新形態(tài)。為積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力漳州市鄉(xiāng)村振興貢獻一份力量。
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