最后一堂課

【新西蘭】希拉瑞莉·貝絲·富恩

一天早晨，安斯艾爾教授來到我們班，“你們很快就要從社區(qū)大學(xué)畢業(yè)了，在你們離開之前，我想給你們補(bǔ)一堂課，這堂課只需要解一道題。”

“我們所有課程都學(xué)完了，任何題都能答出來！”坐在我后面的班杰明喊道。

“這可不一定。”安斯艾爾教授笑了笑繼續(xù)說：“假設(shè)有一天晚上，你騎著摩托車，看到路邊有3個(gè)人：第一個(gè)是食物中毒的老人，他捂著肚子一個(gè)勁兒地喊疼;第二個(gè)是急著去上夜班的醫(yī)生，也是你的救命恩人，如果他找不到車，他會(huì)因?yàn)檫t到而被扣獎(jiǎng)金;第三個(gè)是你的弟弟，他正背著行李打算離家出走。但是你的摩托車只能載一個(gè)人，你會(huì)讓誰(shuí)坐你的摩托車？”

“老人會(huì)因?yàn)槭澄镏卸径ド翢o(wú)疑問，我會(huì)先救他！”我和同學(xué)們異口同聲地回答。

安斯艾爾教授又問：“但是你的弟弟離家出走了，或許從此以后你們就再也沒有見面的機(jī)會(huì)了，你真的愿意錯(cuò)過這唯一一個(gè)能勸他回家的機(jī)會(huì)嗎？”

“這……”所有同學(xué)都沉默。沒錯(cuò)，拋下弟弟不管并非良策。

“那載著弟弟回家？難道任由老人痛苦地死去？”“帶著那個(gè)救過我性命的醫(yī)生去上班？那樣不僅老人會(huì)死去，弟弟也會(huì)離開，或許再也找不回來他了……”同學(xué)們七嘴八舌地討論著。在教授剛說出題目的時(shí)候，大家還以為是一道很容易的題，但越往細(xì)里想，越覺得棘手。

“你們還有10分鐘時(shí)間，再猶豫10分鐘，老人就要毒發(fā)身亡了！”安斯艾爾教授提醒。

在這最后的10分鐘里，我們想破腦袋也沒能決定載誰(shuí)更合適一些。安斯艾爾教授笑了笑說：“現(xiàn)在我公布正確做法。把摩托車鑰匙交給醫(yī)生，讓他載著老人去醫(yī)院。這樣醫(yī)生不會(huì)被扣獎(jiǎng)金，老人能得救，而你也能帶著弟弟回家去了。”

“對(duì)啊！至于摩托車，第二天去醫(yī)院騎回來就行了！”我們恍然大悟，“這么簡(jiǎn)單的辦法，為什么我們都沒想到呢？”“是啊，為什么你們都沒想到呢？原因就在于，誰(shuí)都沒有想過主動(dòng)交出自己擁有的東西！”安斯艾爾教授認(rèn)真地說：“如果你們學(xué)會(huì)了舍棄，或者有勇氣承擔(dān)失去的風(fēng)險(xiǎn)，那么今后不管遇到多么困難的問題，你們都能解決。這就是我給你們補(bǔ)的最后一堂課。”

（摘自《華聲文萃》2021年第2期）