多元賦能 積極營造老有所為的良好氛圍

□陳求榮

（作者單位：福建省南平市光澤縣老年大學(xué)）

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三十二次集體學(xué)習(xí)時指出：“要積極看待老齡社會，積極看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂的重要人生階段。”總書記強(qiáng)調(diào)：“要為老年人發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，引導(dǎo)老年人保持老驥伏櫪、老當(dāng)益壯的健康心態(tài)和進(jìn)取精神，發(fā)揮正能量，作出新貢獻(xiàn)。”這一系列重要論述為老年大學(xué)（老年學(xué)校）帶動和引領(lǐng)老年人老有所為指明了方向。為此，各級各類老年大學(xué)（老年學(xué)校）在建校、辦學(xué)過程中要緊緊圍繞老年人老有所為，多元賦能，積極創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

創(chuàng)造、優(yōu)化老有所為的活動環(huán)境

老年大學(xué)（老年學(xué)校）要創(chuàng)新舉措，積極為老年人老有所為創(chuàng)造良好的活動環(huán)境。通過成立老年大學(xué)（老年學(xué)校）志愿者隊(duì)伍，組織多種形式的老年志愿活動，引導(dǎo)和幫助老年人積極投身社會，發(fā)揮作用。

提升班級的凝聚力

在社會心理學(xué)中，凝聚力亦稱團(tuán)體內(nèi)聚力或團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性，指團(tuán)體內(nèi)部的吸引力。這種吸引力是團(tuán)體保持其成員協(xié)調(diào)融洽的一種心理力量。可以以班級為單位，通過開展“拉家常”“戶外小組活動”“紅色之游”等活動形式，有效增強(qiáng)班級的“凝聚力”，為助力老年人老有所為奠定良好的組織基礎(chǔ)。

以傳遞正能量為橋梁和紐帶

各級各類老年大學(xué)（老年學(xué)校）要在老年學(xué)員中廣泛弘揚(yáng)正能量，唱響主旋律，以“榜樣的力量”為標(biāo)桿，大力宣傳黨的理論、方針、政策，以及老年學(xué)員積極助力疫情防控、鄉(xiāng)村振興等志愿服務(wù)活動的先進(jìn)典型及優(yōu)秀事跡，通過重樹標(biāo)桿、先鋒引領(lǐng)等形式，全面提升老年學(xué)員的老有所為意識，使其厚植信念，以正能量為榜樣，踴躍投身老年志愿活動。

培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是指一種熱愛集體、關(guān)心集體，自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)的道德情感。它是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵人們奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。要培養(yǎng)老年學(xué)員的集體榮譽(yù)感，使其真正融入集體，融入老年大學(xué)大家庭，從而保持參加集體活動的熱忱，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感服務(wù)社會，綻放銀發(fā)力量。

聚是一團(tuán)火，散作滿天星。各級各類老年大學(xué)（老年學(xué)校）要多元賦能，切實(shí)營造老年學(xué)員老有所為的良好氛圍，打造老有所為的載體和平臺，全面助力老年學(xué)員老有所為。■