劉利：做你們眺望世界的望遠鏡

文 李明 胡晨曦

聽劉利老師的語文課，能夠感受到她與時俱進的視野與充實有趣的理念，更能夠感受到一種直擊人心的熱情：一種對于教書育人的執著熱情，一種想要表達自己真誠愿望的熱情，這種熱情會讓所有人都覺得“為師應如她”。

語文老師是一個極具感染力與塑造力的職業。30余年來，劉利以自身的人格魅力、高遠的前瞻意識、厚重的人生底蘊熱情地去提供學生成長的養分，支撐起學生的精神脊梁。

記者：劉利老師，您好，作為堅守講臺30多年的語文老師，您一直秉承著怎樣的教學理念呢？

劉利：我一直認為，老師的視野，決定著學生的未來，我在教學過程中堅持著三個理念。一是以德樹人。德育作為一種人文精神，對學生有著巨大的文化感染功能，對學生優良道德的形成起到“潤物細無聲”的教育作用，將語文教學與德育教育結合起來，有助于學生形成良好的品格。同時，“學高為師，身正為范”才能更好地教育學生。二是經世致用。生活中處處都要用到語文，語文的學習要與社會實際相結合，不要空談，要活學活用，學好語文，適應未來家庭、社會和國家的需要。三是“生本讀寫”。拆解開就是以學生為本，注重“閱讀”與“寫作”，會讀各種文章、能賞析，還要會說話、會寫作，可以正確有效地運用語言文字，提高學生交流溝通的能力。

記者：您覺得語文學科相比其他學科，對學生能力的要求主要在哪些方面？

劉利：在初中階段，語文學科更加注重于學生的思辨性思維、創意表達和個性化表達。在教學實踐中，我通常會通過組織語文活動的方式來培養學生這些維度的能力和素養。

記者：我們發現，您的微信每天都在更新學生的習作與演講視頻，這是您自己的創新與堅持嗎？

劉利：是的。我做了一個名為“言吾文”的公眾號，每周會更新10篇優秀的學生習作。視頻號上的學生演講，是我設計的一個的課堂小環節，旨在鍛煉孩子語言與臨場發揮能力，我會布置“閱讀”“新聞”“生活”類的主題，讓他們在語文課前三分鐘上臺演講，這個工作已經堅持了三年。我想，作為語文老師，可以力所能及地給他們創造一個小小的舞臺去鍛煉，他們的狀態會是持續向上且熱情的。

記者：學生們都特別喜歡您的語文課。對于如何學好語文，您有什么建議嗎？

劉利：語文老師是帶領孩子眺望世界的望遠鏡。對于語文的學習，希望孩子們可以多閱讀、勤寫作，多去關心社會與生活。生活中處處是語文，我們既要仰望星空，追求美好的語言表達，又要腳踏實地，注重日積月累的堅持。語文是我們共同的精神家園，愿我們都能學好它、用好它。

劉 利

湖南省沅江瓊湖初級中學高級教師，秉持“培育真人，教活語文”的教育理念，教學業績優異，教學成果豐碩，被譽為“沅江教育的領頭雁”。