◎ 教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》
教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》,聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素,圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面提出了15 項關鍵指標和48 個考查要點,旨在引導幼兒園全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,尊重幼兒年齡特點和發展規律,堅持保育教育結合,以游戲為基本活動,不斷提高幼兒園辦園水平和保教質量。
《評估指南》中評估內容包括:
1.辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學理念等3 項關鍵指標,旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,強化黨組織戰斗堡壘作用,樹立科學保育教育理念,確保正確辦園方向。
2.保育與安全。包括衛生保健、生活照料、安全防護等3 項關鍵指標,旨在促進幼兒園加強膳食營養、疾病預防、健康檢查等工作,建立合理的生活常規,強化醫護保健人員配備、安全保障和制度落實,確保幼兒生命安全和身心健康。
3.教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3 項關鍵指標,旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動,理解尊重幼兒并支持其有意義地學習,強化家園協同育人,不斷提高保育教育質量。
4.環境創設。包括空間設施、玩具材料等2 項關鍵指標,旨在促進幼兒園積極創設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環境,配備數量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書,有效支持保育教育工作科學實施。
5.教師隊伍。包括師德師風、人員配備、專業發展和激勵機制等4 項關鍵指標,旨在促進幼兒園加強教師師德工作,注重教師專業能力建設,提高園長專業領導力,采取有效措施激勵教師愛崗敬業、潛心育人。
《評估指南》強調要樹立科學的評價導向,改進評估方式,突出過程評估,強化自我評估,聚焦班級觀察,重點關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程,切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等非科學傾向,推動以評促建,引導辦好每一所幼兒園。嚴禁用直接測查幼兒能力和發展水平的方式評估幼兒園保教質量。《評估指南》要求,各地要高度重視幼兒園保教質量評估工作,將其作為促進學前教育高質量發展、辦好人民滿意教育的重要舉措,納入本地深化教育評價改革的重要內容。各地要加強經費、人員等方面的保障,完善評估標準,支持開展評估研究,確保評估有效實施。要將幼兒園保教質量評估與其它相關評估統籌實施,避免重復評估,切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。