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◎ 教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》

教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面提出了15 項關鍵指標和48 個考查要點，旨在引導幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，尊重幼兒年齡特點和發展規律，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質量。

《評估指南》中評估內容包括：

1.辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學理念等3 項關鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化黨組織戰斗堡壘作用，樹立科學保育教育理念，確保正確辦園方向。

2.保育與安全。包括衛生保健、生活照料、安全防護等3 項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規，強化醫護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。

3.教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3 項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園協同育人，不斷提高保育教育質量。

4.環境創設。包括空間設施、玩具材料等2 項關鍵指標，旨在促進幼兒園積極創設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環境，配備數量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施。

5.教師隊伍。包括師德師風、人員配備、專業發展和激勵機制等4 項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業能力建設，提高園長專業領導力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業、潛心育人。

《評估指南》強調要樹立科學的評價導向，改進評估方式，突出過程評估，強化自我評估，聚焦班級觀察，重點關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等非科學傾向，推動以評促建，引導辦好每一所幼兒園。嚴禁用直接測查幼兒能力和發展水平的方式評估幼兒園保教質量。《評估指南》要求，各地要高度重視幼兒園保教質量評估工作，將其作為促進學前教育高質量發展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革的重要內容。各地要加強經費、人員等方面的保障，完善評估標準，支持開展評估研究，確保評估有效實施。要將幼兒園保教質量評估與其它相關評估統籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。