新時期做好農村小學教育管理的實踐探索

隨著城鎮化進程的逐步推進，城鄉教育的差距越來越大。在新時期背景下，做好農村小學教育管理有著非常積極的現實意義，也是每一個農村小學教育管理工作者值得深入思考的問題。

中小學教育是鄉村振興的主要途徑之一，尤其在農村地區，城鎮化進程的推進對中小學教育帶來了巨大的影響，新時期如何做好農村小學教育的管理工作，對于我國現代化發展有著非常重要的影響。農村小學教育也是農民們的希望所在，尤其隨著我國鄉村振興戰略的逐步實施，農村小學教育起著越來越重要的作用。

一、農村學校管理中存在的問題

時代的發展給農村小學教育帶來了前所未有的影響，在小學教育管理方面也存在諸多問題，認識這些問題，對于提升農村小學教育管理質量有著非常積極的作用。

（一）新時期農村學校的構建非常復雜

新時期的農村學校結構上呈現出了多樣化的特征，大多數農村學校還是小初相結合的形式，學生數量急劇下降，這無疑給學校管理工作帶來了難度，學校的權責不清晰，管理體制落后，存在較大的隱患。

（二）家長觀念跟不上

隨著經濟的發展，社會的進步，有些家長的小學教育觀念受到了沖擊，讀書無用思想還很嚴重，這對學校管理工作的開展帶來了不小的阻力。由于家長文化素質不高，認識比較滯后，對家校合作形成了一定的約束，而且很大一部分家長長年在外打工，對孩子的管教不重視，家校溝通不能及時進行。

（三）教師的結構不合理

農村學校老師的結構很不合理，老齡化現象非常普遍，而且之前的老師學歷比較低，缺乏先進教學理念的支撐，教學觀念落后，教學效率不高。

（四）校長的管理水平參差不齊

農村學校的主要管理者是校長，這些管理人員大多是論資排輩成長起來的當地的老師，在學校管理方面經驗比較欠缺，影響了農村學校的繼續發展。

二、新時期農村小學教育管理對策

（一）調整農村學校構建規模

對農村學校的現有規模構建做好調整，保證與時代的發展需要相一致，目前農村學校的許多制度都需要進行改革，以整合現有的小學教育資源，給農村孩子提供最優化的小學教育環境，營造良好的學習氛圍，為他們健康成長提供保障。

（二）提升師資力量配置

任何一所學校，老師是最主要的小學教育資源之一。作為新時期的農村學校，一定要重視師資力量的調配，合理考慮農村老師的編制和待遇，進行人事改革，讓農村能夠留住老師。為此，可在職稱評審政策方面做好傾斜，照顧農村老師的利益，給他們提供安心工作的環境，讓他們扎根農村，為農村小學教育事業做出自己的貢獻。同時，為了促進農村老師的后續發展，要加快師資素養的培訓、提升工作，讓農村學校的老師能夠走出去，看一下外面的世界，轉變教學觀念，學習小學教育理念，創新課堂教學的方式，提升教學質量。

（三）提高農村學校家長的小學教育素養

一是加強家校合作，做好和家長的溝通工作。新時期為了切實做好農村學校的管理工作，學校層面要大力推進家校合作機制，跟家長多做溝通和交流，以調動家長參與學校管理的積極性，為學校發展出謀劃策。二是學校要注意跟家長溝通的方式，切實提高實效。新時期背景下，科技的逐步發展為家校合作提供了多元化的交流平臺，如微信、QQ群，可及時實現信息溝通，互通有無，聽取家長的建議，為學校的長遠發展打下基礎。三是完善家長學校。家長學校是學校管理中的一個重要方式，通過家長學校來提升家長素質，為提高農村小學教育質量打下堅實的基礎。

（四）提升農村學校校長的管理水平

校長是學校發展的基石，一個好校長可以帶動發展一所好學校，所以校長的管理水平直接影響一個學校的發展。農村學校校長管理水平的提升方式很多：一是通過自身學習提高管理水平。新時期背景下，關于管理方面的先進理念非常多，校長平時要多關注、多學習一些先進的管理理念和方法，以提高自己的管理水平。二是上級主管部門可組織校長外出學習發達城市的管理經驗，提高管理水平。三是要細化校長的管理責任，讓校長承擔起學校管理的職責，為學校的長遠發展做好規劃。

三、結語

總之，新時期背景下，社會的發展為農村學校的發展帶來了很多機遇，作為小學教育管理者一定要積極探索新時期農村小學教育管理之路，切實提高管理實效，為農村學校的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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